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1、挫折面前也从容教学设计 作者： 日期：2 个人收集整理，勿做商业用途挫折面前也从容教学设计泉州七中金山校区 王伟钦一、教学分析：课程标准 “成长中的我” 中要求学生要学会“客观的分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”，而挫折面前也从容这一课的设立正是为了实现这一教学目标，因此本课在本册教材中占有极为重要的作用。挫折面前也从容是七年级思想品德下册第三单元第五课第二框的教学内容。本节课主要是让学生运用正确的态度认识挫折的两面性并懂得正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点和教学重点。同时通过本课的学习，让学生明白要想运用有效的方法战胜挫折，就必须具备良好的心理品
2、质和坚强的意志，这就为第六课为坚强喝彩的学习起到铺垫的作用。二、学情分析： 对于初中生来说，由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，还不能对自己和社会有清楚的认识和评价，他们的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中常会遇到的问题。部分学生由于缺乏承受挫折的能力，特别是不能正确认识挫折的普通性，因而出现情绪消沉低落，行为偏激，甚至患上心理疾病。三、三维教学目标：情感、态度、价值观目标：树立正确的挫折观，培养学生勇于面对困难和挫折的优良品质，养成乐观向上、意志坚强的人生态度。能力目标：初步学会用辩证的方法分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成应对挫折的能力。知识目
3、标：引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两面性；帮助学生掌握战胜挫折的方法。四、重点难点：1、难点：挫折的两面性-对人生的积极影响和消极影响。2、重点：培养战胜挫折的方法。五、教学策略与手段：依据本课的教学目标及学生情况，结合重难点，主要采取直观演示法，合作探究法。六、教学流程：A、创设情景，导入新课看故事，猜结果。农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉老师：请同学们猜测一下驴子的命运?学生：略在学生七嘴八舌的猜测后，老师展示驴的最终命运：一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速
4、地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。老师：看了这个故事，请问同学们有什么感想呢？学生：略老师总结：人生难免有挫折，每个人都会遇到挫折。驴的故事告诉我们，遇到挫折并不可怕，运用聪明才智和正确的方法是可以战胜挫折的，而这就是今天我们要上课的内容挫折面前也从容B、讲授新课1、艰难困苦，玉汝于成播放视频千手观音，让学生欣赏美仑美奂的舞蹈。在播放视频的过程中老师着重强调千手观音的表演者为中国残疾人艺术团。课件展示梵高的人生经历： 1874年，凡高向房东的女儿求婚失败,受到了第一次巨大打击。心灰意冷的他对工作失去了热情，终在1876年被解雇。1881年4月，凡高返回父母居住的埃登。他开始
5、了艺术的创作，而他的家人和亲戚已开始对他失望。 1888年由于不理智割掉了自己的右耳。1889年4月，凡高得了癫痫病。同年7月27日,星期天,在外出写生时，35岁的凡高开枪自杀。老师: 请同学们对比思考下，同样遇到挫折结果是否一样，这说明了什么？学生：略老师总结：遇到挫折，结果却不一样。这说明了挫折会产生不同的影响，一种是积极的影响，一种是消极的影响。这就是挫折的两面性。一个具有坚强意志、积极进取的人面对着艰难的环境却总能抖擞精神，发奋努力，比如林肯总统。请大家阅读课本P65林肯总统的挫折经历。接下去，以小组为单位，选择一位经历坎坷的名人或现实中的模范，为他绘一幅抗挫折经历图。小组探究活动成果
6、展示。老师总结：由此可见，失败是成功之母，对于强者和智者来说，挫折是成功的垫脚石，那如何才能成为勇敢战胜挫折的强者和智者呢？我们继续来探讨本课的重点：战胜挫折的方法。2、战胜挫折有方法比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一颗明珠，每年都有很多旅游者到这儿来旅游。可是在1926年以前，这儿还是一个封闭而又落后的地方，当地人没有一个人能走出沙漠，并不是他们不想离开，而是他们走了多次都没有走出去。探险家肯来文非常纳闷。最后他雇一个比塞尔人，让他带路，看看到底是为什么？他们带了半个月的水，牵了两峰骆驼。肯来文收起指南针等现代设备，只拄一根木棍跟在后面。十天过去了，他们走了大约八百英里的路程，第十一天的早晨，他们果
7、然又回到了比塞尔。老师：为什么比塞尔人走不出沙漠？学生：略老师：因为比塞尔人不认识北斗星，不懂得找参照物。要成为一个战胜挫折的人同样要为自己找一个“北斗星”。而我们人生的“北斗星”指的是什么？ 学生齐答：人生目标。 教师总结：正确的人生目标，是人生的灯塔，是人前进的精神支柱，它可以激发我们火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。大家试想一个没有正确的人生目标的人，必定是意志消沉、不求上进、目光短浅、得过且过、无所事事，那也就经受不住挫折的考验，一遇到挫折就会被压倒,最后一事无成。所以正确的目标是战胜挫折根本动力，但只有目标还不够，让我们接着来探讨战胜挫折
8、的方法。请大家欣赏一段幽默剧倒霉蛋学生表演。（故事梗概：一个学生，早上赖床，骑车赶路上学，车胎又爆了，由此引起一系列倒霉的事，最后以至于自杀）老师：这位同学表演的好不好,剧中的倒霉蛋在上学的路上遇到了什么挫折?学生答:车胎爆了。老师引导:倒霉蛋是不是因为车胎爆了,所以自杀？那是为什么?学生回答：（略） 老师总结：可见,遇到挫折我们一定要正确的如实的认识挫折，不要放大挫折,否则我们无限放大挫折,将会给我们带来严重的后果。正确认识挫折还需要我们正确的分析挫折产生的原因，然后对症下药找出解决问题的办法。可是倒霉蛋产生的消极情绪，我们有什么办法能帮他克服呢？学生回答：略老师总结：刚才大家提出了很多很有
9、效的方法，而这些方法归根到底就是要求我们在遇到消极情绪时，要懂得自我疏导。那该如何自我疏导呢？请同学们把书翻到68页,我请同学阅读读书本上的小故事并分析故事中的小主人公是用什么方法疏导不良情绪的？学生回答:略老师总结：面对消极情绪，如果不加以克服，就会丧失继续前进的勇气。如果善于自我排解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。可是光有克服消极情绪的方法,却没有去积极的实践行吗？学生回答：光有方法不够，我们还应该去实践，在实践在掌握方法。老师：是的，要战胜挫折，还要求我们激发探索创新的热情，全身心的去探索，在实践中运用正确的方法战胜挫折。请大家看这一故事：1864年的一段时
10、间,在瑞典斯德哥尔摩附近的马拉湖上,有一只船一直停在那儿.附近的居民对这艘船充满了恐惧,谁也不敢靠近它, 因为炸药大王诺贝尔在船上进行制造炸药的实验. 为什么在船上做实验呢 ? 原来,从事炸药的研究是一项十分危险的工作,诺贝尔在实验室试制炸药时,有一次发生了大爆炸,当场炸死了5个人,其中包括诺贝尔的弟弟,他的父亲也受了重伤.这个祸事发生后,周围居民十分恐慌,强烈反对诺贝尔在那里制造炸药.诺贝尔没有被这次爆炸吓倒,他把设备转移到附近的马拉湖,在船上继续他的试验. 老师：这一故事告诉我们一个什么道理？学生回答：略老师总结：诺贝尔的这一例子告诉我们，要想战胜挫折，就必须全身心的去探索，去创造，不畏种种艰难险阻，为实现正确的人生目标而不懈努力。C、结束语通过此课的学习，我们的同学掌握了这么多战胜挫折的方法,相信你们在前进的道路上遇到挫折时一定能正确认识挫折,从容战胜挫折。D、布置作业将自己生活中战胜挫折最有效的方法，用你最喜欢的方式（如绘画、表格、唱歌、文字、表格）展示出来。七、板书设计：第五课第二框 挫折面前也从容 一、艰难困苦，玉汝于成（难点）1、挫折具有双重性（1）积极影响（2）消极影响2、“艰难困苦，玉汝于成”的含义二、寻找应对挫折的有效方法（重点）1、树立正确的人生目标2、正确认识挫折，采取恰当的解决办法3、激发探索创新的热情4、学会自我疏导
