《吉林省长春市双阳区七年级数学上册 第四章 图形的初步认识 4.2 立体图形的视图 4.2.2 由视图到立体图形教案 （新版）华东师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省长春市双阳区七年级数学上册 第四章 图形的初步认识 4.2 立体图形的视图 4.2.2 由视图到立体图形教案 （新版）华东师大版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.2.2由视图到立体图形教学目标知 识 与 技 能学生能够根据视图描述实际的立体图形过 程 与 方 法师生互动、合作交流、求知探索情感态度价值观培养学生的立体思维教学重点学生能够根据视图描述实际的立体图形教学难点学生能够根据视图描述实际的立体图形教学内容与过程教法学法设计一、导入现在我们来根据视图想象物体的形状.让我们先观察一些较为简单的、熟悉的物体的视图.二、新授例3如图4.2.13所示的是一些立体图形的三视图，请根据视图说出立体图形的名称.主视图左视图(1) 俯视图主视图左视图俯视图 图4.2.13三、课堂练习试一试 图4.2.16是一个物体的三视图，试想象该物体的形状.主视图左视图俯视
2、图俯视图左视图左视图主视图四、课堂小结教师引导学生对所学内容进行总结，对出现的问题及时予以纠正和强调，对相关的方法进行总结，加强学生对本节课知识的理解.抽象思维及平面图形如何相互组合成立体图形，这一过程是一个充分思维的过程.学生完成此例有一定的困难，教师可适当让学生以小组为单位，准备一些长方体的实物，按照观察思考的图形进行摆放，逐步由具体过渡到抽象. 教师引导学生对所学内容进行总结，对出现的问题及时予以纠正和强调，对相关的方法进行总结，加强学生对本节课知识的理解.教学反思洗手，那还不简单。但是，并非每个人都知道正确的洗手方法。我们在数名家长中调查时发现，大多数家长都会叮嘱孩子常洗手，但对于正确的洗手方法和洗手时间的长短，并不太了解。很多家长这样理解洗手：饭前便后要洗手、每次用流动水冲洗等。1
