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1、乐思教育 知人善教 助梦飞翔 乐思教育 知人善教 助梦飞翔一、填空题 1、出膛的炮弹能继续向前原因是由于_，炮弹逐渐改变方向落向地面是因为受到_作用，在草地上滚动的足球越滚越慢是因为受到_作用。2、当马拉着载有1000kg货物的雪撬在平直的公路上匀速向南行驶时，马对雪橇的水平拉力是500N，雪撬在水平方向上受到的阻力是_N，方向是_；若雪橇上的货物卸下了500kg，马拉雪橇仍是匀速行驶，马对雪橇的水平拉力将会_（填“增大”、“减小”、“不变”）3、如图9甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 N；若将A、B
2、紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图9乙所示），则推力F2 N。4、装满沙的箱子总重为200N，在30N的水平拉力F的作用下箱子没动，箱子受到地面的摩擦力为 N，在50N的水平拉力F的作用下沿地面做匀速直线运动，箱子受到地面的摩擦力为 N，当拉力增大到70N时，箱子受到地面的摩擦力为 N，此时箱子 （填“会”或“不会”）继续做匀速直线运动。5、跳伞运动员在从飞机上跳下、降落伞没有打开之前，下落会越来越快，此时运动员受到的阻力 重力；当降落伞打开后，运动员匀速下落时，受到的阻力 重力。（选填“大于”、“小于”或“等于”）二、单项选择题 1在生活中，物体具有的惯性有利也有
3、弊，下列属于防止惯性带来危害的是（ ） A拍打衣服，把灰尘拍去 B将足球射入球门 C公路上汽车限速行驶 D跳远时快速助跑2如图所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是（ ） 3.用手握住酱油瓶，瓶子没有下滑，是因为( )A.手对酱油瓶的摩擦力和酱油瓶的重力相互平衡 B.手对酱油瓶的压力和酱油瓶的重力相互平衡C.手对酱油瓶的压力和手对酱油瓶的摩擦力相互平衡D.以上三种说法均不对4.一本物理书放在水平课桌上处于静止状态，下列各对力中，属于一对平衡力的是（ ）一、填空题 1、出膛的炮弹能继续向前原因是由于_，炮弹逐渐改变方向落向地面是因为受到_作用，在草地上滚动的足球越滚越慢是因为受到_作用。2、当马
4、拉着载有1000kg货物的雪撬在平直的公路上匀速向南行驶时，马对雪橇的水平拉力是500N，雪撬在水平方向上受到的阻力是_N，方向是_；若雪橇上的货物卸下了500kg，马拉雪橇仍是匀速行驶，马对雪橇的水平拉力将会_（填“增大”、“减小”、“不变”）3、如图9甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图9乙所示），则推力F2 N。4、装满沙的箱子总重为200N，在30N的水平拉力F的作用下箱子没动，箱子受到地面的摩擦力为 N，在50N的水平
5、拉力F的作用下沿地面做匀速直线运动，箱子受到地面的摩擦力为 N，当拉力增大到70N时，箱子受到地面的摩擦力为 N，此时箱子 （填“会”或“不会”）继续做匀速直线运动。5、跳伞运动员在从飞机上跳下、降落伞没有打开之前，下落会越来越快，此时运动员受到的阻力 重力；当降落伞打开后，运动员匀速下落时，受到的阻力 重力。（选填“大于”、“小于”或“等于”）二、单项选择题 1在生活中，物体具有的惯性有利也有弊，下列属于防止惯性带来危害的是（ ） A拍打衣服，把灰尘拍去 B将足球射入球门 C公路上汽车限速行驶 D跳远时快速助跑2如图所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是（ ） 3.用手握住酱油瓶，瓶子没有下
6、滑，是因为( )A.手对酱油瓶的摩擦力和酱油瓶的重力相互平衡 B.手对酱油瓶的压力和酱油瓶的重力相互平衡C.手对酱油瓶的压力和手对酱油瓶的摩擦力相互平衡D.以上三种说法均不对4.一本物理书放在水平课桌上处于静止状态，下列各对力中，属于一对平衡力的是（ ）A.书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B. 书受到的重力和桌面对书的支持力C.课桌受到的重力和桌面对书的支持力 D. 书受到的重力和书对桌面的压力三、作图题1. 请你在图1上作出木棒所受重力的示意图。2.小球用线系住挂在天花板上，并与墙壁轻触，画出小球的受力示意图四、实验题 1.右图是研究影响滑动摩擦力的大小因素的实验装置.甲：光滑木板(1)为
7、保证实验成功，每次都应用弹簧秤拉着木块沿水平方向作_运动，并在此过程中读出测力计的示数.乙：光滑木板(2)乙和甲相比，乙测力计的示数变_（填“大或小”），说明在接触面_一定时，滑动摩擦力的大小与接触面的_有关.丙：粗糙木板(3)丙与甲相比，丙测力计的示数变_（填“大或小”），说明在接触面_一定时，滑动摩擦力的大小与接触面的_有关.2.在探究“二力平衡条件”的实验中：某同学设计组装的实验装置如下图所示(1)当物体处于静止或_状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整_来改变F1和F2的大小。(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转一个角度后如下图中的位
8、置，松手后，小车将_实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足作用在_。 A.书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B. 书受到的重力和桌面对书的支持力C.课桌受到的重力和桌面对书的支持力 D. 书受到的重力和书对桌面的压力三、作图题1. 请你在图1上作出木棒所受重力的示意图。2.小球用线系住挂在天花板上，并与墙壁轻触，画出小球的受力示意图四、实验题 1.右图是研究影响滑动摩擦力的大小因素的实验装置.甲：光滑木板(1)为保证实验成功，每次都应用弹簧秤拉着木块沿水平方向作_运动，并在此过程中读出测力计的示数.乙：光滑木板(2)乙和甲相比，乙测力计的示数变_（填“大或小”），说明在接触面_一定时，滑动摩擦力的大小与接触面的_有关.丙：粗糙木板(3)丙与甲相比，丙测力计的示数变_（填“大或小”），说明在接触面_一定时，滑动摩擦力的大小与接触面的_有关.2.在探究“二力平衡条件”的实验中：某同学设计组装的实验装置如下图所示(1)当物体处于静止或_状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整_来改变F1和F2的大小。(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转一个角度后如下图中的位置，松手后，小车将_实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足作用在_。
