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1、Lesson-10-Exercise教学设计与反思 作者： 日期：2 个人收集整理，勿做商业用途 Lesson 10 Exercise教学设计与反思基本信息单位姓名 西丁中心小学 周凤欣教学内容Lesson 10 Exercise课时一课时所属教材目录小学英语冀教版六年级下册Lesson 10 Exercise课型讲授课教材分析 本课是第二单元的第四课，前几课从饮食、卫生、习惯等方面来围绕这着健康这一话题来谈论，Lesson10是从锻炼这一方面对健康这一话题展开话题。对于体育锻炼这一内容学生并不陌生，如：run ,walk ,ride a bike ,play ping-pong等短语是他们在
2、四年级学过的内容，在这一课重现，是对这部分知识的重温，同时也涉及到了学过的其他体育锻炼的内容，是对已学内容的复习与巩固。在这一课中出现了两个新词、两个句子和一个新语法点，exercise 与minute是这一课中出现的两个生词，How many minutes does Danny exercise? 和Exercise helps make your body healthy and strong.是这一课中较重要的一个句式与很有用的句子，动名词短语做主语，是这一课的新语法点，也是这一课的重点与难点。学情分析 本节课所面对的对象是六年级的学生，他们大都具有一定的语言能力，对于他们来说口语表达
3、应该不算太难，难点应该是动名词做主语这一语法。关于体育运动的话题学生也不算陌生只是对以前知识的复习与巩固，可以让学生利用已有的知识来练习exercise并学习动名词，运用强化训练的方法来巩固新知。并达到让学生把语言运用熟练的目的。 教学目标 Aims of knowledge： （1）词汇：minutes, exercise, ride a bike, walk, run, play ping-pong. （四会） （2）句型： What is exercise? Riding is exercise. Walking is exercise. Running is exercise.并且学会
4、用动词短语做主语的表达方法。 Aims of abilities： （1）能听说读写：minutes, exercise, ride a bike, walk, run, play ping-pong. （2）掌握：Riding is exercise. Walking is exercise. Running is exercise. 并且学会用动词短语做主语的表达方法。Aim of emotion：了解锻炼身体的必要性和好处，培养学生养成锻炼身体的好习惯。教学重、难点重点能听说读写：minutes, exercise, ride a bike, walk, run, play ping-p
5、ong.能应用所学的知识简单描述自己一天的活动。难点 能应用所学的知识简单描述自己一天的活动。教学策略及设计说明 利用肢体语言、卡片及多媒体等教学手段来设计这节课。利用歌曲进行热身，运用chant复习并导入新课，通过one by one ,line by line等形式的读来练习新单词。用一口气训练法练习较难的句子，利用图片、多媒体来完成动名词做主语的教学。课前准备的方式和内容备课、做课件、制图片、找视频等教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动多媒体应用设计意图教学反思Class opening and review1.Warming-upPlay a sing about
6、 health.2.Greeting：3.Review ：Review ride a bike walk Run play ping-pong.What sports do you play?How often do you _?Listen to the song.Do it like the teacher.Pair work:What sports do you play?I play _.How often do you _?I _. Play a sing 让学生能以饱满的热情投入到课堂中去。用一首chant来复习并导入教师边做边说利用肢体语言调动学生参与课堂的积极性。 复习环节也要
7、多采用小组或两人组活动，不是师问生答，而是生生对话，这样才能扩大学生的参与面。 复习的内容要与新授知识相关。本节课我通过一首自编的chant复习前面学过的有关运动额内容，从很大程度上调动了全体学生的积极性，并利用这首chant逐步导入新课引起exercise这一单词。Lead inPlease look at blackboardride a bike, walk, run, play ping-pongThey are sports.They are exercise, too.Listen to the teacher.有以前的旧知识导入新课，由易到难逐步深入。能最大限度降低学生的学习难度
8、。 New conceptAnd teach the word “exercise”.(可拿出学生的英语练习本学习单词“exercise”.)Play the tape 简单介绍动名词作主语WalkingRiding a bike is exercise Running Playing ping-pong(动词或动词短语不能做主语，可把他们变成动名词形式既动词的-ing形式。)动名词作主语看做第三人称单数谓语动词要加ses.Play the tape Exercise helps make your body healthy and strong.For healthy bodies， we
9、need exercise.What is exercise ？What else do you know?Learn part 2.An hour =60_How many minutes Chinese means 多少分钟How many minutes do you exercise a week?How many minutes do you read a book a week?How many minutes do you ride a bike a week?How many minutes do you play ping-pong a week?How many minut
10、es do you run a day?Lets listen. Listen again, follow to read.Read the text.Does Danny exercise?How many minutes does he exercise?Learn the word “exercise”.Read it a few times.(Read line by line or one by one.)Listen to the tapeListen to the teacher.Listen to the tapeRead it (一口气训练法)Answer the quest
11、ions.Swimming is exercise.分钟Answer the questions.Listen and think, then answer.Listen and follow to read.Read the text.Find out the answersShow the words ”exercise”出示动名词做主语的情况以及注意的问题。Play the tapeSome pictures about sports利用图片学习minute这一单词Show some questions about part 2Play the tape为使学生有正确的读音。语法的讲解要
12、结合图片等，给出一定的情境，让学生理解其含义，而不要空洞、乏味地讲授。激起学生的兴趣，活跃课堂。而且也是比较实用的一种方法。听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。打开学生的思维，配以图片或动作能激发学生说的欲望。模仿标准的语音语调跟读。分角色读课文，是学生更乐于接受的一种方式。阅读短文，重点培养学生的理解能力和综合语言运用能力，学生不仅要说还要写，可以简单地写短句，也可以写成小短文，逐步培养学生写的能力。在与学生讨论exercise 这个话题时，通过学生的旧知引出新知，由“ What is exercise?”自然过渡到“Running is exercise.”并在小组
13、活动中让学生两人一组互问互答，达到了使用所学语言做事情的目的。由于Exercise helps make your body healthy and strong.这一句子较难我运用了一口气训练法来练习这一句子激起学生的兴趣，活跃课堂。而且也是比较实用的一种方法。 由“How often do you exercise?”自然过渡到“How many minutes do you exercise?”并在小组活动中让学生两人一组互问互答. 当然，本节课还存在许多需要完善的地方。从教师个人来讲，亲和力不够，和学生的交流不够，应更深入到学生中间去。本节课学生回答问题不够积极，没有让学生在课堂上充分地展示自己，如何在这样的情况下打破沉默，让学生积
