人教版九上第19课俄国、日本的历史转折(共46张PPT).

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1、温故知新,英国 法国 美国,俄国、日本,流血战争,资本主义,这三国完成历史转折的过程中,都发生了战争,都采用了暴力手段。当资产阶级的政权建立并巩固之后,由于它们在政治上比封建制度先进,在科技上发明成果累累,在经济上迅速富裕起来,人们生活水平提高很快体现出全方位的优越性,形成了资本主义时代潮流,世界各国必然要被卷入进来。,第19课,俄国、日本的历史转折,?,思考,19世纪中期,俄国是一个什么样的国家?,封建国家、农奴制、资本主义工业发展缓慢、农奴暴动频繁,?,思考,农奴制怎样阻碍了俄国资本主义的发展?,答:农奴没有人身自由,使资本主义工业缺乏大量自由的劳动力。他们 没有劳动积极性,生产效率极低。

2、,农奴生活水平低,无力购买商品。影响国内市场的扩大。,地主在毒打农奴,农奴境况悲惨,暴动频繁。,1861年俄国改革,农奴制危机主要表现,农奴时常发动起义社会动荡不安,克里米亚战争,1861年俄国改革,对外克里米亚战争中惨败,充分暴露了农奴制俄国的腐朽性,农奴制危机主要表现,Crimean War,1853-1856,农奴制危机主要表现在那些方面?,经济上农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。,政治上阶级矛盾进一步激化,农奴暴动频繁。,对外与英法在争夺巴儿干半岛的克里米亚战争 中惨败,充分暴露了农奴制俄国的腐朽性。,俄国废除农奴制改革,当时的诗人图特切夫形容: “现在脚底下已经没有先前那样牢固而

3、不可动摇的土壤了有朝一日,醒来一看,自己已处在远离海岸的冰块上。”,亚历山大二世,1818-1881,1861年俄国改革,“请诸位相信,凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。”从上述材料可看出,沙皇亚历山大二世改革的目的是什么?,“与其等待农奴自下而上来解放自己,倒不如从上面来废除农奴制度”,宣布农奴获得人身自由,农奴获得“解放”时,高价赎买份地,自由劳动力,巨额资金,国内市场,影响: 加快了俄国资本主义的发展,资产阶级性质改革,1861年俄国改革,材料一:据统计,1861年后的30年间,俄国粮食产量增加了三分之二.到19世纪80年代资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成分。 材料二:据统计

4、,1860-1890年,俄国的生铁产量增加了2倍,钢产量和棉纺织业都增加了3倍,而煤炭产量增加超过了19倍,石油产量增加了200多倍。在此期间,俄国整个工业产量增加了6倍,铁路线增长了35倍多。 从材料看出,俄国经济发展状况如何?结合所学知识,分析上述状况出现的原因是什么?,19世纪6070年代俄国机器制造业统计表 (出自改革与革命俄国现代化研究),农奴制改革加快了俄国资本主义的发展,农奴制废除后的农民,沙皇陛下仁慈,让我获得了自由,但是为了得到份地养活全家,我变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金,现在家里穷的就剩下几面墙可以依靠了!,农奴制废除后的“伏尔加河上的纤夫”,为了得到养活全家人的面

5、包,我还得倒伏尔加河上去当纤夫,这样的苦日子啥时候才是个头啊!革命的同志,快些来拯救我们吧!,课本118页“动脑筋”:你认为应当怎样认识俄国农奴在改革后的得与失?,老:“俄国废除农奴制的改革,促进了资本主义的发展。”,少:“那些获得自由的农奴,已经被剥夺得一干二净,对他们而言,这次改革没有多少好处。”,(老人说的话,反映了俄国1861年改革的积极作用。),(小孩说的话,反映了这场改革的消极作用。),综合:他们的说法都有一定的道理,是站在不同角度对历史事件进行观察的结果,因此也都不够全面。不过,评价历史事件,首先要看它对历史产生的客观影响,这是问题的主要方面。相比之下,俄国农奴制改革的积极作用是

6、主要的。,如何评价1861年俄国农奴制改革?, 是沙皇实行的一次自上而下的资产阶级性质改革;, 客观上推动了俄国资本主义的发展;, 改革很不彻底,保留了大量的封建残余。,性质:,作用:,局限:,日本明治维新,一、背景,闭关锁国、落后的封建国家里,天皇大权旁落,幕府将军掌握实权,西方列强入侵,激化国内矛盾,一部分中下级武士主张以武力推翻幕府统治,内忧外患,在日本像我们这种开店做生意的,属于社会最底层,没人看得起我们。,小酒馆的老板,封建等级示意图,19世纪的日本手工工场,大儿子太郎在纱场做工,幕府将军不许他们跟外国人做生意,工厂也快倒闭了。,德川幕府时期的武士,武士们的生活变得艰难,他们对幕府将

7、军很不满,看来他们要造反了。,美国培里舰队以武力叩关,二儿子次郎在码头做搬运工,有一天他回来告诉我,港口突然来了一些开着黑船的美国人。,美国舰队登陆日本,1853年,1868年,倒幕武装在京都附近的战斗中,取得决定性胜利,幕府统治被推翻,明治天皇开始掌握政权。,明治天皇,明治政府采取的措施,巩固新政权,最能体现资本主义性质,东 京,京 都,大 阪,三府七十二县,藩:大名的世袭领地。 县:由中央任命官员管理的行政区域。,一八七一年日本派大型考察团,考察西方国家的政治、经济等状况,穿西装的政府官员,剪发,图为明治政府颁发的地契,国营企业纺纱厂,东京横滨铁路通车图,明治时期的小学课堂,在政府大力推动

8、下,日本经济迅速发展,在当时世界上也很罕见,如何评价日本明治维新,1.使日本走上了发展资本主义的道路 2、摆脱了沦为半殖民地的命运,是日本历史上的重大转折 3.走上了对外侵略扩张的军国主义道路,进步性,局限性,4.保留大量的封建残余势力,感悟空间,改革家以非凡的勇气,开拓创新,推动了历史的进步! 改革是社会发展的强大动力, 人类的文明史也是一部改革史。,学习了俄国和日本的改革,你有哪些感悟?,日本明治维新、俄国1861年改革相同点:,(1)所处时代相同:,(2)性质相同:,(3)结果相同(进步性):,(4)局限性:,都发生在19世纪60年代。,都是自上而下的资产阶级性质的改革。,通过改革走上了

9、发展资本主义道路。,保留了封建残余,走上了对外侵略扩张的道路。,小结,1、19世纪中期,俄国资本主义经济发展的巨大障碍是( ) A.外来入侵 B.国家的分裂 C.黑人奴隶制 D.落后的农奴制 2、签署废除农奴制法令的俄国沙皇是( ) A.尼古拉一世 B.彼得大帝 C.亚力山大二世 D.查理二世,D,C,小试牛刀,3、俄国农奴“解放”时可以得到一块份地,这块地是( ) A.无偿取得 B.必须出钱赎买 C.可以用财产抵押 D.以后用劳力补偿 4第一个打开日本大门的资本主义国家是( ) A英国 B美国 C法国 D俄国,C,B,B,5、下列关于明治维新的表述,正确的是( ) “废藩置县”,加强中央集权

10、 鼓励发展近代工业 农奴在获得“解放”时可以得到一块份地 提倡“文明开化”,求知于世界 A. B. C. D. ,1、下列场景能够正确反映日本明治维新时期社会现象的有( ) 近代工厂逐渐增多 土地买卖日趋频繁 新式学校发展迅速 天皇权力逐渐增大 A B C D 2、俄国1861年改革和日本明治维新的相同点是( ) A.推翻了旧的封建政权 B.废除了农奴制 C.由资产阶级领导 D.有利于资本主义发展,D,D,中考链接,史料解读,材料:与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民。 亚历山大二世1856年3月的一次谈话,(1)材料中,“农民自下而上起来解放自己”指的是什么?“自上而下解放农民”又指什么?,(2)从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么?,请回答:,农民暴动;,农奴制改革,挽救统治危机。,再见,

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