中小学实验室管理员培训.

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1、中小学实验室管理员培训会,一、任务来源,二、实验地位,三、建配要求,四、实验管理,五、教学管理,2009年11月25日，教育部出台中小学实验室规程 规程通知：把中小学校实验室建设工作作为全面推进素质教育，深化课程改革，提高教育质量的一项重要内容，促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。,一、中小学实验室标准化建设的任务来源,2010年7月29日，国家出台国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 纲要：（九）推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源,一

2、、中小学实验室标准化建设的任务来源,（1）图书资料配备。 （2）教学实验仪器设备。 （3）多媒体远程教学设备。 （4）农村学校食堂及宿舍等附 属设施建设。 （5）县镇学校扩容改造。,农村“义教薄改”计划建设内容,教学装备类,校舍改造类,实施期限：2010-2013年,实施期限：2010-2015年,2013年12月4日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，部署“全面改薄”工作。,重点任务涵盖6个方面34项。 其中一项：按照学校规模和教育教学要求配备必要的教学仪器设备、器材。,计划用5年时间对义务教育薄弱学校进行系统改造,实施期限：2014-2018年,保基本、兜网底、促公平,二、实验的地位

3、,1、实验是现代科学的基础 2、实验是检验科学理论的唯一标准 3、实验是现代教育的重要模式 4、实验是打开科学大门的钥匙,历届诺贝尔自然科学奖项中,有68.4%的物理学奖、74.6%的化学奖和90%的生物医学奖是借助各种先进的科学仪器通过实验完成的。,三、实验室建配,2014年7月：（蚌埠、安庆、马鞍山）,省教育厅举办全省初中阶段理化生实验室 管理使用和实验教学培训,提出：实验教学工作的八字“方针” 建、配、管、用、培、制、研、考,建设是基础、配备是手段、管理是前提、应用是根本、培训是关键、制作是拓展、研究是先导、考核是激励。,中小学校建筑设计规范 中小学理科实验室装配规范 小学数学科学教学仪

4、器配备标准 初中理科教学仪器配备标准 高中理科教学仪器配备标准 安徽省教育厅关于进一步加强中小学实验室危险化学药品及制毒化学品管理的通知（皖教秘2014237号） 安徽省教育厅关于做好教学实验仪器设备管理使用加强中小学实验教学工作的指导意见（皖教秘2013226号）,1、现行的若干文件,三、实验室建配,三、实验室建配,2、实验室用房,（1）同一学科实验室、仪器室和准备室应设置在同一楼层，相通相连，便于管理和使用。如学校教辅用房不足，至少必须有二个功能室，一个实验室、一 个仪器和准备室合二为一的功能室。,三、实验室建配,3、面积要求,三、实验室建配,3、面积要求,三、实验室建配,4、 布置要求,

5、学校在进行实验室布置时，应结合学科特点，充分体现科学性、合理性、安全性。 同一学科的实验室、准备室、仪器室宜布置在同一层面，不宜跨层分设；化学实验室宜设置在一层,便于供排水、通风管道的安装以及安全疏散； 生物实验室宜设在较高的楼层，因具备较好的采光条件，便于进行观察实验；生物准备室至少应有一个向阳的阳台，以便有充足的阳光培养生物材料；存放生物标本的仪器室应北向布置，防止阳光直射引起标本褪色或变质。,三、实验室建配,4、 布置要求,物理、小学科学实验室电到桌，化学实验室水到台。 小学科学实验室应设置在较低的楼层，防止发生安全事故。 实验台面、课桌面的平均照度应不低于300Lx 节约成本，方便施工

6、。建设和改造实验室时，电源插座一般安装在演示台靠门这边的侧面，在演示台的另一侧，即靠外墙一侧，设置进出水管道及洗涤水槽，这样便于实验楼的上、下水道的安装。,配备方案的变化：,四种,基本 选配,三种,5、仪器配置,小学,初中,基本 选配,一类，二类，三类，四类,二种,选修 必修,高中,新标准中有关数量的统计,原配备目录与新配备标准品种 数量的比较（初中）,原配备目录与新配备标准品 种数量的比较（小学）,初中各学科新增、调整、删除品种的情况,小学各学科新增、调整、删 除品种的情况,高中理科标准的品种结构,品种共1571个,高中理科标准的几点变化,各学科仪器均有增加,高中理科标准的品种结构,高中理科

7、标准的品种结构,高中理科标准的品种结构,包括：实验室管理员、实验教师以及学科教师； 实验室管理员绝不仅仅是保管员； 学校领导在安排工作时，不能把实验室管理员的岗位当成只拿钥匙开门关门的保管员的岗位对待。,四、实验室管理,1、实验管理和教学人员组成,2、实验室管理员应具备的知识能力,1、相应的学科背景及知识 2、实验室管理的能力 3、指导学生进行实验的能力 4、实验评价的能力 5、处理实验室安全事故的能力 6、修理实验仪器和自制教具的能力,四、实验室管理,1、实验操作能力,5、科学运用教学手段能力,建设一支具备良好职业素养、较强操作能力、熟悉教学、 善于管理的实验教学人员队伍,培育一批实验教学学

8、科带头人，发挥示范和辐射作用，提高实验教学和管理水平,3、自制教具能力,六种能力的培养和提高,安徽省教育厅关于做好教学实验仪器设备管理 使用加强中小学实验教学工作的指导意见,皖教秘【2013】226号,2、实验创新能力,4、理论研究能力,6、 实验室管理能力,学生实验能力培养和考核,1）发现、选择和明确问题的能力； 2）查阅有关文献资料的能力； 3）构想、选用实验方法和设计实验方案的能力； 4）选择、调试、使用乃至制作实验仪器设备的能力； 5）实验操作能力； 6）观察实验，收集有关事实、资料、数据的能力； 7）分析、研究和处理事实、资料、数据，形成概念，作出判断、推理，发现规律，作出结论的能力

9、； 8）表述实验及其结果，进行交流的能力；,四、实验室管理,3、仪器设备的分类、编号和陈列存放,（1）、仪器设备陈列存放的原则： 科学分类，整齐划一，陈列有序，取用方便。 一般按照配备标准中教学仪器的顺序分类排列摆放。所有的仪器原则上均应进柜上架摆放。 具体实行“一分三定”存放法即：定室、定柜、定位。,四、实验室管理,（1）、仪器设备陈列存放的原则科学分类 分类入柜，柜内分层，层上定点，做到定橱、定位摆放。物理专用仪器按力学、电学、光学、热学等分类； 化学仪器与药品分开，危险药品与一般药品分开。化学仪器又可按金属仪器、玻璃仪器、配套仪器分类，其中数量较多的玻璃仪器，可进一步分为：60计量、61

10、加热、62一般、63容器、64材料；化学药品按无机物、有机物分类，无机物又可分为单质、酸、碱、盐等，有机物又可分为醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯等。,3、仪器设备的分类、编号和陈列存放,（1）、仪器设备陈列存放的原则科学分类 生物仪器按一般仪器、标本、模型分类，标本又可分为浸制标本、剥制标本、骨骼标本、切片标本等，标本与模型中再按植物、动物和生理卫生分别依次存放； 小学科学仪器数量较少，可按照教育部2006年颁布的小学科学教学仪器配备标准中的分类方法和顺序摆放。,3、仪器设备的分类、编号和陈列存放,3、仪器设备的分类、编号和陈列存放,四、实验室管理,四、实验室管理,各排仪器柜之间要有一定宽度（不小

11、于一米）的通道，以方便取放仪器。 仪器橱一般不要靠墙摆放，或与墙壁应留有至少10cm的通风空间；新旧仪器橱相对分开，高矮、式样相近的仪器橱放在同一排或同一室； 如有可能，应设专柜展示学生的科技或实验作品，这些作品不一定是最优秀的。,仪器柜的摆放,3、仪器设备的分类、编号和陈列存放,四、实验室管理,0 通用 1 测量 2 专用仪器 3 模型 4 标本 5 挂图、软件及资料 6 玻璃仪器 7 药品 8 其它实验材料和工具,小学数学科学教学仪器配备标准 初中理科教学仪器配备标准,3、仪器设备的分类、编号和陈列存放,四、实验室管理,（2）、教学仪器的分类,（2）、教学仪器的分类,3、仪器设备的分类、编

12、号和陈列存放,四、实验室管理,（2）、教学仪器的分类,3、仪器设备的分类、编号和陈列存放,四、实验室管理,（2）、教学仪器的分类,3、仪器设备的分类、编号和陈列存放,四、实验室管理,3、仪器设备的分类、编号和陈列存放,（2）、教学仪器的分类,编号以73、74、75、76、77开头的，均为危险品，物理1种，化学27种，生物9种。,严格对照安徽省教育厅关于进一步加强中小学实验室危险化学药品及易制毒化学品管理的通知（皖教秘2014237号）要求，按照药品的不同特性分类管理。对易燃、易爆、易挥发、有毒、强酸、强碱、强氧化剂之类的药品试剂保存于危险品库（柜）。埋入沙箱保存的药品应用塑料袋包裹，以保护标签

13、。,注意事项 仪器室内不得存放化学试剂和化学药品； 中学化学危险药品室属于规划建议，宜设计在地下或半地下； 最低要求：初中化学药品室内要有危险药品柜；,东至三中地下室,东至三中地下室,项目配置专柜,项目配置专柜,（2）、教学仪器的分类,3、仪器设备的分类、编号和陈列存放,四、实验室管理,配备标准的编号明细,（2）、教学仪器的编号,A、教学仪器在配备目录中的编号规则,中小学教学仪器配备标准中所列出的仪器都有各自的统一编号，编号由5个阿拉伯数字组成,在全国范围内通用。 如中学物理仪器中条形磁铁的编号是24001，第一个数字2表示大类（即专用类），24表示小类（电磁、电子类），001表示该仪器在这个

14、小类（电磁与电子类）中的序号。（我县中小学实验室设备和仪器目录）,3、仪器设备的分类、编号和陈列存放,四、实验室管理,（2）、教学仪器的编号,A、教学仪器在配备目录中的编号规则,3、仪器设备的分类、编号和陈列存放,四、实验室管理,如中学化学仪器中水电解演示器的编号是26001，第一个数字2表示大类（即专用类），26表示小类（化学专用类），001表示该仪器在这个小类中的序号。 如27004中的2是指专用仪器，27是指生物专用，004是骨剪在生物专用仪器中的第四种。,（2）、教学仪器的编号,B、学校实验室仪器编号的方法和要求,编号的方法： 这里说的“编号”与配备标准中仪器的“编号” 有点区别。编号

15、时，一般用“标准中编号数字序号”表示。如仪器室有3把同一规格的游标卡尺，则它们的编号分别是1001001（表示第一把 游标卡尺）、 1001002（表示第二把游标卡尺）、 1001003（表示第三把游标卡尺）。,3、仪器设备的分类、编号和陈列存放,四、实验室管理,（2）、教学仪器的编号,B、学校实验室仪器编号的方法和要求,编号的要求： 编号必须选择颜色与仪器外观颜色对比度大的油漆书写 (也可用各色油性记号笔、白色可用学生涂改液，还可以书写在不干胶纸上，然后再粘贴在仪器上；可以使用现成的号码标签；也可以自己利用计算机设计和打印。) ，便于永久保存，字迹要工整、美观、大小适宜。 编写或粘贴的部位，

16、在不影响仪器的使用效果和不易触摸的前提下，宜编在醒目正中位置，同种仪器的位置应该相同。 仪器的主件编号，其附件也要编号，主附件的编号应该是一致的，如天平与砝码盒的编号应该是一致的。,四、实验室管理,（2）、教学仪器的编号,B、学校实验室仪器编号的方法和要求,编号的要求： 有些仪器是带包装盒存放的，除了在包装盒编号外，仪器上也要编号，如显微镜等。 编号的好处很多，如教师借用时，可以按编号来登记，特别是学生分组实验的仪器，实验管理员在实验准备时，可按仪器的编号与学生实验小组号相对应，防止学生在实验过程中调换或损坏后逃避责任，也便于完好归位。 编号错误提 醒,3、仪器设备的分类、编号和陈列存放,四、实验室管理,（2）、教学仪器的编号,四、实验室管理,玻璃仪器、化学药品、实验材料等大都不宜编号，普通的玻璃器皿可以不用编号，如试管等它们是易耗品，归类放好就可以了。过去的做法是用医用胶布编号，我们也可以用标签纸粘上后，用透明胶布封上。,“三号”对应：实验台号、仪器编号、学生座位号