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1、博星卓越电子商务教学实验系统使用说明书(版本：V4.5)制作：北京博导前程信息技术有限公司目 录第一章 电子商务实验软件概论7第一节 博星卓越电子商务教学软件开发背景7第二节 博星卓越电子商务教学实验系统综述7第三节 博星卓越电子商务系统评测9一、目前的一些电子商务试验教学软件的不足之处9二、博星卓越教学试验系列软件的优势10三、系统使用效果11四、系统要求12第二章 博星卓越电子商务教学实验管理员子系统13第一节 博星卓越电子商务系统管理员综述13第二节 博星卓越电子商务实验系统管理员架构13第三节 博星卓越电子商务实验系统管理员使用介绍143.1系统管理员登陆143.2班级管理153.2.
2、1新建班级153.2.2班级资料修改153.2.3班级删除163.3 教师管理173.3.1教师信息修改173.3.2删除教师183.4教师分配183.5教师分配查看193.6评分标准修改193.7密码修改203.8银行管理21第三章 电子商务实验系统教师子系统25第一节 博星卓越电子商务系统教师综述25第二节 博星卓越电子商务实验系统教师架构25第三节 博星卓越电子商务实验系统教师使用介绍263.1教师注册273.2教师登陆283.3班级管理283.3.1学生管理283.4计分管理293.5课程管理303.6日志管理313.7实验报告323.8已上课管理323.9 在线考试333.10资源中
3、心383.11银行管理413.12邮件管理413.13信息维护433.14上课管理43第四章 博星卓越电子商务实验学生子系统47第一节 博星卓越电子商务实验系统学生架构47第二节 博星卓越电子商务实验系统学生使用介绍472.1学生注册482.2学生登陆482.3学生信息维护492.4日志查看492.5实验报告502.6 在线考试512.7 邮件管理54第五章 博星卓越电子商务教学实验BTOC模块55第一节 博星卓越电子商务系统BTOC综述55第二节 博星卓越电子商务实验系统BTOC架构56第三节 博星卓越电子商务实验系统BTOC使用介绍623.1 财务部功能介绍623.1.1财务部学生登陆62
4、3.1.2 商城用户订单管理633.1.3缺货商品采购单管理643.1.4预警商品采购单管理653.1.5正常商品采购单管理653.1.6银行进出帐管理653.1.7帐目报表管理663.2商城经理功能介绍663.2.1经理角色登陆663.2.2商品一级分类管理673.2.3商品二级分类管理693.2.4公告管理703.2.5商品管理713.2.6运费标准设置733.2.7商城基本信息管理743.2.8供应商管理753.2.9物流管理773.2.10本组同事783.2.11浏览商城783.3采购部功能介绍783.3.1采购部角色学生登陆783.3.2商品采购管理793.3.3已确认商品采购单管理
5、803.3.4预警商品管理813.3.5已确认预警商品采购单管理823.3.6缺货商品采购单管理833.3.7已确认缺货商品采购单管理833.3.8预警设置843.3.9本组同事863.4储运部功能介绍863.4.1储运部角色学生登陆863.4.2预警商品入库管理873.4.3正常商品入库管理883.4.4缺货订单入库管理883.4.5付款用户订单的运输管理893.4.6储运记录903.5销售部功能介绍903.5.1销售部角色学生登陆903.5.2订单管理913.5.3缺货订单管理913.5.4未确认订单管理923.5.5已确认定单管理933.5.6作废订单设置943.5.7查看所有已完成交易
6、订单943.6商城用户角色功能介绍943.6.1商城注册及登陆953.6.2银行帐户注册963.6.3购物车983.6.4订单查询1003.7物流业务角色功能介绍1013.7.1 物流业务角色登陆1013.7.2商品配送1013.7.3预警商品配送1023.7.4缺货商品的配送1023.7.5储运发货订单1023.7.6配送订单管理1033.7.7物流公司申报103第六章 博星卓越电子商务教学实验BTOB模块104第一节 博星卓越电子商务系统BTOB综述104第二节 博星卓越电子商务实验系统BTOB架构104第三节 博星卓越电子商务实验系统BTOB使用介绍1083.1企业用户说明1083.1.
7、1企业用户注册及登陆1083.1.2企业用户后台管理1113.2 Btob商城管理员介绍1213.2.1行业分类管理1223.2.2公告管理1233.2.3企业基本信息管理1243.2.4供求信息管理1263.2.5用户反馈1273.2.6财务日志1273.3货场流程介1273.3.1用户注册1273.3.2货场管理129第七章 博星卓越电子商务教学实验CTOC模块135第一节博星卓越电子商务系统CTOC综述135第二节 博星卓越电子商务实验系统CTOC架构136第三节 博星卓越电子商务实验系统CTOC使用介绍1383.1 商城会员流程介绍1383.1.1商城会员注册及登陆1383.1.2浏览
8、目录1393.1.3 卖东西1403.1.4我的档案内容1413.1.5店铺中心管理1443.2 CtoC平台交易管理员介绍1443.2.1行业分类管理1453.2.2公告管理流程1463.2.3商城基本信息管理1473.2.4用户信息反馈管理148第四节 博星卓越CA认证子系统1494.1 关于数字认证1494.2申请数字证书1504.2.1 人数字证书申请1514.3 数字证书管理1514.3.1制作数字证书1524.3.2 启用证书1564.3.3 查看证书申请1584.3.4访问安全站点1594.3.5 证书备份160第五节EDI数据交换1655.1 EDI概念1655.2 EDI的影
9、响1655.3 EDI的标准1665.4 EDI组成结构1675.5 EDI历史沿革1685.6贸易EDI1685.7 金融EDI1705.9 电子合同1725.9.1 制作电子合同1725.9.2 收取新合同1755.10 电子单据1755.10.1创建新单据1755.10.2已发送单据1765.10.3 收到的单据1765.11 单据介绍177后记180第一章 电子商务实验软件概论第一节 博星卓越电子商务教学软件开发背景21世纪，是电子的时代，是知识经济的时代。电子时代与知识经济时代的同时到来，要求人们不断学习新知识、提高学习能力、提高个人素质，成为当今时代追求的新目标，而e时代的电子商务
10、也正在孜孜不倦地寻求新的教育、教学方法。随着电子商务专业人才的需求在迅猛增长，越来越多的高校开办电子商务专业，期望培养出高素质、实用型的电子商务专业人才。由于在电子商务专业的教学和培养过程中，电子商务专业人才的教育具有非常强的实践性，教学中的实验环节是必不可少的，要求学生能够运用所学知识设计、制作电子商务各环节的解决方案，而目前尚未有非常完善的试验系统能完全满足目前的试验教学的要求。在中国信息经济学会电子商务专业委员会和全国高等院校电子商务专业建设协作组的指导下，由北京博导前程信息技术有限公司开发了这套软件，本软件是经过了对现在高校电子商务专业教学各个环节的仔细调研和分析，按照该专业的教学大纲
11、要求所专项开发的，是为了满足该专业的不同课程的试验环节而设计完成；第二节 博星卓越电子商务教学实验系统综述所谓电子商务实践教学是指利用教学模拟环境、网络环境和社会对电子商务专业知识的商业化运用进行观察、了解、参与、模拟和再现、修改、评价、总结和创造等教学活动，通过教学模拟环境和网上模拟环境理解专业知识、解剖专业知识、认知专业知识，通过电子商务企业经营案例对网上商业活动过程了解、参与和分析，掌握电子商务经营规律和工作原理，加深对电子商务技术知识应用的理解，掌握发展趋势，使学生在参与实践教学中学会发现需求、提出商业设想和找到解决关键技术的方法。电子商务专业实践教学应包括四个层次实验，即基础性实验、
12、专业特色实验、创新实验和创业性实验，它是根据专业特点将课程实验、认识实习、生产实习和毕业实习的结合，反映了电子商务专业的两个基本教学过程，即电子商务专业课程的实验和电子专业知识综合运用的综合实验，是将教学模拟环境下的虚拟实验与学生网上浏览、网上案例教学和创新教学结合起来的教学活动。为满足使用层次和系统性的需要，本软件系统分为：满足感知性、体验性的基础实验部分博星卓越电子商务教学试验系统和满足创新性和创业性的综合试验开发平台博星卓越电子商务教学试验开发包两个系列。本软件系统的目的在于通过对该软件系统的使用，让学生对所学的电子商务专业各个过程从分析、构建到具体实现等等环节上有具体的实践经验，让学生
13、通过对软件的使用更加深入、具体地把握所学的专业知识，在具体的实践过程中理解电子商务的各个环节和具体的实现过程，不但达到将所学书本知识实用化、具体化的目的，而且使学生在整个试验过程中重新认识、理解所学的相关知识，达到融会贯通的目的；第一、 通过实践性教学使学生能够直接感受电子商务知识的商业化应用过程，并通过知识的运用深入理解电子商务原理和过程；第二、 提高学生实践意识，加深对学习目的的理解，使学习变成学生的自觉行动，提高学生的学习能力；第三、 开阔学生视野、扩大知识领域、改善学习环境，使学生通过实践提高适应商业活动的综合素质；第四、 加强学生创造能力的培养，学会在实践中发现问题、提炼问题、概括问
14、题，培养发现商业机会的意识和能力。第三节 博星卓越电子商务系统评测一、目前的一些电子商务试验教学软件的不足之处1、 现有的实验系统多为电子商务模拟系统，只能实现学生模拟电子商务某一参与主体，如在前台体验电子商务的流程，无法了解电子商务各环节的设计思想与方法以及后台管理系统，更不能由学生亲自动手设计，这样的模拟体验不能完全达到电子商务实验的目的。2、 教学适应性相对较差：第一、 只能一般性了解电子商务流程的使用，不能作为电子商务专业的整合性实验系统，由于流程本身无法更改，使得学生不能清楚认识电子商务中各个环节之间的流程控制，这样，导致的直接后果便是学生无法具体掌握过程点之间的链接关系，无法整合整个电子商务的流程；第二、 无法针对电子商务的某一门课程或电子商务的某一项技术来开设实验项目，由于流程不能改变，流程中各个环节的具体功用展现不够，使得学生即使做了试验，也无法完全掌握某项技术的接口和实现原理；第三、 不好满足电子商务专业的教学需要，由于学生的学习状况存在很大的差异，如果试验没有扩充的余地则对一些技术比较深入的人来说显得有些欠
