(水滴系列)高中生物 第5章 生态系统的结构与物质循环 新人教必修3

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1、5.1生态系统的结构 学习目标: 1.浏览课本目录,构建生态系统的完整的知识体 系 2.阅读课本88-92页,构建生态系统的结构概念 图;并通过分析,理解各种生物成分包含的生 物种类、作用及地位 3.通过实例分析,掌握食物链的写法、食物网的 成因,并能解决食物链和食物网的相关知识。,一、生态系统的知识网络检测 1.地球上最大的生态系统是_。 2.能量流动和物质循环沿着_进行。 3.生态系统的结构包括_。 4.生态系统的信息包括_、_、_信息。 5.稳定性有_两种,生态系 统之所以具有稳定性是因为其具有_。 6.生态系统的功能有_, 其复杂与否由_决定。,生物圈,食物链、食物网,组成成分、食物链

2、和食物网,物理 化学 行为,抵抗力和恢复力稳定性,自我调节能力,能量流动、物质循环、信息传递,生态系统的结构,检查: 1.与群落相比,特有的成分是 。,非生物的物质和能量,2.以下实例应分别归属生态系统的哪类成分? 自养型生物 。 腐生生物 。 捕食型及寄生型动物 。 非生物物质和能量举例: 物质_等;能量 等。,分解者,生产者,消费者,水、空气、无机盐,阳光、热能,3.联系生物群落和无机环境的成分是 , 起主要作用的细胞器是_。,生产者、分解者,叶绿体和线粒体,分析植物、动物、细菌、真菌、病毒分别属于生态系统的哪些成分。,二、生态系统中各成分之间的关系,无机环境,生产者,分解者,消费者,1.

3、如何快速判断各成分?,一来三去生,一来二去消,2.各种生物成分包括的生物类型、作用 3.各个数字代表的生理过程,1,2,3,4,5,(1)地球上最大的生态系统是生物圈。 (2)生产者是生态系统的基石,消费者和分解者是生态系统的必备成分。,(3)消费者通过自身的细胞代谢,能加快生态系统的物质循环。 (4)细菌都是分解者,但分解者并不都是细菌。,(5)食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的主渠道,是生态系统维持相对稳定的重要条件。,5、判断对错,1、下列哪一组名词,可以用于同一生物体上 A.生产者、异养生物 B.草食动物、异养生物 C.寄生生物、自养生物 D.初级消费者、自养生物,2、一个完

4、整的生态系统的结构应包括( ) A 全部的食物链和食物网 B 生产者、消费者、分解者和食物网 C 非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解 者 D 生态系统的成分,食物链和食物网,巩固练习,B,D,三、食物链、食物网在题目中的应用,1、如何写食物链?怎样数食物链的条数? 2、营养级与消费级的关系 3、为什么食物链的营养级一般不超过5个? 4、为什么能形成食物网? 5、食物网中生物之间的关系有哪些? 6、食物链和食物网的功能 7、食物链和食物网中具有生态系统的哪些成 分?还缺少哪些成分? 8、食物网中某种生物数量改变,对其他生物数 量的影响,下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题:

5、(1)该食物网由 条食物链组成。该食物网和_一起构成了该生态系统中的生物部分。,(2)写出其中最长的一条食物链 。,(3)正常情况下,图中数量最少的生物是 ,这是因为食物链中能量流动是 ,上一营养级只能把其获得能量的10-20%传给下一营养级,由此可见,在这个生态系统中,对各种生物数量起决定作用的生物成分是_,4,分解者,鹰,逐级递减,生产者,(4)鹰处于 营养级,鹰和蛇的关系是 ,若蛇的数量减少,鹰的数量会 。 (5)若该生态系统受到DDT污染,则在图中生物体内DDT含量最高的是 。,3、4、5,竞争和捕食,增加,鹰,生态系统的物质循环 阅读课本100-103页,掌握: (1)碳循环的过程(

6、画图表示)、特点 (2)生态农业的原理及优点,1、生态系统物质循环的概念及特点 2、碳循环 a、碳在循环过程中的主要形式: b、碳循环的范围: c、碳循环的过程: d、温室效应 3、生态系统的能量流动与物质循环的关系,CO2,生物圈,1.碳进入生物群落的主要途径:,生产者的光合作用、化能合成作用,3.碳进入无机环境的途径:,(1)生产者、消费者的呼吸作用; (2)分解者的分解作用; (3)动植物及化石燃料的燃烧。,2.碳在生物群落中的传递途径:,食物链和食物网(主要以有机物的形式),练习:,4.在物质循环中起重要作用的生物成分:,生产者、分解者,巩固练习,1、看图回答问题 这是_元素的循环。 写出所示过程的名称:,碳,光合作用,呼吸作用,微生物的分解作用,燃烧过程,图中A、B、C、D各是什么生物? A_ B_ C_D_,绿色植物,植食性动物,肉食性动物,腐生细菌、真菌等,图中缺少的生理过程是_ 用箭头在图中表示出来。 5)由该循环可见,生态系统的物质循环具有以下特点:_ _,绿色植物的呼吸作用,循环性,全球性,

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