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1、心音共鸣 触动心灵的人和事,感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。 白居易 情以物迁，辞以情发。 文心雕龙物色,作家谈“有感而发”, 1. 我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。 巴金 2. 没有感情也就不存在真正的艺术。 歌德 3. 你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。 贺拉斯 4. 你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。 冰心,当你看到一个动人的场景或画面时，当你听到一首动人的歌曲时，当你读到一个感人的故事时，你的心是否会咯噔一下，如果是的话，那你就
2、尝到了心灵触动的感觉。 解读一,什么是“触动”？,那只蝴蝶落到了他的唇上，留下了满嘴的芬芳，又拍动着翅膀翩翩飞向姹紫嫣红中，因为这一个吻，作者动情了，那被世俗麻木了的心多了几分似水的柔情，冰山下的一角开始温热起来，心里的弦被轻轻拨动，多么美好的一瞬间，多么美妙的一个吻啊！ 可是殊不知，我的心灵也被这一个吻触动了。心里突然生出了好多的欣喜，就像每一个掌握快乐的细胞都苏醒了一般。 解读二一个“吻”触动了我的心灵,什么是“触动”？,什么是“触动”？,她的心是会感动别人的，只要她开口歌唱，那种感情是如细水般缓缓灌进人的心田的。 解读三 看着那纸上如亲兄弟般的叮嘱与鼓励，我笑了，仿佛有柄大锤猛地击向我的
3、心中，把我拉回到了几年前的记忆中 解读四,一、整体构思。 动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？,怎样写出触动心灵的人和事？,二、发掘感动点。 从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。,十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇麻雀，把一只老麻雀写得十分生动。 为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石一般，正投到狗的鼻前来”，它了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐万状，倒竖了全
4、身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声”，但它还是“两次投向那齿牙发光的张大的口边”。这只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！,三、提炼素材。 这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。,怎样选择材料,罗丹罗丹艺术论,1.着眼于“小”。 在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。,所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。,2.着眼于“真”。,文章中的真，并不一定是客观描绘，生活
5、实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。,3.着眼于“深”。,要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。,亲人类 主要是与自己有密切血缘关系的人，因为他们与自己相处的时间最多，相处的空间最近，观察得最多，感受最深刻。 社会关系类 主要是指与自己有一定血缘关系的人，一般的说，这类人与自己的关系仅次于亲人，自己对他们的观察也较多，感受也很深。
6、,同学朋友类 这是人除家庭之外的另一个空间与自己关系密切的群体，自己与他们相处相交，有机会观察并感受他们的人和事。 不特定人群 这类人根据每个人的生活空间，价值取向不同而不同，有的是一位经常看见的拾荒者，有的是路边的小贩，有的是一位经常到学校来送衣物的学生家长。不同的作者会根据自己的不同审美观、价值观去观察并感受有关这个群体的人和事并写出好文章。,芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学 子的心灵 相信五彩斑斓的大千世界，一定也会 有许多触动你心灵的人或事。 请以“_，触动了我的心灵” 为题，写一篇文章。要求：根据自己所写文章内
7、容，将题目补充完整；选择你能驾驭的文体抒写真情实感；不少于700字。,写作训练,写 出 人 物 的 个 性,如见其人： 如闻其声： 如感其情： 如经其事：,如见其人：肖像描写 动作描写 如闻其声：语言描写 如感其情：心理描写 如经其事：微处动情,人物外貌要体现人物个性，应抓住： 天生长相 经历留下的印记 习惯性的衣着打扮 个性化的表情、神色,天 生 长 相,隶体一字似的胡须，头上竖着寸把长的头发。 一面,他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。 琐忆,破毡帽 ，癞疮疤，油腻的黄毛小辫，小眼睛 阿Q,经历留下的印记,他身材很高大，青白脸色，
8、皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 孔乙己,五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 祥林嫂,父亲,那是我小时候 常坐在父亲肩头 父亲是那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭 将我养大 忘不了一声长叹 半壶老酒 等我长大后 山里孩子朝外走 想儿时 一封家书 千里写叮嘱 盼儿归 一袋闷烟 满天数星斗 都
9、说养儿能防老 可儿山高水远他乡流 都说养儿为防老 可您 再苦再累不张口 儿只有轻歌一曲和泪唱 愿天下父母平安度春秋,对 “父亲”的描述,人物的形象是人们再熟悉不过的老年农民形象，一位普通的，贫困的，苦涩的老百姓，老人枯黑，干瘦的脸上布满了象沟壑，又如车辙似的皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，象是在缅怀过去，又象是在期待未来，让我们感受到那牛羊般的善良目光的“通视”。 干裂、焦灼的嘴唇似乎已被封干许久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱尝过多少的酸、甜、苦、辣，犹如耙犁一般的破伤的大手捧着一个破了又被重新锔起的粗瓷碗在喝水，细小毛孔里渗出的汗珠不知已滑落多少，每一个细节都无不打上了他艰苦劳
10、动，生活悲惨的烙印，站在这幅巨大的肖像画面前，使人们感到了他身上特有的烟叶味，感到他的肌肤在抖动，他的血液在奔流，叫人们思考，激起我们的共鸣。,习惯性的衣着打扮,他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。 别里柯夫,个性化的表情、神色,一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体态风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 王熙凤,肖像描写应
11、注意什么 要抓住特征，忌面面俱到。 除直接描写外貌外，可适当作比喻、对比、拟人等手法。 同一人物的外貌可多次描写，要注意描写的顺序和层次。 要注意体现作者的感情倾向。,学会用比喻的修辞 1.那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。 2. 我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是不争气，仍然瘦得像根扫帚柄。 3. 从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。,她很爱笑。 她笑起来的时候，天真的快乐的，眼睛弯得像初一的月亮。 她是一个乞儿，十岁左右罢，她的脸上、身上、手上总是脏兮兮的，她的衣衫褴褛，头发凌乱，可是手上却有一个
12、断了齿的漂亮的梳子，她总是喜欢在车流量最多，行人也较多的地方乞讨，但是她太不引人注意了，每天大约也只能讨个十元钱左右，但是她总是笑着。 她很爱笑。,动 作 描 写,“一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做。” 恩格斯,袭人方欲替晴雯开 (箱子) 时，只见晴雯挽着头发闯进来，豁啷一声，将箱子掀开，两手提着底子，往地下一倒，将所有之物尽都倒出来。 曹雪芹红楼梦,1.大胆夸张，来一点“幽默”,游山并不能使国王觉得有趣，加上路上将有刺客的密报，更使他扫兴而还。那夜他很生气，说是连第九个妃子的头发，也没有昨天那样的黑得好看了。幸而她撒娇坐在他的御膝上，特别扭了七十多回，这才使龙眉之间的皱纹渐
13、渐的舒展。 鲁迅小说,2 .精描细刻，来一点“比喻”,扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在边，却便似开了个油酱铺，咸的，酸的，辣的一发都滚了出来 提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来 又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。,我从来都不认为舞蹈会把大众感染。 然而，千手观音却是一个例外，它把沉浸在年味中的人们引入一个奇异的世界，这世界中有爱、有阳光、还有一张张灿烂的笑脸。 当富有民族气息的音乐划破沉寂，二十一双灵动的手缓缓伸出，它颤动着，轻轻地，用掌心的眼睛，打量着整个世界。金黄的灯光充满整个
14、剧场，一个个活观音翩然起舞。飘带一样是舞动的手臂；月光一样是慈爱的面颊；乱蛙一样是轻盈的舞步。 微笑的脸庞散出热情，扭动的身躯透出坚毅，这份热情与坚毅伴着音乐飘进观众的心里，慢慢地，人也便醉了,3.准确捕捉，画一幅“漫画”,范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 范进中举,我一个人
15、蜷缩在楼道的拐角，望着对面灯火微亮的自习室，一行泪水已悄然流下。 我紧握着拳头，双腿紧曲，指甲陷进肉里，右手上的手机微微颤抖，妈妈发来几条失望的短信，我已经呆了，月考成功的惨不忍睹，前几天因一些小误会和生活老师的正面冲突，班上与同学相处的不顺都时刻如尖刀直刺我心房。 （动作） 某学生,动作描写应注意什么？ 不是人物的所有动作都写 动作描写要为刻画人物形象服务 动作描写的语言要简练、准确,语 言 描 写,“窃书不能算偷窃书！读书人的事能算偷么？”,你两个且在这里，等洒家去打死那厮便来。,女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽，见了男子，便觉浊臭逼人。,勿 天 下 人 负 我 。,宁我负天下人 ，,语言描写应注意： 要有必要的交待。 要根据需要恰当运用直接引用与转述。 人物语言要切合人物身份，年龄职业、 性别，力求生动、精炼、形象。,心 理 描 写,1.人物独白展示心理,然而一个电话却打破了这原有的宁静，我瞬间觉得天仿佛要塌了下来，眼泪不自觉地从眼眶中涌出，我的心被无情的铁锤击打着。我不知道我是如何度过那个下午的。 某学生,2.让环境衬托心理,冬至未至，桂花飘香。 又到了这个时节，空气中弥漫着成熟的果实和落叶的香味；同时，这也是个惹人相思的季节。我总习惯在这样阳光明媚的日子里，捧一杯淡淡的桂花茶
