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1、 毕业设计（论文）题 目：浅谈多媒体在小学音乐教学中的运用学生姓名： 程 飘 学 号： 12935520 班 级： 09 （5） 班 指导老师： 周 军 专 业： 初 等 教 育 东华理工大学行知分院 二一四年五月东华理工大学毕业设计(论文) 摘 要摘 要随着素质教育在常规教学中的不断深入，多媒体技术作为一个全新的教学手段，正出现在小学音乐教学中。多媒体进入课堂教学，它能容纳大量的信息，并迅速地反映给学生，还能将抽象的音乐通过画面、图片一系列处理后变得通俗易懂，使音乐形象化。在音乐课中充分合理的利用多媒体教学，能贴近学生心理发展水平的最佳状态，能提高学生整体素质，并能更好的使之与生动的教育技术
2、相结合，能让学生更好地理解音乐，表现音乐，创造音乐，使音乐教学更为生动活泼。多媒体技术具有信息量大交互性强的特点，在小学教学中广泛运用。利用多媒体技术可以拓展音乐教学的容量，丰富教学手段和教学资源，提高课堂教学效率。本文从小学音乐中运用多媒体的意义出发，针对多媒体技术与小学音乐有机融合进行研究，多媒体在小学音乐教学中的运用。多媒体技术的运用应与课堂教学规律及教学内容的特点相适应，与其他教学方法相结合，对此展开多媒体在小学音乐教学中的运用进行探讨。关键词多媒体 ；小学音乐；课堂教学东华理工大学毕业设计(论文) AbstractAbstractWith the continuous deepeni
3、ng of quality education in the regular teaching,multimedia technology as a new means of teaching, has appeared in the music teaching in the primary school. Multimedia in the classroom teaching, it canaccommodate a large number of information, and quickly reflected to thestudents, but also the abstra
4、ct music through the picture, picture a series of treatment after becoming popular and easy to understand, so that musicimagery. In music class in the multimedia teaching the full reasonable use, the best state to the psychological development of students, to improve the overall quality of students,
5、 and better able to make and vivid education technology, can make students better understand the music, the performance of music to createmusic, music teaching to be lively and vivid. Multimedia technology has the characteristics of large amount of information interaction, is widely used in the teac
6、hing of primary school. The use of multimedia technology can expand thecapacity of music teaching, enrich teaching methods and teaching resources,improve the efficiency of classroom teaching. The use of multimedia technologyshould be character and teaching pattern and teaching contents to adapt,comb
7、ined with other teaching methods. On Application of multimedia in primary school music teaching in the discussion.key wordsprimary school music classroom teaching; multimedia东华理工大学毕业设计(论文) 目录目 录 引言 1一 、小学音乐教学中运用多媒体的意义2（一）引情激趣 2（二）直观生动 2（三）以美唤美 2二、多媒体教学的多样性 3(一) 趣味性的多媒体教学3（二）生活性的多媒体教学 3（三）传统的多媒体教学 4（
8、四）时尚性的多媒体教学 4三、多媒体技术在音乐教学中的作用 6(一) 有利于知识的重新整合 6(二) 促进思维发展 培养学生想象美 6(三) 运用多媒体有利于情境的创造使音乐形象更鲜明7(四）运用多媒体有利于多元化文化的渗透 7结语 8致谢 9参考文献 10东华理工大学毕业设计(论文) 引 言 引言小学音乐教学，是以音乐审美体验为核心，学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，音乐教师要引导学生主动参与音乐实践，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。多媒体技术的迅猛发展对我们的社会已经产生了相当大的影响。人们的
9、行动、生活、思维方式都将随着这一新技术的产生和发展而发生深刻的变化，同时也引起教育领域的深刻变革。在传统小学音乐教学的过程中，教师往往简单采用与其他文化课相同的教学模式“教师讲，学生听”。这样做不仅抹杀了小学生喜爱音乐的萌芽，淡化了小学音乐课程的重要性，而且偏离了小学音乐课程的教学目的，忽视了学生音乐素质的培养。而利用多媒体技术以生动形象的画面，动听的音乐呈现丰富的教学内容，创造了一种充满激情活力的音乐课堂。根据小学音乐学科的特点，充分利用多媒体和网络资源，构建适合音乐这门学科的教学资源信息体系，增大音乐课的课堂教学含量，充分发挥多媒体在音乐教学中的作用，提供最优的手段和方法，提高教学效果，增
10、强学生感性认识，开拓学生视野，启发学生丰富的想象，培养综合能力，同事优化教学教学过程。那么，怎样将多媒体与小学音乐教学有机结合，使多媒体在音乐教学中得到充分的运用是极其关键的问题。1东华理工大学毕业设计(论文) 正 文 一、小学音乐教学中运用多媒体的意义 新课标要求我们在教学中合理运用现代教育技术手段。 利用多媒体技术可以扩展音乐教学的容量，丰富教学手段和教学资源。 音乐教师合理利用多媒体，可以使视听结合、声像一体，资源丰富，对音乐教学的改进有着深刻的意义。（一）.引情激趣 学生学习音乐的兴趣主要来自直观具体的形象，形式新颖，富有创造力的事物更能引起学生的兴趣。 多媒体的引情激趣可以为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的音乐环境，可以充分调动学生的视觉、听觉等多种器官，引情激趣，丰富多彩的教学资源。 特别对于低年级的学生来说，让这么一群好动的孩子，静静地坐在那，聆听 5 分钟左右的，甚至更长的音乐，十分困难。 我们可以利用多媒体为学生营造一个情境，这样学生就能不知不觉地进入音乐中。 如二年级的龟兔赛跑，教师通过多媒体模拟出“龟兔赛跑”的场景，学生兴趣盎然，自然享受其中。（二）.直观生动 多媒体的直观生动改善了过去音乐教学中，音像资料要通过磁带和人手弹奏的不足，提高了教学效率，达到事半功倍的效果。 利用多媒体常常可以达到“零
