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1、职业道德与职业指导实训指导第一章 认识职业世界 规划职业人生 方案一自我调查法 活动方法：本训练主要采取自我调查法和分析法进行。阶段一：施测和统计 1教师训练前准备。根据学生数量，印制、准备“个人就业情况自我调查问卷”“调查统计表”，并熟悉调查问卷统计方法。2教师介绍活动安排。宣读指导语：“同学们，大家好。今天我们要一起做一个活动，这个活动的名字就叫：实施自我调查。首先，我们要填写一份关于个人就业情况的调查问卷。这个问卷涉及就业需求、心理状态以及就业观等问题。问卷是职业指导专家设计的，内容和我们今后就业密切相关，很有应用的价值。它还有一个最大的特点，就是这个问卷不仅需要我们自己填写，而且要自己
2、统计，自己分析，自己做出结论。因此，需要我们积极参与，认真填写，认真回答每一道问题，认真对待这个活动的每一个环节。只要大家仔细阅读问卷题目，就知道如何回答。问卷填写不限时间。下面我们就开始做调查问卷。” 3分组。将学生分成若干组，每组58人，选出1名组长，并下发问卷。 4学生统一填答问卷。填完问卷后，要求学生保留问卷，以备讨论时使用。 5统计小组结果。以小组为单位统计调查问卷。 6统计班级结果，形成报告。由小组长共同汇总各小组结果，形成班级总结果，并写出一份调查报告。调查报告主要分成两个部分：(1)基本情况。数据反映什么就总结什么：(2) 归纳问题。主要结合学生对就业指导的认识、需求、存在的不
3、足这三个方面进行归纳总结，引出职业指导的必要性。阶段二：讨论和分析7初步的讨论。派两名学生代表，将统计好的“班级统计表”结果公布，并以小组为单位，按照每题结果进行讨论分析。讨论的题目：(1)这些数字说明了什么?(2)主要问题有哪些?(3)如何应对?要求讨论中有专人记录。8学生代表发言和答辩。每小组选派1名代表在全班做概括发言。主要谈本小组的讨论结果和主要观点。每位代表发言后，可由本组同学做补充，然后，在全班范围内进行答辩。通过这种形式，使同学们了解自己在求职和就业方面存在的问题。(教师在此要注意调节气氛，并注意搜集学生的新问题)。9，教师小结。教师小结的线索是： (1)肯定学生的发言和答辩；(
4、2)就调查报告做小结；(3)布置小组长结合大家的讨论和发言，继续修改调查报告，修改后，上交汇总。10充分利用调查报告的内容开展职业教育和宣传活动。 方案二招聘广告分析法 1教师介绍活动安排。让学生每人到报刊、杂志和网络上寻找30条招聘广告信息，为引导学生进行招聘广告分析做好材料准备。 2统计。让每一个学生对招聘广告进行分类统计，重点分析和找出适合自己条件的有多少个岗位，求出百分比。 （ 上述两个步骤可提前一周布置，要求在课下进行。）3公布。学生将自己的统计结果带到课堂上。然后，参加分小组讨论，在小组中个人公布自己的结果后，小组成员相互进行点评，看每个小组中谁的机会最多，谁的机会最少，分析出原因
5、是什么？4、交流。每小组选派1名代表在全班做交流。主要谈造成机会差别的原因和解决办法，本组同学可做补充。最后，安排回答全班同学的自由提问。5、总结。教师结合前面同学对招聘广告的统计和讨论，对全班整体情况进行点评。点评内容包括以下4个方面：（1）用数据进行分析，得出结论：同学们在如何就业，如何实现职业生涯的发展方面，缺乏哪些准备，缺乏哪些基本知识和实践能力；（2）同学们要顺利实现就业，必须要开展相应的训练和学习；（3）要学好就业指导这门课程，学生一定要配合老师，积极投身职业指导项目；（4）同学们要认真完成提出的每一项训练内容；在训练中深刻体验，反复领会训练含义；更多利用课余时间进行自我实践和训练
6、，争取更好的训练效果；并主动争取家长理解和支持。 方案三 个人建档法 1. 老师指导学生建立个人就业档案。2. 老师可提供参考样式，让学生本人自愿选择或设计样式（建议以电子档案方式为好）。3. 引导学生进行个人就业资源分析和记录，内容包括：4. 就业培训情况；（）职业价值取向；（）性格、兴趣；（）职业能力情况；（）参加社会实践实习记录；（）积累的社会资源信息。 5. 介绍存档方式： (1) 个人自己存档；（）班级统一存档；（）就业指导课教师或班主任存档；（）家长或亲友存档。6. 记住调整和补充。档案建立后，要切实实施，就应经常调整和补充，为便于管理，以防丢失，可考虑制作副本。 方案四案例分析法
7、 活动目标 1使学生了解大学生就业的总体形势。 2使学生充分了解就业政策和主要就业途径。 3熟悉本地区主要产业、重点行业、职业发展现状。 4了解优秀毕业生的从业状况等。活动内容重点围绕学生在就业和职业发展方面存在的各种问题安排训练内容，主要训练内容如下： 1就业形势、就业方针和相关政策。 2解决就业问题而提出的解决途径和办法。 3大学生实现就业的主要方式。 4经济发展、产业结构的调整对大学生就业的影响。 5帮助大学生树立积极的就业观。 活动方法 采取案例分析进行。教师可根据训练内容，结合训练要点，选择有关案例进行分析和讨论。所选案例应具有典型性，特点要突出，便于解析。 操作程序 1教师备课时应
8、根据课时安排，选择36个典型案例，并对案例进行研究、分析。 2拟定准备在教学时提出的问题。本项训练提供的讨论问题 3教师按教学班人数，打印所选案例。 4，将学生分成若干组，每组58人，每组指定组长1人。小组长负责组织本组的讨论和记录。 5教师将打印好的案例，分发至每个学生。 6教师按照顺序，结合案例，将案例分析讨论题写在黑板上。并要求学生讨论。 7学生按组进行分析和讨论。 8讨论后，每组推举1名代表发言。发言的主要内容是： (1)对本小组讨论内容进行概括；(2)本小组讨论的焦点；(3) 本小组普遍存在疑虑和争论的内容；(4)主要感受和收获。 9教师在黑板上板书小组发言重点。板书以第一小组的发言
9、为基础，其余的小组进行补充，直到没有什么补充为止。10教师总结。总结的线索：(1)归纳解释案例所反映的问题； (2)根据教材和学生的问题，系统归纳重要的就业理念、就业途径等；(3)结合实际阐述本训练的重要意义。(4)小结。11教师布置课外活动和作业。课外活动主要以就业宣传小组形式进行。 注意事项1注意鼓励学生提出不同观点，引发辩论，可根据学生的观点和素质，分为若干小组，采取小组辩论形式进行。教师应选择适当时机进行干预、评价、引导，并做总结性归纳。2注意合理安排教学课时。3教师可组织学生利用业余时间，制作近年的就业结构及其趋势图表，以挂图或幻灯片等形式展示给学生。4有条件的学校，可以组织学生到人
10、才招聘会现场观摩，也可邀请成功人士为学生做进一步指导，还可邀请优秀毕业生代表回校与学生座谈，总之，应注重学生的自我亲身体验。 必要的准备1大学生就业政策资料汇编。2本项训练所涉及的案例和讨论提纲。职业道德与职业指导实训指导第二章 结合所学专业探究职业能力方案一活动背景即将从高等职业技术学院毕业跨入社会 , 是人生之旅的一大转折，相当部分的同学对今后的路感到盲目,对自己的职业能力难以把握,对用人单位的要求茫然，希望对未来职业岗位有更直接的了解。 活动目的通过到企业的参观和企业用人的要求的实际考察，使学生一方面了解当前就业的形势给大家的挑战，另一方面也增强大家对将要面对的工作的信心。 活动内容和方
11、式： 1 、参观、走访、座谈活动目的： 帮助学生对自己将要面对的职业（行业）的生产、经营，生产条件和生产过程进行实地了解 ,感受在某一单位各个岗位上的员工是如何在工作，都有哪些职业能力和劳动素质的要求，从而为自己的就业和择业增加感性认识，进一步明确自己的努力方向，为毕业走上工作岗位作准备。 第一步： 由老师将学生带到一家与学生就业目标大致相关的企业参观。请企业的有关人员对生产、经营，生产条件和生产过程进行详细地介绍。让学生尽可能多地拍些照片（最好能摄象）。 第二步： 请该企业的领导、技术人员、人事部的同志谈谈他们对员工的要求和对新聘人员的考核和招聘条件。让大家作好详细记录。第三步：调查该企业有
12、无自己学校毕业的学生？有多少？他们都在哪些岗位上工作？让每一个同学去找一个自己的校友或与自己的学历、想要从事的工作岗位差不多的人进行一次认真地交流，尽可能的了解他们的经历、成绩和工作体会。、让大家回来后写一篇该企业的介绍，写一份对某位人员的采访报告活动目的：了解未来将要面对的岗位和职业的生产、经营，生产条件和生产过程，找到自己的差距；在同行或校友身上找到一些自信或吸取经验。活动形式：学生交文字等材料，老师讲评。、组织一次同学之间的交流会，让大家谈谈自己的感受和体会。活动目的：通过对某一单位各个岗位上的员工是如何在工作，都有哪些职业能力和劳动素质的要求的从感性到理性的认识，进一步明确自己的努力方向。活动形式和要求：每个学生5分钟左右的发言交流，讲真话、讲心理话、讲普通话、不带讲稿。 方案二分成小组，访问本专业有关人士，在工作中需要哪些职业资格证书。回校后在全班进行交流，找出最需获得的三种职业资格证书。在此基础上每个学生制订在校期间获取职业资格证书的计划。第三章 培养职业意识塑造职业形象 方案一 游戏目的：通过本次活动，让学生了解什么是破坏性的内部竞争，知道如何加强团结，综合考验了学生第一节的七个意识 团队模式：最好 3
