2018年高三复习备考( 语文)1

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1、2018年高三复习备考( 语文)1 2018届高三科学备考策略金太阳教育集团欢迎您金太阳教育集团：李长建 微信号jty181911/29/2017一、2017年高考试卷评价二、2018届高三备考指导11/29/2017几个重要人物的文章要关注：张 开 考试中心语文学科命题秘书赵静宇 考试中心语文学科命题秘书王兼闻 考试中心语文学科命题秘书 余 闻 语文高考命题组集体笔名11/29/2017一、 2017年高考试卷评价11/29/2017（一）语文命题总趋势考试中心评价： 2017年的高考语文命题工作紧密围绕高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心任务，增强对必备知识、关键 能力、学科素养与核

2、心价值的考查，科学规划基础性、综合性、应用性和 创新性并重的命题构念，凸显语文在高考科目体系中所独具的“化人以语、 育人以文”的优势功能。一、科学实施命题设计，落实立德树人全国卷3道作文题写作空间较大，难度也不低，不过有利于平时喜欢读书思 考的考生。 1、全国卷1的限制比较隐蔽：老外眼中的中国关键词。向老外介绍中国， 应该说什么，如何弘扬“正能量”，不外扬家丑，不言自明。 2、全国卷2选用六句名言，要求选出两三句为文，虽然命题开放，难度其 实加大了，彰显的是传统文化，让学生在“人与自然”“人与社会”“人 与人”“人与自我”之间做出自由选择，也显出命题人照顾每一个学生的 良苦用心。 3、全国卷3

3、的“我与高考”则比较随意，也许让高考多年以后的往届生写 更为合适。11/29/2017二、聚焦优秀传统文化 ， 彰显文化自信“突出中华优秀传统文化的考查重点、全面彰显文化自信，不仅 是语文科的应有之义，更是优势和职责所在。”教育部考试中心 相关负责人说。 据介绍，今年语文命题材料选取着重于展示传统文化中的优秀品 德情操。 1、全国卷名篇默写中，庄子逍遥游、荀子劝学、曹操 观沧海等分别呈现出自我超越、自省好学、乐观进取的优良 品质。文言阅读中，浙江卷引用论语中孔子与子贡、颜渊的 对话，引导考生品评古人好学勤勉等品质。 今年语文命题还在材料主题规划方面力求让传统照进现实。 2、全国卷2论述类文本阅

4、读“青花瓷兴起”，青花瓷崛起是大航 海时代技术创新与全球文明交融的硕果，题目引导考生了解古代 丝绸之路的重大意义，进而对当今的“一带一路”倡议有更深了 解。 3、全国卷3论述类阅读文本关于乡村中的集体记忆场所，“如村 落的祠堂、议事亭、乡村的入口、祭祀场所”，包涵礼仪、孝道、 乡治等优秀文化在古代基层社会结构中的深沉积淀。11/29/2017三、展现高考改革成果 ， 引导一线教学2017高考语文试卷的客观题总的分值相应增加了11分。 1、考生的书写总量下降了，但阅读总量尤其是思维含量并未 降低，试卷的整体难度与往年大体持平。尤其是多项选择题的 增加，可以进一步拉开区分度，更好地发挥考试的选拔功

5、能。” 教育部考试中心相关负责人说。 2、加强对语言运用方面的考查。 题型上增加了表达得体和逻辑推断等测试。比如考查逻辑推断， 就向中小学语文教育释放了清晰的信号：学校应该凸显语言学 习及运用，强化对学生思维能力的培养，帮助学生将课内的 “学得”与课外的“习得”学用并举。 3、大量阅读。“今年语文的阅读量增加了8%左右，鼓励学生 不仅要精读、细读，还要大量阅读。因为阅读量上不去，思维 能力就上不去。这样的命题思路会对一线教学产生很好的导向 作用。”11/29/2017四、高考命题认真贯彻考试大纲修订精神高考对高中乃至整个基础教育具有重要影响，客观上发挥着引 导中学教学“一面旗”的作用。为贯彻落

6、实实施意见精神， 巩固改革成果，彰显改革导向，2017年考试大纲进行了修订。 高考语文完善试卷设计，扩大文本选取范围。 论述类文本选用论文和时评，考查逻辑论证和批判推理能力； 实用类文本选用新闻和报告，考查信息处理和超文本阅读能力； 文学类文本选用小说和散文，考查审美鉴赏能力。 高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求，全方位考查了 阅读的“关键能力”，有效提升了测量的信度和效度，将会促进 基础教育重视对学生阅读能力、文学素养和思维品质的全面培养， 从而在综合型人才的培养方面发挥重要作用。11/29/2017（二）2017年语文试卷具体变化 一、试卷新变化 ? 1.结构的调整 ? （1）试卷

7、题量的增加：由18道题 变成22道题。 ? （2）试卷长度的增加：由7500字 左右增加到8500字左右。2.题型的变化? （1）客观题分值的增加：由32分增加到43分 ，主观题由118分降低到107分，实用类文本设 置2道选择题，诗歌鉴赏设置1道选择题。 ? （2）文学类阅读和实用类阅读：由选做题变为 两者必做题。 ? （3）作文出现新的形式 ? 全国卷1和全国卷2采用“组合式”命题；全国 卷3采用选做题：“我的高考”“我看高考”为 副标题3.考点的变化? （1）语言运用题出现“语言得体”“逻辑推理”题 ? 2017年语言运用板块出现了两道新题，一是对语言 得体的考查，一是对逻辑推理的考查。

8、语言得体题 在其他省份一度是考查热点，但新课标全国卷却一 直缺席，今年的出现算是一种尝试，也是语言基础 语用众多考点的一种轮考。最让人耳目一新的是第 21题，该题外表朴实，不偏不怪，直击考生的思维 层面，考查考生最真实的语文能力。 ? （2）论述类文本增加了对“论证方式”的考查。 ? 2017年全国卷第2题针对文本的论点、论证、论据等 设题，紧扣当年的考试说明。 ? 此种题型在高考中出现并不新鲜，在前些年的安徽 卷中已经多次出现。因此，考查论述思路、论证方 式就是引导考生从文本整体的角度把握结构和层次 。这样的考题势必引导广大教师反思中学教学。? （3）实用类文本 ? 由传记类文本阅读改为非连

9、续性文本材料的新闻体文本阅读， 且均涉及图文结合。 ? 今年的语用题，连续考查多年的图文转换题缺席了，但是对读 图能力的考查并没消失，而是出现在实用类文本中，当真是“ 不知转入此中来”，可谓匠心独运。 ? 三篇实用类选择的都是非连续性文本，其中包含一个图表材料 ，另外，选择题第7题也以框架图形式出现。图表题的这种现 身方式，给人一种熟悉的陌生感情理之中，意料之外。 ? （4）诗歌鉴赏出现客观题考查形式。 ? “诗歌鉴赏”历来是让学生头痛的一个考点，“读不懂”“说 不来”已将很多学生拦在诗歌鉴赏的门槛之外。 ? 但当诗歌鉴赏题以客观题形式出现的时候，毕竟还有选项可依 托来解读。自2002年之后，

10、高考诗歌鉴赏题的命题方式改为主 观题，令很多学生倍感吃力，2017年诗歌鉴赏题又用一道“五 选二”替代了原来的一道主观题。使得试题难度略有降低。选 项从内容、技巧等方面对诗歌进行诠释，有利于考生解读文本 ，方便考生从不同角度品味诗歌。? （5）任务驱动型作文中采用“组合式”命题。? 今年的全国卷有两套试卷的作文命题形式非常独特，给人耳目 一新之感。 ? （1）全国卷的“关键词组合”，要求考生在给出的12个关 键词中间选出两到三个，这两三个关键词必须有一定的内在关 联，通过对这几个关键词的阐述，向外国朋友介绍个人眼中的 中国符号。本题立意高远，思路开阔，最大程度照应了不同区 域，不同层次的考生。

11、 ? （2）全国卷要求考生从给出的六个名句中选择两到三句进 行组合，确定立意来作文，名句涉及“自强自信”“家国情怀 ”“责任担当”等主题。 ? 考生可以按照自己最有感悟的角度选择名句并进行组合，有个 人层面，也有国家层面；有对内的自我修炼，也有对外的建功 立业。写作的自由度大，更利于不同知识储备和思维建构者发 挥出最好的水平。二、试题的稳定? 论述类文本阅读 ? 文言文阅读 ? 默写 ? 成语 ? 病句 ? 补写句子三、各模块分析 （一）现代文阅读1.论述类文本阅读 难度较2016年有了大的提升，尤其是对论证的考查和对推断能力的考查。这 一部分也是复习备考中的一个盲点和薄弱环节。 论述类板块，

12、三套卷都回避了往年史料论文的选材风格，转而关注当下的社 会热点。 （1）全国卷的“气候正义”反映的是发展中环境忧患和参与意识，具有 “国际视野”和“中国视角”。 （2）全国卷的“明代青花瓷崛起的轨迹”，选择青花瓷作为切入点，暗 扣“中外文明”这一主题，与一带一路的“中国风”时代主旋律是一致的。 （3）全国卷关注的是城镇化建设中传统记忆的遗失，也与当下发展中的 核心问题紧密相连。因此，可以看出，今年论述类的选文都是观照现实的， 与考生生活息息相关的，能更大程度激发考生的阅读兴趣。? 2.文学类文本阅读? 阅读篇幅有了大面积的压缩，在1200字左右，选取的材料与以前相 比，难度不大，选材并非完全传

13、统意义上的微型小说，甚至有的文 本界限并不十分清晰。题目有一定的难度，需要考生在具备一定的 鉴赏能力基础上整合文本中的信息才能作答。 ? 文学类板块，三套卷选了一篇小说，两篇散文。 ? （1）天嚣告别了以前选材中人物的单一和故事的完整，以环 境和群体刻画切入，突出人性的亮点。没有情节的曲折离奇，没有 人物的精雕细琢，一切显得随意而粗犷，呈现了另一种文字的色彩 和文学的温度。 ? （2）窗子以外是一篇哲理散文，接近意识流的写法让作者的 思路自然流淌，从自身的生活拓展开去，引发人们对生活的思考， 给人醍醐灌顶之感。 ? （3）我们的裁缝店则充满了烟火气，选择的是新疆作家李娟 的作品，用一间裁缝店，

14、几个生活中的小故事，表现游牧地区的日 常生活，其中不乏智慧和美感，也充满了灵魂的叩问。? 3.实用类文本阅读 ? 实用类板块，在考察人物传记多年之后，三套卷今年都无 一例外地选择用新闻作为载体。这弥补了实用类一直以来考 点单一的缺陷，文本都是多则非连续性文本，内容涉及“影 视”“生活”“文化”。值得一提的是，内容中都含有图表 ，所选材料都具有时代气息。图文并茂，给人耳目一新之感 。 ? 阅读篇幅在1000字左右，材料介于二四个材料之间，所有 材料都围绕一个话题，但都从不同的角度来设的。题型为四 选一+五选二+问答题。 ? 从选材上来看，难度比过去增加。虽然考试说明的题型示例 中早在2015年就

15、出现过，但高考从未设题考查过，因此对于 这一部分的复习内容可能重视程度不足。 ? 两个选择题对文本考查得都非常细，需要仔细比对，另外， 第5题还有一定的推理的意味。问答题也有一定的难度。总 体来看，实用类文本的难度有所增加。借鉴PISA测试，丰富文本类型，新增综合性非连续性文本。PISA测试是由“经济合作和发展组织”的成员国所发起，其 目的是为了“测量临近义务教育结束时(15岁左右)的准成年 人面对知识社会的挑战所作的准备。” 每次测试都围绕“数 学素养”、“阅读素养”和“科学素养”这三大领域进行。非连续性文本非连续性文本非连续文本只是文本的一种呈现方式。 所谓的“连续性文本”指的是“是把句子作为其构成元素，依次由句子 组成段，由段组成更大结构的片段、章节和书本。 在PISA测试中，非连续性文本的分类有以下几种:图形和图表、图解、 地图、信息列表、表单、广告、证明凭证和合同证明书等。非连续性文本“非连续性” 文本的特点： 直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点，是现代生活、工作、学习运用非常广泛的文本形式之一。阅读“非连续性” 文本的意义： 非连续文本是传统的实用文本的延伸发展，强化非连续性文本的阅读有助于全面提升大家的阅读能力。非连续性文本义务教育阶段的语文课程标准（2011年版）规定：