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1、扩写训练作文优秀教案 作者: 日期:8 个人收集整理,勿做商业用途 作文: 扩写训练作文教案教学目标:在忠实原文的基础上,能够通过合理的想象,把篇幅短小的故事、片段、或句子扩充成内容充实,篇幅较长的新文章。教学重点:懂得如何在原文基础之上通过那些方法进行扩写。教学过程:2课时,PPT一、课程导入:激趣 扩写就象拉拉面一样,将原先简单的内容进行扩充,成为内容充实的文章。1、引用名言黑格尔说:“真正的创造是艺术的想象活动。”想象是创造力的翅膀,是一种立足现实而又跨越时空的思维。有了它,思路就开阔,思维就灵活,语言就丰富,所描述的事物就生动。进行扩写练习,有助于培养我们的阅读理解能力,发展我们的思维
2、能力和想象能力,提高我们的写作水平。2、练习: 按要求把句子写具体(1)熊猫真可爱! (把样子写具体)(2)老爷爷走着。 (把动作写具体)(3)西瓜真甜! (把程度写具体)(4)老师望着我。 (把神态写清楚)(5)这棵树大得很。(把概念写具体)3、 在括号里填上合适的词,使每个句子表达得更具体。(1)()太阳冉冉升起,照在()草原上,草原到处洒满()阳光。牧民们怀着()心情,放牧着()牛羊。(2)在()土地上,长着()庄稼。那()玉米,()高粱,还有那()谷穗,真惹人喜爱。4、阅读范文我看见绿色了,思考:这位失明少女为什么说她看见绿色了呢?并感悟总结。二、学法 “扩写”是一种“给材料作文”,它
3、是把一段话,或一篇较短,内容较概括的文章,扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的文章。扩写这种训练方式,从某种意义上说,与看图作文一样,都是要求学生按照提供的材料进行作文练习。不过,“看图作文”提供的材料是图画,要求学生根据画面所描绘的内容,所表达的意思作文,因此,练习看图作文,必须先看懂图意,然后再依据图意,展开想象写成作文,“扩写”练习提供的材料是一段文字,要对这段文字进行扩写,则必须看懂这段文字的意思,然后围绕中心,抓住重点,展开想象,进行作文。从扩写练习的形式来说,主要有两种,一种是扩写片断,就是提供一个概括写的句子,扩写成内容具体形象的一段话,另一种是扩写篇章,提供一个概括写的一段文
4、字,扩写成内容具体形象的一篇作文。以扩写的方法来说,最常见的有两种,第一,展开情节,充实原文内容;第二是描绘形象,使文章具体生动。大胆想象。扩写作文的目的是培养学生的想象力和创造力。但扩写时,必须围绕原文的要点由此及彼,由小到大,由少到多进行广泛的想象和联想。三、边讲边练,出示一篇小短文。 把下面的材料扩写成一篇不少于400字的文章。要求:(1)合理想象,适当充实情节。注意运用外貌、语言、心理、环境和细节描写。 (2)题目自拟。赏析智慧的力量,总结本篇扩写完全符合命题要求,主要表现在:(1)紧扣主题扩充情节和细节。主要在“人物”外貌、心理、语言等方面做了补充。而这些补充,不论是描写老虎不可一世
5、的心态,还是描写农人狡黠的笑,都更加有力地突出了“智慧的力量”这个主题。(2)结尾做了简短的议论,突出了中心。(3)本文叙述故事时,有意地模仿了过去说书人的语气,生动流畅,别有情趣,收到很好的效果。4、 作文支招 第一步:写什么,智慧的力量农人用智慧战胜老虎的故事。围绕着“智慧”,作者把小故事做了情节上的扩充。在斗智过程中,写出老虎的心理与农人及牛的对话,对环境进行了细致描绘。 第二步:找材料,围绕着“智慧”,作者把小故事做了情节上的扩充。在斗智过程中,写出老虎的心理与农人及牛的对话,对环境进行了细致描绘。 第三步:怎么写。开头:明确题意,找出中心思想。本文通过丰富的想象,拟人化手法写出老虎的
6、骄傲自大 和自我欣赏,写出了老虎的外貌,将老虎的外貌作为扩写重点。中间:时刻围绕中心进行各个角度的扩写。本文中间部分叙述斗智的过程,紧扣“智慧的 力量”这个主题,展开故事情节,在对话上运用较多笔墨,写出细节和老虎的心理变化。结尾:做简短的议论,强调主题,智慧是一种神奇的力量。 第四步:写得妙。1、 根据中心,捕捉“扩写点”,要认真阅读理解原文,在保持原文主要内容的前提下,紧紧扣住原文中心去扩写。允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分,包括补充一些情节和段落,对环境作必要描写。还要注意扩充的内容应详略得当,恰到好处,切忌臃肿或内容游离。 2、 联系生活展开联想,进行具体描写(1)展开情节,充实原文
7、内容。(2)描绘形象,使文章具体生动。一定要注意不能歪曲原意,不能“节外生枝”使原作变形。五、习作训练。 1、出示范文溪水与石头,请阅读寓言故事溪水与石头后,看故事溪水与石头扩写的新寓言故事。作者是如何展开想象的?抓住了溪水与石头的动作、语言、神态,进行适当的描写,扩充文章内容,使文章生动而又形象。 2、范文二:把古诗夜宿山寺扩写成一篇记叙文。并出示扩写范文,赏析。本文主要抓住古诗哪些方面进行扩写?小作者在山寺夜晚周围的环境、人物的动作以及心理感受等方面进行了扩写,表现出古诗的主题,突出了安静的特点。 夜宿山寺 李白危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。 3、 佳作赏析原文: 在英语
8、考试时,小明和小晴互相传条,结果我的成绩比他们俩都差了10多分。又一次考试开始了,我有几道题答不上来,很想找同学问一问。犹豫再三,我终于没有作弊。请以“作弊”或“我战胜了自我”为题扩写原文。作者根据特定的情境和要求去合理而广泛地想象及联想,补充有关的细节和内容:将考试中小明和小晴互相传纸条的动作、神态、结果公布后我们的语言,又一次考试时我的心理变化过程等内容巧妙地糅合在一起,想象合乎生活逻辑,扩写的人物符合人物的性格,使故事有声有色、人物有血有肉。6、 习作训练材料提供: 课前10分钟,班主任告诉大家刘杉同学在市里举办的书法比赛中获了奖。听了这个消息后,我是既羡慕又嫉妒,往事一桩桩浮现在眼前。
9、经过这件事,我最终战胜了嫉妒。提示:请以“我战胜了嫉妒”或“当同学获奖之后”为题扩写上文。一是,添加法。即“添枝加叶”法。 就是增加与原有必然联系的内容。 如,用添加法,扩写记叙、描写类的文章_就可以合理地增加情节、人物、对话、环境描写、细节描写、议论、抒情等。 如,用添加法,扩写说明文_可以补充细节、数据、来源、意义、评价等。 如,用添加法,扩写议论文_可以充实论据、补充论证,增加论证部分等。二是,扩展法。即对原文的内容加以扩展,使之更具体化的办法。 如,用扩展法,扩写记叙文_可以把概括的叙述变为具体叙述,把概括描写变为具体描写。 如,用扩展法,扩写议论文_可以把概括的论述,扩为具体论述;把概括引证,扩为具体引证;把概括事实变为具体事实。