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1、九年级下册语文课件,我用残损的手掌,毕节市小吉场二中 刘建,我用残损的手掌,戴望舒,如何读好一首诗,读,了解作者及写作背景,把握作者的情感,理解诗中的物象,戴望舒(19051950)原名戴梦鸥，生于浙江杭州，是中国现代著名的诗人。1929年4月，第一本诗集 我的记忆出版，其中雨巷成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。抗战爆发后，在香港主编大公报文艺副刊，发起出版 耕耘杂志。1941年底被捕入狱。在狱中写下 了狱中题壁、我用残损的手掌、心愿、等待 等诗篇。代表诗集有我的记忆、望舒草、望舒诗稿、灾难的岁月。,作者简介,写作背景,1941年12月15日，香港英国当局向日本侵略者投降。日军占领
2、香港后，大肆搜捕抗日分子。1942年春天，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗日的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。我用我残损的手掌就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。,读准下列字音:,蹂（ru）躏（ln） 锦幛（zhng） 荇（xng）藻 蓬（png）蒿（ho） 蘸（zhn）着 蝼（lu）蚁,思考下列问题： 1、诗歌从内容上可以分为两个部分。每部分抒发了诗人怎样的感情？ 2、“广大的土地”象征什么？为什么诗人要用“残损的手掌”一词？,第一部分表现诗人对苦难中国悲哀之情：虽然自己的手掌已经“残损”，却仍要摸索祖国“广大的土地”，触到的只是“血和灰
3、”，从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。 第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”，即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，抒发了深情的赞美。,我用残损的手掌,“广大的土地”象征苦难的中国。 “用残损的手掌”既实指诗人处境的艰难，又表明了诗人坚贞不屈的意志。,我用残损的手掌,合作讨论：,1、诗中两种不同的色调给读者以强烈刺激。请画出文中起标示作用的修饰语，体会其表达效果。 2、这首诗描写的对象很多，而读起来却不觉芜杂，这是为什么？ 3、诗歌两部分的写法各异，试作简要分析。,积极的、暖色调的词语如： 新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒
4、消极的、冷色调的词语如： 残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗 诗人之所以这样用这些词语，是为了更好的表达内心深处的爱与恨。,我用残损的手掌,全诗在想象中展开内容，在想象中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上的每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用（同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用），这样，就把较为广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感觉”这一线索上，因而读起来不觉芜杂。,我用残损的手掌,描写沦陷区，从实处落笔，用一幅幅富有特征的小画缀连；描写解放区，侧重写意，用挚爱和柔情抚摸，加之一连串
5、亲切温馨气息的比喻，凸现和煦明媚的色彩。,我用残损的手掌,课堂小结：,诗人以“残损的手掌”象征自己坚贞不屈的意志，通过摸索心目中的祖国地图，表现了诗人对侵略者铁骑下灾难深重的祖国命运的深切关注，表达了自己的忧愤之情；对解放区的深切赞美，表现了诗人对解放区的深情向往和对祖国光明未来的热切盼望。,【雨巷】 戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。,拓,展,延,伸,运用本节课学到的方法，课外 欣赏戴望舒的著名诗篇雨巷。,她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。,她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这个女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。,拓,展,延,伸,在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。,伸,拓,展,延,
