《冀教版六年级数学第二单元比和比例导学案综述》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版六年级数学第二单元比和比例导学案综述（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题2.1认识比课型新授课年级六内容P12-13主备人时间学习目标学啥我知情1我能说出比的意义，我会读写比，认识比的前项、比号和后项。2我会运用求比值的方法正确求比值。订正与提高预习内容观察我认真工人搞建筑时，就少不了用到水泥沙。水泥沙是用水泥和沙子搅拌而成的。下面我们一起看看工人师傅是怎样搅拌水泥沙的。认真观察情境图：读两个工人的对话，工人对话是什么意思呢结合情境图理解1：3和3：1表示的实际意义概念我理解结合情境图1、2说一说：1、什么是比？你会读比吗？举个例子说一说比的前项、比号和后项。2、什么是比值？ 如何求比值？辨析我能行3、比的各部分和除法、分数各部分有什么关系？试着填一填吧？相互
2、之间的联系比前项：（比号）后项比值除法分数 知识我会用（1） 完成“练一练”第1题（2）完成“练一练”第2题 学习流程口算我最棒812 2310 160.43 729 530预展我积极在小组长的组织下，组内成员交流收获，解疑释难，达成小组共识。补充完成或纠错学案时使用红色笔。展示我主动一个小组脱稿展示时，其他组可补充、可质疑，达成全班共识， 在学生汇报时老师要及时捕捉和激励学生回答中的闪光点，对于学生都没想到的疑难点教师要适时、适度点拔。总结我提升说一说我的收获。师生共同总结：比表示两个数相除，那么我们用比的前项除以后项所得的商叫做比值。比值可以是分数、整数和小数。它表示的是一个数值。挑战我能
3、行（1） 完成“练一练”第1题（2） 完成“练一练”第2题（3） 老师的年龄是32岁，你的年龄是（ ）岁。你的年龄和老师年龄的比是（ ）：（ ）,比值是( )（4） 两辆汽车，甲车4小时行驶200千米，乙车3小时行驶180千米1甲车的速度可以说成（ ）和（ ）的比，是（）（），比值是（）2乙车的速度可以说成（ ）和（ ）的比，是（）（），比值是（）（5） 如果a是b的3倍，那么a和b的比是（）（），比值是（）（6） 小强的身高是1米，爸爸的身高是173厘米，小强和爸爸身高的比是（）（）. 比值是（）（7） 求比值 45 0.80.4 1/2:3/4思考题：1甲乙两队比赛结果是32，是指这节课所
4、学的比吗？ 2根据男、女生人数的比是45，你可以知道男女生的 具体人数吗？读一读：人体上有趣的比！将拳头滚一周，它的长度与脚底长度的比大约是1：1，身高与双臂平伸的比大约是1：1，成年人身高与头长的比大约是7：1，腿长与头长的比大约是4：1。课题2.2比的基本性质课型新授课年级六内容P14-15主备人时间学习目标学啥我知情我能说出比的基本性质我会正确应用比的基本性质化简比订正与提高预习内容温故能知新1、举个例子说一说商不变的性质2、约分通分的根据是什么? 举个例子说一说分数的基本性质。概念我理解84和21这两个比有什么共同点吗？这两个比有什么不同点吗？我们可以说84和21相等吗？你是怎么想的？
5、什么是比的基本性质划出关键词。方法我探寻还有其他方法哦！根据比的基本性质把比化成最简单的整数比。1421（14 ）（21 ）( )( )1/6:2/9 （1/618）（2/918）( ):( ) 1.252（1.25100）（2100）( ):( )( ):( )1.252（1.254）（24）( ):( )（更好）区别化简比和求比值问题我解决1、完成“练一练”第1题试试你的身手，你最行！2、完成“练一练”第2题3、求下面各比的比值。 10:5 3/2:4 0.3:0.5 121:11 54:17 19:384、化简下面各比1620 21/4 4.5650.35 6102/5 1/40.30.
6、41221 5/8 20.251学习流程口算我最棒求比值：32 84 721 279525 164 245 21预展我积极学生独立思考2分钟，理清思路做好交流准备。在小组长的组织下，组内成员交流收获，解疑释难，达成小组共识。有小组内不能解决的问题可求助老师。展示我主动一个小组展示时，其他组可补充、可质疑，达成全班共识， 在学生汇报时老师要及时捕捉和激励学生回答中的闪光点，对于学生都没想到的疑难点教师要适时、适度点拔。总结我提升说一说你的收获。师生共同总结：比的基本性质:比的前项.后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变 化简比的结果还是一个比，是一个最简单的整数比；求比值的结果是一个数挑战
7、我能行(1)500米20千米（ ）:( )(2)学校有8个篮球，12个排球，篮球和排球个数的比是多少？(3)做同一种零件，甲2小时做7个，乙3小时做10个，甲、乙二人的工效比是（ ）(4)六一班男生人数是女生的1.2倍，男、女生人数的比是（ ），男生和全班人数的比是（ ），女生和全班人数的比是（ ）(5)“神舟”五号搭载了两面联合国国旗，一面长15厘米，宽10厘米，另一面长180厘米，宽120厘米。求出这两面国旗长度比。求出这两面国旗宽度比。（1）A是B的4/3，A与B的比是（ ）。（2）A比B多1/3，A与B的比是（ ）。（3）A与B的3/4相等，A与B的比是（ ）。我一定能做对！课题2.3
8、比例课型新授课年级六内容P16-18主备人时间学习目标学啥我知情我认识比例,能说出 比例 的“内项”和“外项”。我能记住比例的基本性质，会正确判断两个比能否组成比例。订正与提高预习内容认识比例认真阅读课本16、17页，做一做，你一定能过关！1、表示两个( )的式子叫做比例。2、组成比例的四个数，叫做比例的（ ）。两端的两项叫做比例的（ ），中间的两项叫做比例的（ ）。例如：在16：2=32：4中，16和4叫做比例的（ ），2和32叫做比例的（ ）。3、你能指出下面这些比例的内项和外项吗？ 32：16=4：2 2：4=16：32比例还可以写成分数的形式。16：2=32：4还可以写成16/2=32
9、/4，请你标出在这个分数形式的比例里，外项和内项。4、把2：16=4：32这个比例写成分数形式，并标出内项和外项。探究比例的基本性质1、请你算出下面每个比例中两个内项的积和两个外项的积分别是多少？3：2=9：6 0.5：4=1：8通过计算你有什么发现？2、在比例里，两个外项的（ ）等于（ ）。这叫做（ ）。3、运用比例的基本性质判断下面哪两个比能组成比例？并把组成的比例写出来。6：3和8：5，0.2：2.5和4：50，6：2和9：3应用比例的基本性质把比例补充完整3：9=（ ）：12 4：3=3：（ ） 1/2：8=3/4：（ ） 0.6：0.4=3/8：（ ）学习流程口算我最棒求出它们的比值
10、。 12：16 3/4：1 4.5：27 25：35 5/6：5/18 5/12：1010：6预展我积极学生独立思考2分钟，理清思路做好交流准备。在小组长的组织下，组内成员交流收获，解疑释难，达成小组共识。每个组员可都要积极发言。展示我主动一个小组展示时，其他组可补充、可质疑，达成全班共识。 在学生汇报时老师要及时捕捉和激励学生回答中的闪光点，对于学生都没想到的疑难点教师要适时、适度点拔。总结我提升说一说你的收获。师生共同总结：1、 表示两个比相等的式子叫做比例，组成比例的四个数，叫做比例的项，比例两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。2、 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积
11、。这就是比例的基本性质。挑战我能行1、判断下面哪组中的两个比可以组成比例（1）1.2:3/4 和4/5:5 （2）6:15和2:5 （3） 6：3和12：6（4） 35：7和45：92、猜猜我是谁？ 1.5：3=（ ）：4 6:（ ）=5: 4 5：4=（ ）：5 12：（ ）=（ ）：53、你能用“3、4、5、8”这四个数组成比例吗？若能，请把组成的比例写出来。若不能请换掉一个数，使之能组成比例。1、如果a2b4，则a:b（ ）:（ ）；2、如果a:b4:2，则a4，b2。这种说法对吗？为什么？ 那么a、b还可能是多少？你发现了什么？课题2.4比的应用 课型新授课年级六内容P19-20主备人时间学习目标学啥我知情我能说出按比例分配的意义。我会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。订正与提高预习内容温故能知新根据信息填空，学生思考后指名回答：相信你很快能做完，加油！1、 白兔只数与黑兔的比
