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1、济阳街道中学 七年级美术学科课时教学设计课题第四课标志设计 第一课时教学目标1、知识能力目标：掌握标志的基础知识与制作方法；2、过程方法目标：能充分发挥想象力、创造力，设计简明、准确、独特完美的标志；3、情感态度和价值观目标：加强集体意识，增强集体凝聚力。教学重点难点教学重点：标志的分类、设计要求和表现方法。教学难点：在理解标志特征的基础上设计简明、传递信息准确、独特完美的标志。学情分析本课属于“设计应用”学习领域，教材选择了平面设计中的标志设计为学习内容。通过对学生的启发引导，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计思维过程，加深对标志设计中
2、现代设计观念的渗透，了解标志设计的原则、方式和方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。教学活动及时间安排两课时学习活动一：认识标志，标志的分类表现、设计原则与方法 1课时学习活动二：标志设计的应用 1课时教学准备教具准备：电教设备、多媒体教学课件、绘图剪贴用品等。学具准备：搜集各种标志图片，本校校徽，准备彩笔、铅笔、尺规、16开素描纸、彩色卡纸两张（对比色调的）、剪刀、胶水、双面胶教学过程一、预习反馈，明确目标:出示校徽图片，以引导问答式点出标志的含义及特征。总结标志在生活中的重要地位及学习的必要性，导入课题设计标志。1、掌握标志的基础知识与制作方法；2、能充分发挥想象力、创
3、造力，设计简明、准确、独特完美的标志；二、创设情境，自主探究讲授新课：引导学生看大屏幕（演示课件）。1、标志的种类（以提问与直观方式引发学生的兴趣）（1）从用途上分：非商业标志；商业标志；公共标志。（2）从其表现手法上分：（以连线方式使学生能积极思考加强认识，使他们对标志设计产生浓厚兴趣）图形构成的标志（包括具象和抽象两种）文字构成的标志（包括汉字、字母、数字）综合型标志（图形和文字组合）三、 展示交流，点拨提升2、标志设计的基本要求：用四个字概括，即“简、准、奇、美”（分别以直观评析法引导，增强学生对标志的了解，为提高设计能力做铺垫）。3、标志设计的方法与步骤 （演示制作过程）选题；构思；构
4、图；定稿；着色。四、师生互动，拓展延伸（学生完成作业，教师巡视指导） 以绘画或者剪贴的方式制作：1、设计一幅运动会上具有班级特色的标志。2、为校园艺术节活动设计一个标志。3、设色做到单纯醒目，使用调和色或对比色，一般不要超过三种以上色彩。五、达标测评，巩固提高前台展示，选出代表作品指出优点及不足，给予合理建议板书设计第四课 标志设计标志的定义标志的分类标志的设计原则作业设计尝试为自己学校的公共空间设计一个具有一定功能的个性化公共标志。教学反思 课题第四课标志设计 第二课时教学目标1、知识能力目标：掌握标志的基础知识与制作方法；2、过程方法目标：能充分发挥想象力、创造力，设计简明、准确、独特完美
5、的标志；3、情感态度和价值观目标：加强集体意识，增强集体凝聚力。教学重点难点教学重点：标志的分类、设计要求和表现方法。教学难点：在理解标志特征的基础上设计简明、传递信息准确、独特完美的标志。学情分析本课属于“设计应用”学习领域，教材选择了平面设计中的标志设计为学习内容。通过对学生的启发引导，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，了解标志设计的原则、方式和方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。教学活动及时间安排两课时学习活动一：认识标志，标志的分类表现、设计原则与方法 1课时学习
6、活动二：标志设计的应用 1课时教学准备教具准备：电教设备、多媒体教学课件、绘图剪贴用品等。学具准备：搜集各种标志图片，本校校徽，准备彩笔、铅笔、尺规、16开素描纸、彩色卡纸两张（对比色调的）、剪刀、胶水、双面胶教学过程一、预习反馈，明确目标:1、知道标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。2、为班级设计一个标志。同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。二
7、、创设情境，自主探究（二）标志的构成形式教师结合课件讲解。1、颜色构成的标志。2、文字构成的标志。如可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。3、图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。4、文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和中字构成的中国银行标志、中国铁路的工人标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。三、 展示交流，点拨提升（三）、标志的构思与创意。结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽等。1、 奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环,
8、下面是是黄、绿环。2、 北京奥申委会徽。该标志图运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪。五星，似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。3、 2008年北京奥运会会徽。“中国印舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。四、师生互动，拓展延伸以设计“禁止吸烟”标志为例，讲解标志的制作过程。1、 选题。确定标志设计的题目，为班级设计标志。2、 构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。
9、3、 构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；4、 定稿。选择最理想的设计定稿。5、 着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。6、学生完成设计，教师行间知道。板书设计第四课 标志设计标志的设计原则标志设计的方法作业设计（1）设计一幅运动会上具有班级特色的标志。（2）为学校、班级或个人设计一个有特点的标志。教学反思课题第5课 喜庆吉祥的民间美术 第一课时教学目标1、知识与技能：通过欣赏、学习有关民间剪纸艺术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力。2、过程与方法
10、：通过了解传统民间美术活动和学习民间剪纸艺术的表现形式；运用民间剪纸的表现方法，完成剪纸作品一件，表现节日的喜庆心情。 3、情感态度与价值观：进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息。教学重点难点教学重点：了解剪纸艺术的表现技法与特点。教学难点：民间美术和工艺美术的区别。 学情分析本课仍属于“设计应用”学习领域，教材选择了“民间剪纸”和“中国结”为学习内容。通过对学生的启发引导，让学生充分认识到剪纸艺术、绳结文化与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏优美的剪纸艺术作品和中国结等绳结艺术作品，分析、体会创作设计思维过程，加深对传统设计中现代观念的渗透理解，并能从学习活动中提高审
11、美能力和实践能力。教学侧重点是创新思维设计能力的培养，拓宽学生思维设计的创新思路。教学活动及时间安排约2课时学习活动一：民间剪纸 1课时学习活动二：中国结 1课时教学准备从Internet上找到民间美术相关的图片尽量收集到当地的工艺美品。 教学过程一、预习反馈，明确目标:1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。2、我们看到这张年画，有一个小朋友坐在一条大鲤鱼上，旁边还有盛开的莲花，你们知道它表示什么意思吗？ 3、“莲”和 “连”是同音字，“鱼”和“余”是同音字，合起来就是“连年有余”的意思了。聪明的古人想出了用谐音的方法来画，也很好看。大家再想想，你家里在新年贴的“福”字又代表了什么呢？ 4、 “
12、象征”是说由这一个事物来让人联想到另一种事物的表现方法。如红色象征喜庆、喜鹊象征吉祥、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。二、创设情境，自主探究介绍民间美术种类 1、年画，又称木版年画，是一种运用木板彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类。年画是我国的一种古老的民间艺术，和春联一样，起源于门神。2、民间玩具是民间美术中的一个种类。3、刺绣主要用于服装、鞋、帽、枕头、帐帘及钱包、香包等布制品。 4、剪纸是人门十分熟悉的、用于装饰、烘托节日气氛的一种民间艺术，全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。 三、 展示交流，点拨提升1、学生找一找民间美术的特点，民间美术重要的艺术特征和民间美术
13、的艺术语言特征。2、学生展示自学成果（1）民间美术的特点民俗文化形象的载体；反映劳动人民的思想感情和审美观；风格上既有传统又有变异，强烈体现民族性和地方性；就地取材，因材施艺。 （2）民间美术重要的艺术特征寓意性、象征性。（3）民间美术的艺术语言特征必须符合民俗观念、民俗传说和民俗活动的要求。有些内容已成为固定模式，还有一些约定俗成的民俗吉祥图案。如连年有余、松鹤延年、喜上眉梢等等。3、教师点拨，归纳总结。 四、师生互动，拓展延伸1、师生共同学习研究，探讨民间美术的艺术特点。2、教师展示不同民俗的艺术作品，拓宽学生的视野。（1）民间美术有着十分浓厚的文化底蕴，我们在欣赏这些作品时头脑中要常常记住三个要素，那就是：谐音、寓意、象征。（2）除了以上介绍的几种主要民间美术种类以外，我们知道的还有脸谱，编织，皮影等等，同学们课下了解。 （3）把学生分成若干小组讨论，每一小组选出一个小组长。（4）分小组展示学习成果。板书设计第5课 喜庆吉祥的民间美术 民间美术的种类民间剪纸作业设计五、达标测评，巩固提高学生尝试制作剪纸，泥塑，刺绣等手工品，或者搜集民间美术相关的图案。 教学反思课题第5课 喜庆吉祥的民间美术 第二课时教学目标1、知识与技能：使学生了解有关编织知识，学会编织中国
