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1、精品文档 第五单元 第二节 面对人生的重大选择教案 第五单元第二节面对人生的重大选择教案 第一课时承担我们的社会责任 一、设计依据 （一）客观依据 1、课标要求懂得把握自己的人生选择，在实现自己理想的过程中，积极主动地承担社会责任。2、教材内容特点：本节教材篇幅短，文字少（正文不足200字）。但对于面临着升学和就业选择的九年级学生来说，树立“社会责任”意识，意义深远。文章在极短的篇幅中，创设了五个情境：名人名言；邓小平名言警句；谭铁牛事迹；议一议；我的爱国心。把原本看似空洞、乏味的道德说教，很活泼、现实呈现出来。文章虽小，但生动、鲜活，极富感染力和说服力。重点：树立强烈的社会责任感，自觉地承担
2、起振兴中华民族的伟大使命。难点：为什么要承担起基本的社会责任。3、教学手段多媒体技术。（二）主观依据 1、教学目标情感、态度、价值观：培养学生的爱国主义情感，认识人生的真正价值。能力：培养积极承担社会责任、完成民族复兴使命的能力。知识：为什么要承担最基本的社会责任；人生选择的基石；怎样热爱祖国、报效祖国。2、教学方法教法：情境教学法、启示教学法、活动探究法。学法：自主探究法、合作学习法、观察法。3、教学模式 走进生活明确观点深入体验学会运用 二、设计理念 通过创设积极的情境，以情境为载体，充分发挥教师的引领作用：激发学生兴趣，引领教学目标；利用情境中的问题和矛盾，引领学生关注、思考、质疑、探究
3、；让学生充分尝试：利用情境和教师的引领，学生通过参与、体验、感悟，通过师生、生生的互动内化知识和道德，升华情感，养成自觉的道德习惯。 三、过程设计 【走进生活】 情境一：感受真情 洪战辉2005年感动中国的十大人物之一，12年带着妹妹上学，同命运抗争的当代青年楷模。他说：“如果要说感受的话，我认为一个人心中要有爱，要对自己和他人负责。12年来，我没有放弃妹妹，就是源自一颗爱心和一种责任。” 师：请说说阅读材料后，你的心理感受。 生：感动。 师：谈一谈产生这一心理反映的原因。 生：爱心和责任。 师：洪战辉真挚的爱心，以及由此产生的强烈的责任感让我们感动。作为社会的一员，我们理应承担我们的社会责任
4、。 【明确观点】 师：有人说承担社会责任是大人们的事情，我们是学生，我们的任务是学习，至于社会责任与中学生无关？ 结合本课的知识，请相邻的同学之间进行讨论，对上述观点发表自己的看法。 生：每个人都生活在社会中，个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的。我们的成长过程，就是一个不断地理解、接受、承担社会赋予我们的责任与使命的过程。作为社会的一员，我们理应承担基本的社会责任。 【深入体验】 情境二：创造生命的价值 大连市公共汽车司机黄志全，在行车中突然心脏病发作。在生命的最后一分钟里，他用最后的力气做了三件事：把车缓缓地停在路边，并拉下手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下车；将发
5、动机熄灭，确保了车和乘客的安全。做完这三件事，他趴在方向盘上，停止了呼吸。 师：阅读上述材料，联系本课内容，说一说我们应该学习黄志全的什么精神各品质？生：我们要学习黄志全在平凡的工作岗位上尽职尽责，在生命的最后一刻都忘不了承担最基本的社会责任。学习他为了人民群众的安全和利益不惜牺牲自己生命的奉献精神。 师：当前，我们要积极投身到全面建设小康宏伟事业，自觉地肩负起振兴中华民族的伟大历史使命。 【学会运用】 情境四：履行责任 师：作为一个学生，你在家庭、学校应当履行怎样的责任？生：在家庭里做一做力所能及的家务事；在学校努力完成学习任务，积极参加班级和学校的各种公益活动，努力完成自己负责的各项工作等
6、等。师：在你生活的社区、班集体、学校存在着不尽责的行为和现象吗？假如你在现场，你会怎么做？生：略。师：如何处理个人前途与国家命运的关系上，许多名人留下千古佳句。你能写出来吗？生：略。师：每个人都生活在社会中，个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的。做为社会主义事业的接班人，我们要热爱祖国、报效祖国，与祖国同呼吸、共命运，自觉肩负起振兴中华民族的伟大历史使命。四、版书设计 第五单元第二节面对人生的重大选择 一、承担我们的社会责任 承担社会责任原因内容健康成长 五、训练设计 徐本禹放弃读研去贵州“岩洞小学”当教师的事迹传到了九年级（一）班，班上的同学议论纷纷 王小明：真傻，读研、
7、读博或出国留学多好，在中国那么穷的地方当一个破老师，傻透了。 李东：不能这么说，人不能只想自己好，到贫困山区支教是国家的需要。 赵珊珊：到岩洞小学任教是大材小用，人才浪费。 张老师觉得大家议论很有意思，决定开一个辩论会。 假如你是辩手，请你写出发言提纲。 附一：设计后的反思 本课的教学，从内容来讲难度不大，对知识的把握比较容易。但现在的青少年大多数属于独生子女，他们在百般呵护中长大，凡事以自我为中心，责任意识不强，要让学生充分认识到在今后的社会生活中去主动地承担起基本的社会责任，自觉地肩负起振兴中华民族的伟大历史使命，并不是一堂课就能解决的问题，这需要我们在今后的教学过程中不断地加强对学生进行
8、理论联系实际的教育。 附二、相关资源链接 1、感受真情：http:/ 2、创造生命的价值：http:/ 3、教师用书 4、小龙人报 5、百度：baidu.co 附三：参考答案 发言提纲：观点一：我们每个人生活在社会当中，每个人的活动都会对社会的发展起作用，无论从事什么职业，成就什么事业，要想使自己的生活有意义，使自己能为社会作出贡献就要以高度的社会责任感投身到历史前进的大潮中去。作为当代青年在承担振兴中华的社会责任，就要从社会发展的要求和人民的根本利益出发确定自己的成才目标。“岩洞小学”缺少教师，这就是社会的需要。高素质的教师是培养高素质人才的前提条件，硕士生当教师必能为当地的教育事业作出更大
9、的贡献。 观点二：科学技术是人类文明进步的阶梯和标志，国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量，我国正处在社会主义初级阶段，与发达国家存在着一定差距，我们能否在科技上取得优势，最终将决定我国在国际上地位的高低。而科技竞争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争。硕士生、博士生是国家急需的高科技人才，应该让他们把聪明才智充分发挥出来，为国家的科技事业做贡献，从而增强我国的综合国力。 第二课时树立良好的职业理想 一、设计依据 （一）客观依据 1、课标要求树立正确的职业价值观，知道各种职业存在的必要性；懂得在平凡的工作岗位上做好本职工作、履行自己职责是社会主义现代化建设
10、的需要。2、教材内容特点：教材从社会角度说明了树立良好的职业理想的必要性和要求。但真正让要学生从现实的角度来接受，并树立起牢固、积极、健康的职业理想，单靠几句枯燥、乏味的说教是不能达到教学目标的。所以，教材选取了富有震撼力的素材，创设了各种情境，使得原本枯燥的内容有血有肉，极有说服力。重点：树立正确的职业价值观。难点：在确立自己的职业理想时应考虑的因素。3、教学手段：多媒体技术（二）主观依据 1、教学目标情感、态度、价值观：培养学生的爱国主义情操，树立社会主义职业价值观。能力：培养学生对各种职业的判断和是非辨别能力。知识：怎样正确认识和对待社会中的各种不同的职业；在确立自己的职业理想时，我们应
11、考虑哪些因素。2、教学方法教法：情境教学法、活动探究法。学法：自主探究法、合作学习法、观察法、角色扮演法。3、教学模式 走进生活明确观点深入体验学会运用。 二、设计理念 在国情教育的教学过程中，一直以来，我们思想品德课教师大多在照本宣科地完成教学任务，其结果是，课堂的实效性不高，育人功能没有得到充分的体现。其实，国情源于现实、反映现实，是活生生的，我们的教学完全可以富有情趣。所以，教学中，我们首先应该选取富有震撼力的素材创设情境，来激发学生学习的兴趣。在此基础上，首先，充分发挥教师的引领作用：引领学生关注、思考、质疑、探究。其次，让学生充分尝试：就是让学生境中，在教师的引领下，参与、体验、感悟
12、，通过师生、生生的互动内化知识，升华情感，养成自觉的习惯。那么，一切问题就会迎刃而解了。 三、过程设计 【走进生活】 情境一：读马克思传学选择职业 如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。马克思传 师：马克思传中关于马克思对职业的选择，你最受启示的是哪些话语？ 生：“为人类谋福利而劳动的职业”；“为大家献身”；“我们的幸福将属于千百万人”。 师：树立良好的职业理想，就是要选择“最能为人类谋福利而劳动的职业”。 【明确观点
13、】 师：是不是树立良好的职业理想就一定要干一番大事业？ 生：略。 师：职业没有高低贵贱之分，只要是正当的工作，都是社会必不可少的。每个人都能在平凡的岗位上，都能对推动社会发展起积极作用。 【深入体验】 情境二：妈妈的工作 九年级（2）班余莉的妈妈是下水道女工班的成员，专门负责城市下水道系统的维修和保养工作。在有些人看来，这工作又苦又累又脏，是一个没出息的活儿。可好妈妈却说：“我们的工作是脏，但脏了我一个，干净了全市人民的生活环境，我的心灵是干净的。” 师：如果你是余莉，你会把妈妈的工作看作自己的隐私吗？ 生：略。 师：为什么会把妈妈的工作当作自己的隐私？ 生：因为这种工作又苦又累又脏，说出来后
14、会被同学瞧不起。 师：结合教材知识，联系现实，说一说你不会把妈妈的工作作为自己的隐私的理由。 生：略。 师：如果我是余莉，我不会把妈妈的工作当作是隐私，因为妈妈所从事的工作是光荣的。社会生活是一个整体，各行各业的正当工作，都是不可缺少的。工人、农民、科学家、教师、医生等职业，没有高低贵贱之分，都关系着社会的发展。我们每个人都能在自己的平凡岗位上，对社会的发展都起积极的推动作用。余莉的妈妈所从事的工作虽然不属一番大事业却是社会所需要的事业。“脏了我一个，干净了全市”体现余莉妈妈崇高的职业理想，好在实现自身理想的过程中，积极地承担了社会责任。 【学会运用】 情境三:卖鸡蛋的大学生 靠父亲卖鸡蛋来支持自己读书的顾澄勇，于2002年毕业于上海复旦大学计算机专业。毕业时他没有和他的同学一样选择留在城区条件优越的单位，而是主动地回到农村卖鸡蛋。堂堂名校计算机专业毕业的大学生回乡卖鸡蛋，这种选择让许多人大为不解，更让亲友觉得有失体面，觉得几年大学
