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1、海燕 问题导读单：学习目标：知识与能力： 1、 初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。 2、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用过程与方法： 以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。情感、态度与价值观： 品味语言、体会作品表达的思想感情，培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。教学重点： 1、反复朗读，深刻体会作品的诗情、画意和理趣。 2、品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。 3、分析“海燕”形象的思想内涵。教学难点： 理解象征手法在表情达意方面的作用。知识链接：高尔基：俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表”（列宁语
2、）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。高尔基在俄语里的意思是“痛苦的”。高尔基要用文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼。所以用了这个笔名。主要作品有著名长篇小说福玛.高尔杰耶夫、母亲，自传性三部曲童年、在人间、我的大学等。写作背景：海燕写于1901年，当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人被打伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇的暴行。3月12日
3、他回到故乡后，根据当时的形式和示威的感受，写成了短片小说春天的旋律，海燕就是这篇小说的尾声部分。1、 注音： 非窜（ ） 胆怯（ ） 号角（ ） 深渊 ( ) 呻吟 （ ） 苍茫（ ） 火焰（ ） 困乏（ ） 掠起（ ） 蠢笨（ ） 飞翔（ ） 二、辨析形似字： 崖（ ） 翡（ ） 蜿（ ） 涯（ ） 斐（ ） 惋（ ） 骚（ ） 皎（ ） 掏（ ） 蚤（ ） 娇（ ） 淘（ ） 三 请同学们自由朗读课文，思考：这首色彩鲜明的抒情散文诗，着重刻画了几个场面？在不同的场面中，海燕都有些什么样的表现？四、试着设计本课的板书：学生自评： 学科长评价： 教师评价： 问题生成单生成新问题： 同学们在自学
4、的过程中还有什么疑难和问题吗？问题一： 海燕在文中出场了几次？各写了什么内容？每次出场，总先写什么？这些内容对海燕形象的塑造起了什么作用？ 问题二：除海燕外，文中还写了哪几种海鸟？作者这样写的目的是什么？问题三：本文采用的最主要的写作方法是什么？ 在文章的结尾，海燕为什么像“胜利的预言家”在叫喊，为什么海燕对暴风雨充满了渴望？海燕的两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？自我评价： 学科长评价： 教师评价： 问题训练单：1、 给下列画线字注音：呻吟（ ） 白沫（ ） 翡翠（ ） 蜿蜒（ ）（ ）胆怯（ ） 号叫（ ） 深渊（ ） 困乏( )2、 填空题：1、 高尔基是 无产阶级革命作家，他的自传
5、体三部曲 、 、 。2、 海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲” 的结尾部分，原题为“海燕之歌”。它是一首 ，兼有 和诗的特点，它通过对 的描绘和对海燕 的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了 。 3、 判断下列句子用了什么修辞方法，有什么作用。1、 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。修辞：作用：2、 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。修辞：作用：3、 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。修辞：作用：4、 这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！修辞：作用：4、 文中对大海做了多次描写，有什么作用？
6、5、 文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？6、 指出文中海鸥、海鸭、企鹅、乌云、狂风、雷声、闪电、大海的象征意义。7、 让暴风雨来的更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？自我评价： 学科长评价： 教师评价：第二课时班级： 问题导读单：学习目标：知识与能力： 1、 初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。 2、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用过程与方法： 以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。情感、态度与价值观： 品味语言、体会作品表达的思想感情，培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。教学重点： 1、反复朗读，深刻
7、体会作品的诗情、画意和理趣。 2、品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。 3、分析“海燕”形象的思想内涵。教学难点： 理解象征手法在表情达意方面的作用。 一、解释词语： 苍茫： 呻吟： 胆怯： 蜿蜒： 飞翔： 翡翠：困乏：二、请同学们熟读课文5遍，在组内交流你的读后感。三、试着设计本课的板书：学生自评： 学科长评价： 教师评价：问题生成单：生成新问题： 同学们在自学的过程中还有什么疑难和问题吗？问题一：本文具有强烈的革命色彩，其中的种种景物亦有寓意，请结合写作背景，连线完成下列题目。 海燕 一触即发的革命形势 海鸥 海鸭 反革命的黑暗势力 企鹅 大海 波浪 广大人民群众的力
8、量 乌云 闪电 无产阶级革命先驱者 狂风 暴风雨 雷声 假革命、不革命者 问题二： 在文章的结尾，海燕为什么像“胜利的预言家”在叫喊，为什么海燕对暴风雨充满了渴望？海燕的两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？自我评价： 学科长评价： 教师评价：问题训练单一 文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？二 指出文中海鸥、海鸭、企鹅、乌云、狂风、雷声、闪电、大海的象征意义。三 让暴风雨来的更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？自我评价： 学科长评价： 教师评价：720XX2019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现
9、教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好
10、“五关”。 （1）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （2）上课关。 （3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （4）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （5）质量关。 3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有
11、的放矢，把握重点突破难点. 3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4赵夕珍动物的行为 12月114五4赵夕珍生态系统的调节 12月2818四4朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx-9 20XX下学期生物教研组工作计划范文 20XX年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20XX年化学生物教研组计划 20XX年化学生物
