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1、彩虹色的花教学活动设计 作者： 日期：9 个人收集整理，勿做商业用途东方童 创意绘画 课教案模板执教人 罗惠琳 执教时间 90分钟科目绘本美术授课时间节次2016 年 月 日（星期 一 ）教师罗惠琳授课班级、授课课时阿罗班（绘本启蒙班）授课题目（包括教材及章节名称）绘本彩虹色的花辅助教材儿童色彩知识的认知掌握章节教学目标知识欣赏绘本彩虹色的花故事情节，理解故事内容。潜能开发儿童对色彩的敏感，对故事内容的把握与理解，最后能懂得体验帮助别人的快乐和自豪感。专业技能认识并能熟练掌握运用各种色彩，创作独特的彩虹色的花。作品鉴赏从大师角度切入，以故事的形式向孩子介绍作者，让其了解作品创作背景，并在老师的
2、引导下学会怎样去欣赏绘本彩虹色的花独特的色彩运用。教学重难点孩子对色彩的认知，以及对作品色彩的自由表达。教材分析彩虹色的花是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来这本精装书，最让人的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻非常适合成为孩子接触美术的第一课。学情分析这个年龄阶层的孩子对色彩还没有一个整体的概念与认知，
3、彩虹色的花生动的故事情节，靓丽活泼的颜色，大胆的表现手法恰如其分地能对他们进行一个很好的引导。教学准备教师绘本彩虹色的花，创设彩虹色的花园背景，配乐学生水彩笔，素描纸教学过程教育教学礼记1 课前工具介绍：水彩笔，素描纸2 导入活动。 老师：小朋友，你们喜欢花吗？（喜欢）那你们都认识哪些花呢？ （桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花.） 老师：小朋友认识的花可真多。 老师：今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？（想）3 出示绘本彩虹色的花，引发幼儿的兴趣。 1.引导幼儿观察绘本彩虹色的花封面。 师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样？ （颜色不一样） 师：都有哪些颜色呢？ （
4、有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色） 师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫彩虹色的花。2.教师打开故事彩虹色的花第一页，让幼儿仔细观察。师：图片上有什么？（有很多颜色）让你想起了什么？ （彩虹、花）4. 分段阅读绘本彩虹色的花1.图一（太阳、花） 师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每一个人分享我的快乐。” 师：彩虹色的花有一个什么愿望啊？（和每一个人分享它的快乐） 师：没
5、错。是和每一个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们一起来看一看吧！2.图二（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼）师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。它是谁？ （蚂蚁）师：来了一只小蚂蚁。彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”小蚂蚁说：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。” 师：小蚂蚁遇到了什么困难？（幼儿说） 师：彩虹色的花是怎样帮助它的？（幼儿说）小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢？（幼儿说） 师：小朋友们想的可真好，我们一起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼
6、的。 （出示小蚂蚁过水洼的图片） 师：谁来说一说，小蚂蚁是怎样过水洼的？（请个别幼儿用完整的话说一说） 师小结：原来小蚂蚁正像你们说的那样，用一片橘黄色的花瓣当小船，划过水洼去奶奶家的。3.图三（蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服） 师：又过了几天，一个很舒服的晴天，来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗？（不开心） 师：他不开心，从哪里看出不开心，猜一猜它为什么不开心？（幼儿说） 师：原来小蜥蜴要去参加一个宴会，可是没有漂亮的衣服，它会对彩虹色的花说些什么呢？彩虹色的花听了之后会怎么说？谁来学一学？（请个别幼儿说一说） 师：送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配？让它在宴会上更漂亮呢？（幼儿说） 师：小朋友
7、们猜了这么多，我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服？（出示蜥蜴穿着粉色的衣服） 师：这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗？你从哪里看出来的？ 师小结：小朋友们观察的可真仔细。小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。4.图四（老鼠、小鸟、刺猬） 师：可是啊，还有一些小动物也遇到了困难，彩虹色的花是怎么帮助他们的呢？我们一起来看一看，说一说。（幼儿讨论）师：小朋友仔细观察图片，看看谁又遇到了困难，遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢？（请个别幼儿说一说，边说边点相应的图片）（鼓励小朋友将图讲述完整）师：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最后一片花
8、瓣了，可是连最后一片花瓣也被大风刮走了。（插入音乐）师：后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是它仍然静静地站在那里。雪越来越大，很快，大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫。雪地上什么都没有，这时候有谁会想起彩虹色的花呢？（引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花。）师：彩虹色的花帮助了这么多动物，自己却慢慢地消失了，离开了这个世界，小朋友，你们想帮帮它吗？那老师想请问这位同学你想让它变成什么样子呢？（引导孩子说出不同的颜色，不同的花瓣数）5 自主创作。 （1） 把你心目中漂亮的彩虹色的花画出来 （播放优美、欢快的音乐，幼儿在宽松的氛围中大胆 想象、自主创作）（2） 给自己的彩虹色的花许下心愿，送回彩虹色花园。（说出你的）（3） 要点提示*将色彩与物体形态相结合，想象出用物体做与其同色的花瓣。*完整讲述，例如：我用红色蜡笔画红色的花瓣。*突破彩虹色的花一定要七彩的规定，可以用不同的颜色、形态和构图进行创作 六总结 师：彩虹色的花知道了我们这么多同学的愿望，它还会再长出来吗？那我们就来完整的听完这个故事吧。 师：小朋友第二年彩虹色的花又长出来了吗？（长出来了） 师：你们喜欢这朵彩虹色的花吗？为什么？（幼儿说一说） 师总结：你愿意像彩虹色的花一样，做一个乐于助人的好孩子吗？(联系实际生活)教学流程图话画话指导教师意见自我评价与教学反思
