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1、unit-What-colour-is-this-balloon教学设计 作者： 日期：9 个人收集整理，勿做商业用途Unit 3 What colour is this balloon?教学目标：1、 用“What colour is this?”询问物体的颜色，并用“Its”对该询问做出回应。2、 What colour is this balloon?Its red.3、 掌握词汇：balloon, blue, colour, a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink v
2、ase理解词汇：great, table, telephone, toy train, ten, tap, television, tracks, top, toot, tiny4、字母Tt在单词中的读音和书写。教学重、难点：1、 教学重点：用“What colour is this ?”询问物体颜色，并用“Its ”对询问做出回答。2、 教学难点：语言结构：What colour is this balloon? Its 课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时Period 1一、教学目标1、 能听懂、会说新单词balloon, green, pink, b
3、lue, red, yellow；2、 能听懂、会说本课对话；3、 能运用“What colour is this?”询问物体的颜色，并用“Its”对该询问做出回应。二、教学重点及难点1、教学重点：掌握新单词；运用“What colour is this?”询问物体的颜色，并用“Its”对该询问做出回应。2、教学难点：单词take的含义和用法。三、教学准备各种颜色的气球、颜色转盘、蓝色小猫头饰、黄色玩具小鸭子、红色钢笔、粉红色尺子、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 表演唱英语歌曲“Hickory, dickory”。 Step 2 Pre
4、sentation and drill1、拿着各种颜色的气球走进教室。 T：Good morning, boys and girls. Therere many nice balloons in my hand.Do you like them? S: Yes! 出示绿色气球。 T: What colour is this balloon? S: Its green. (帮助学生回答) 板书并教学单词green, balloon, 让学生们单个读、集体读、分男女生读单词。教授句型“What colour is this balloon?” “Its”。2、用同样的方法教学单词pink, blu
5、e, red, yellow。3、将气球奖励给单词读得好的学生。 T: Take a green/blue/yellowballoon.4、出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件），听课文A部分录音，了解课文内容。5、听课文A部分录音，跟读。6、分组练读。7、戴上人物头饰表演。评出最佳表演奖，最佳男主角，最佳女主角。Step 3 Practice1、分角色表演课文A部分。 游戏Guess, guess, guess!（猜一猜！）教师准备一个颜色转盘。教师转动转盘，学生分组猜转盘停止时指针所指的颜色。猜对的部分，最后得分最多的一组为胜。T：What colour is this?S: Its游戏Q
6、uick response (快速反应)将绿色气球、黄色玩具小鸭子、蓝色小猫头饰、红色钢笔、粉红色尺子等物品摆放在讲台上。教师说名称（a green balloon/a yellow duck/），学生迅速找到正确的物品。分两进行比赛，反应又快又准的为胜。Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。 情景：明明今天过生日，你和几个同学买了生日礼物送给他，让他猜猜礼物是什么颜色。 S: This is for you, Mingming. What colour is this? Mingming: Its green/yellow/red/2、评价。对学生的表现给予肯定和鼓
7、励，激发学生学习英语的兴趣。3、练习。练习册P214、家庭作业：听磁带、读课文。Period 2一、 教学目标1、 能听懂、会说新单词a green leaf, a red nose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase;2、 能灵活地运用句型“What colour is this?”“Its .”谈论物体的颜色。3、 能阅读、理解课文D部分内容。二、 教学重点及难点1、 教学重点：谈论特色的颜色。2、 教学难点：理解课文D部分短文。三、 教学准备单词卡片、教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming
8、 up1、 师生问候2、 唱英语歌曲“Who is wearing yellow today?”Step 2 Presentation and drill1、 小组活动。教师将图片（a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase）分别剪成若干块，学生分组将图片拼合完整，并说出所拼图片中物体的颜色。2、 T（指着图片a yellow banana）：What colour is this? S: Its yellow.T: Yes, this is a yellow bana
9、na.板书并教学短语a yellow banana.3、 用同样的方法教学短语a pink vase, a brown chocolate.4、 T（指出窗外）： Look out of the windows! What can you see?中文解释，帮助学生理解问题的含义。T：I can see white cloud/a red rose/a green leaf/板书并教学短语white cloud, a red rose, a green leaf.5、 听课文B部分录音，跟读。6、 自由练读单词。Step 3 Practice游戏Little parrot （鹦鹉学舌）教师逐一
10、出示单词卡片，并说句子“This is green leaf/a red rose/a pink vase/”如果所说句子与卡片内容相一致，学生则跟读；否则不出声。课文C部分。学生三人或四人一组进行游戏。教师发巡查并指导。Step 4 Consolidation1、 课文D部分（1） 听录音，理解故事内容。（2） 自由地说故事。（3） 听录音，跟读。（4） 表演故事。2、 创设情景，自由会话。情景：小朋友带小恐龙Dino来到文具店，小恐龙很感兴趣。问了许多问题（What is this?/What colour is this?/”3、 评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣
11、。4、 练习。练习册P22-P245、家庭作业。 就“家人喜欢的颜色”一题做一次调查报告 抄写学过的单词Period 3一、 教学目标1、 能掌握字母Tt在单词中的发音；2、 能读出由含有字母Tt的单词组成的句子；3、 能掌握字母Tt的书写；4、 能唱课文F部分英语歌曲。二、 教学重点及难点1、 教学重点：字母Tt在单词中的发音。2、 教学难点：理解单子和朗读句子。三、 教学准备单词转盘（带指针）、教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 唱已学的英语歌曲。Step 2 Presentation and drill1、 出示单词转盘，并转动转盘。T：Wh
12、ats this?S: Its a table.板书并教学单词table。2、 用同样的方法教学单词telephone, toy train, ten , tap, television, tracks, top3、 听课文E部分录音，跟读。游戏Quick response (快速反应)将学生分为两大组进行比赛。每轮一组派一名学生上台转动转盘，另一组全体迅速而准确地读出指针所指的单词。读对一次得10分，最后得分多的一组为胜。Step 3 Practice游戏Quick response (快速反应)学生两人或三人一组继续以上游戏。1、 听课文E部分录音，模仿跟读句子。游戏Dragon game
13、 (接龙游戏)S：Toot, tootS: Toot, toot, goes the tinyS: Toot, toot, goes the tiny toy trainS: Toot, toot, goes the tiny toy train on the tracks2、 示范字母Tt的书写，并教授读音。学生跟着空书字母，然后在书上练习。Step 4 Consolidation1、 课文F部分。(1) 出示自己画的水果图片：一只红色的香蕉。T: What is this?S: Its a banana.T: Yes, its a red banana. Can you draw some fruit? Please colour it and tell us.(2) 让学生们自由发挥想象画水果图，然后相互描述自己的图片。2、 评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生听音辨音的能力。3、 家庭作业。(1) 朗读课文E部分单词和句子。(2) 背课文，默单词。
