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1、三年级礼仪教案 作者： 日期：2 三年级礼仪教案讲文明 、讲礼仪教学目标：1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面。2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。教学过程：一、在“师生问候”中导入1. 师生上课互相问好2.导入：同学们，刚才我们之间进行了简短的问候，我们这么做体现了什么呢？（指名回答）学生回答后教师过渡：是的，这说明大家都很有礼貌，我国就素有礼仪之邦的美称，讲文明、讲礼仪是中华民族的传统美德，这节课我们就来谈论有关礼仪的话题。（板书课题：讲文明讲礼仪）二、在“生活片段”中明理同学扮演各种礼仪不端正的人：
2、1. 服装不整齐：拉链不拉，领子没翻，正反穿错，扣子扣错个人仪表：女同学（长发）披头散发、（短发）不梳理、乱糟糟，男同学留长发，手指甲较长又很脏，嘴角边留下食物的痕迹，耳朵后边黑乎乎的2. 学生看后，教师提问：（1）你认为他们的做法对吗？（2）如何改正呢？教师总结过渡：看来我们都知道了如何来做到文明礼仪，但生活中也有这样的一些人，请大家接着讨论“生活片段”（二）。3.小组围绕以下问题讨论：（一）在校内遇到下列情况该怎么做：（1） 参加升旗仪式时（2） 参加集会时（3） 在校着装有什么要求（4） 应经常使用哪些礼貌用语（5） 在校听老师讲课时怎么做（二）在校外遇到下列情况该怎么做：（1） 放学回
3、家见到家长时（2） 在家中吃饭时（3） 对待客人或外宾时（4） 递送物品时（5） 乘车时（6） 在校外见到长辈或同学时5.学生交流汇报教师总结过渡：大家讨论得较全面，实际上我们说的这些就是小学生礼仪规范。（板书：小学生礼仪规范）三、在“礼仪规范”中知行1.播放仪表礼仪与仪式礼仪的内容2.看后各抒己见谈谈自己今后该怎么做呢？3.学生齐读一遍总结：现在我们知道了仪表礼仪与仪式礼仪的具体要求，今后就要用它来指导自己的言行。这是我们小学生应该遵守的礼仪规范。也是为世博做点贡献。五、总结同学们，文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对己
4、对社会又有何用呢？“千学万学学做真人”，说的就是学习应先学会做人。学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从身边的小事做起，让文明礼仪之花在校园，在社会处处盛开。让我们做一个文明人，争当文明礼仪好少年。教学后记：升旗仪式的礼仪学习目标：通过学习，让学生明确为什么要进行升旗仪式，升旗仪式时的正确姿势。学习过程：一、导入1、提问：同学们，你知道升旗时要做到什么吗?你是怎样做的？学生自由说2、小结：举行升旗仪式时，要严肃、庄重，面对国旗行注目礼，升降国旗时，凡在场的师生要停止一切活动。服装统一、精神饱满、庄严肃穆、队伍整齐，敬儿童团礼时，眼睛要正视国旗。3、这么做的原因是什么？国旗是国
5、家的象征，举行升旗仪式，就是告诉人们祖国的利益高于一切，作为一名小学生，我们要热爱自己的祖国。二、训练学生升国旗时的礼仪1、分组训练敬少先队队礼，其他几组学生看他们的动作是否正确。从站的姿势、眼睛的视角、少先队队礼动作是否到位来训练。2、全班敬少先队队礼，注意正确的姿势。教学后记：仪表礼仪一、 教育目标1、 知道什么是仪表礼仪。2、 知道仪表礼仪具体要做到哪些方面。3、 能将学到的礼仪在以后的生活中予以落实。二、 过程（一）、理解什么叫仪表礼仪？仪表仪容是一个人精神面貌的外在表现，是一个人文化修养的体现。小学生的仪表仪容应该符合小学生的身份、年龄特点，以整洁、大方为主。（二）学习小学生日常行为
6、规范守则的礼仪要求1、头发不烫发，不染发，不理光头。男生头发前不过眉毛，侧不过耳朵，后不过领；女生长发要扎起来。 2、经常洗澡、洗头，头部无异味。不留长指甲，不涂指甲油，指甲内无污垢，饭前便后要洗手，保持手部干净。3、每天早、晚必须洗脸、刷牙。中午饭后要做好脸部清洁工作，保持面部干净。4、学生服装必须整洁。外衣纽扣、拉链必须完好。周一和重大活动，学生必须穿全身校服。5、上学时应该佩戴绿领巾，绿领巾要保持干净和完整。6、书包必须保持整洁。在上学放学路上，书包的外部拉链必须拉上。7、保持作业本、课本干净。在读书、写作业前先擦干净所用的课桌步骤：1、逐条解释每句话 2、领读每句话3、学生自读，读熟要
7、求三、夸夸我自己说说自己在上述礼仪中，哪些方面做得比较好的。四、小组评议说说我们班级同学在哪些方面还做得不够。大家以后共同努力。文明礼仪之-问候教学目标：1知道日常生活中的常用问候语。2愿意学习并使用问候语。3以正确使用问候语为荣。4知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。教学准备：1多媒体课件2小红花数朵。教学过程：一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！二、出示
8、课件，感知礼貌用语。今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践：1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！”B点头微笑/C招招手。D面带微笑静静的看着。引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看
9、，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。四、礼仪链接贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说我们是朋友！，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”五、课堂礼仪实践1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？2、以组
10、为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班板书：问候早晨好、晚上好、您好、辛苦了文明礼仪之语言文明 教学目标： 、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。教学过程： 导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。活动一：常用的文明礼貌用语
11、和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。活动二：知识问答 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好） 平时见到别人要说什么？ （您好） 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别应该说什么？ （再见） 别人送你时，你应说什么？ （请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老
12、年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶）活动三：语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。课堂小结 说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文
13、明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。文明礼仪之遵守秩序教学目标认知：1知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。2知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。3懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。情感：1以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。2反感不遵守公共秩序的行为。行为：1自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。2见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学过程：一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所2小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？3小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人
