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1、朋友遍天下练习一、选择题：1.我国政府首次提出和平共处五项原则是在（ ）A.1953年中印双边谈判 B.1954年周恩来访印度、缅甸时C.1955年万隆会议 D.1972年尼克松访华2.下列对和平共处五项原则叙述正确的选项是（ ）周恩来访印度、缅甸时提出 互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政 平等互惠、和平共处 中印双边谈判时提出A. B. C. D.3.这是第一次没有西方殖民者参加的万隆会议（亚非会议），那么，这次会议召开的时间和地点分别是（ ）A.1954年 北京 B.1953年 雅加达 C.1955年 日内瓦 D.1955年 万隆4.万隆会议期间，利用亚非国家社会制度和意识形态不同挑
2、拨各国与中国的关系，妄图把会议引入歧途的国家是( )A.印度 B.美国 C.日本 D.中国埃及5. 中美正式建立外交关系是在（ ）A.1972年2月 B.1972年9月 C.1979年1月 D.1978年12月6.1972年美国总统尼克松访问中国，后来，美国等十几个国家陆续同中国建立外交关系，下列说法正确的选项是（ ）A.中国的发展，已经对美国构成威胁B.中国在国际事务中发挥越来越大的作用C.美国开始放弃敌视中国的态度D.中国和美国开始成为友好的战略伙伴关系7.1994年，在印度尼西亚茂物举行的亚太经合组织领导人非正式会议上，提出五项原则的中国领导人是（ ）A.毛泽东 B.周恩来 C.邓小平
3、D.江泽民8.在20世纪70年代，新中国的外交又取得了辉煌的成就，有人用“梅开三度”来形容这一时期的外交成就，这一时期中国外交的主要成就是（ ）中美关系开始正常化 中国恢复在联合国的合法席位 中日关系开始正常化 中苏关系开始正常化A. B. C. D.9.中国正式加入世贸组织（WTO）的时间是（ ）A.1999年12月 B.2004年12月 C.2008年12月 D.2001年12月10.下列历史事件排列顺序正确的选项是是（ ）最早提出和平共处五项原则 中国恢复在联合国的合法席位 中日关系开始正常化 万隆会议A B. C. D. 二、列举题列举我国再20世纪70年代的外交成就。三、材料题阅读下
4、列两则材料，回答问题。材料一 在当今国际关系中，只有真正遵循国家主权平等的原则，承认国家无论大小、贫富、强弱一律平等，充分尊重各国特别是广大发展中国家自主选择发展道路的权利国际间开展互利合作才有基础，世界的和平与发展才有保障。 温家宝弘扬五项原则 促进和平发展材料二 1955年在一次有29个国家参加的会议上，由于帝国主义的破坏和与会各国间矛盾错综复杂，会议出现尖锐分歧。周恩来及时而鲜明地提出了“求同存异”的方针，推动会议取得圆满成功。（1）依据材料一，反映的重大外交原则是什么？这一原则最早由谁提出？（2）依据材料二，周恩来参加的国际会议是什么？这是一次什么性质的会议？（3）综合上述内容，你认为
5、我国外交政策的突出特点是什么？朋友遍天下练习答案一、选择题1.【答案】A【解析】本题考查的是和平共处五项原则的相关知识。根据所学知识可知，1953年12月，周恩来总理在接见中印双边谈判的印度代表时，代表中国政府首次提出和平共处五项原则。只有A符合题意，故选A。【点评】本题有难度一般，考查的是的和平共处五项原则的识记能力。2.【答案】B【解析】本题考查的是和平共处五项原则的相关知识。抓住关键词：“叙述正确”，结合所学知识可知，1953年12月，周恩来总理在接见中印双边谈判的印度代表时，代表中国政府首次提出和平共处五项原则；1954年，中印、中缅甸联合发表联合声明，倡导和平共处五项原则；主要内容是
6、互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。而不符合题意，应排除由此分析符合题意。故选B。【点评】本题难度一般，考查的是利用所学知识解决问题能力，做题需考虑全面。3.【答案】D【解析】本题考查的是亚非会议召开时间和地点的相关知识。根据所学知识可知，1955年4月，在印度尼西亚的万隆举行了团结反帝的亚非会议。只有D符合题意，故选D。【点评】本题难度不大，考查的是对亚非会议召开时间和地点的识记能力。4.【答案】B【解析】本题考查的是破坏万隆会议召开的相关知识。根据所学知识可知，1955年的亚非会议是有史以来第一次由亚非国家自己举行的国际会议，会议的宗旨是继续反帝的独立斗争和协调亚
7、非国家间的友好合作关系，当然是帝国主义国家所不允许的；美国害怕中国在亚洲扩大影响，试图继续扶蒋，所以要千方百计地破坏亚非会议的召开。只有B项符合题意，故选B。【解析】本题难度一般，考查的是学生运用所学知识解决问题的能力。5.【答案】C【解析】本题考查的是中美正式建交时间的相关知识。根据所学知识可知，1978年，中美发表关于建立外交关系的联合公报，宣布中美两国自1979年1月1日起建立外交关系；1979年1月1日，中美正式建交，有利于世界和平与发展。只有C符合题意，故选C。【点评】本题难度一般，考查的是对中美建交时间的识记能力。6. 【答案】B【解析】本题考查的是对中美关系的相关知识。根据所学知
8、识可知，20世纪70年代，随着中国综合国力的提高，中国重返联合国后，提高中国的威望，在国际事务中发挥越来越大的作用。只有B符合题意，故选B。【点评】本题有一定难度一般，考查的是利用所学知识解决问题的能力，需考虑全面。7.【答案】D【解析】本题考查的是运用所学知识解决问题能力的相关知识。根据所学知识可知，1994年，在亚太经合组织非正正式会议上，江泽民主席就亚太国家的经济合作、共同发展问题，提出五项原则，博得与会国家的赞赏和支持。故选D。【点评】本题难度一般，考查的是运用所学知识解决问题能力的知识，要熟练掌握课本基础知识。8. 【答案】A【解析】本题考查的是20世纪70年代我国外交成就的相关知识
9、点。抓住关键词：“20世纪70年代”，要求选出与此相关的选项，根据所学知识可知，1971年10月，第26届联合国大会以压倒多数通过了阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国的提案，决定恢复中华人民共和国在联合国一切合法权利；1978年2月，中美在上海签署联合公报，两国同意按照和平共处五项原则来处理两国关系；1979年1月1日，中美正式建立了外交关系，有利于世界和平与发展；1972年9月，日本内阁总理大臣田中角荣访问中国，两国政府在北京发表联合声明，宣布两国建立外交关系，实现中日邦交正常化。而中苏关系开始正常化中苏关系恢复正常化，是中国八十年代外交关系的重大突破，不符合题意，应排除。由此分析符合题意，故选
10、A。【点评】本题有一定难度，考查的是20世纪70年代我国外交成就识记能力的知识。9.【答案】D【解析】本题考查的是我国加入世界贸易组织的相关知识认识。根据所学知识可知，2001年12月11日，加入世界贸易组织（WTO），有助于我国经济的发展，进一步提升了我国在世界的地位。故选D。【点评】本题难度一般，考查的是运用所学知识解决问题的能力，需仔细审题。10.【答案】B【解析】本题考查的是我国外交成就的相关知识。根据所学知识可知，项的时间是1953年12月；项的时间是1971年10月；项的时间是1972年9月；项的时间是1955年4月。由此分析正确的排序是。故选B。【点评】本题难度一般，考查运用历史
11、知识的能力，考查重要历史事件排序的相关知识，几个时间需仔细甄别。二、填空题1.列举题【答案】1971年10月第26届联大上恢复中国在联合国的合法席位；1972年2月尼克松访华，中美关系开始改善；1972年9月中日北京签署联合声明，两国正式建交；1979年1月中美两国正式建立外交关系。【解析】本题考查的是20世纪70年代我国外交成就的相关知识点。根据所学知识可知，1971年10月，第26届联合国大会以压倒多数通过了阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国的提案，决定恢复中华人民共和国在联合国一切合法权利；1978年2月，中美在上海签署联合公报，两国同意按照和平共处五项原则来处理两国关系；1979年1月1日
12、，中美正式建立了外交关系，有利于世界和平与发展；1972年9月，日本内阁总理大臣田中角荣访问中国，两国政府在北京发表联合声明，宣布两国建立外交关系，实现中日邦交正常化。【点评】本题有一定难度，考查的是20世纪70年代我国外交成就识记能力的知识，需熟练掌握课本基础知识。三、材料题：1. 【答案】（1）和平共处五项原则；周恩来。（2）万隆会议；第一次由亚非国家自己举办的国际会议。（3）独立自主的外交政策。【解析】（1）本题考查的是和平共处五项原则的相关知识。阅读材料所给关键信息：“国家主权平等的原则”和“温家宝弘扬五项原则 促进和平发展”，结合所学知识可知，1953年12月，周恩来总理在接见中印双
13、边谈判的印度代表时，代表中国政府首次提出和平共处五项原则；1954年，中印、中缅甸联合发表联合声明，倡导和平共处五项原则；主要内容是互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。据此可知第一问：和平共处五项原则；第二问：周恩来。（2）本题考查的是万隆会议的相关知识。阅读材料所给关键信息：“周恩来及时而鲜明地提出了求同存异的方针”，根据所学知识可知，1955年的亚非会议是有史以来第一次由亚非国家自己举行的国际会议，会议的宗旨是继续反帝的独立斗争和协调亚非国家间的友好合作关系，当然是帝国主义国家所不允许的；美国害怕中国在亚洲扩大影响，试图继续扶蒋，所以要千方百计地破坏亚非会议的召开；周恩来及时而鲜明地提出“求同存异”的方针，推动了会议圆满成功。（3）本题考查的是我国外交政策的相关知识点。阅读材料所给关键信息：“我国外交政策的突出特点”，根据所学知识可知，我国的外交政策是采取独立自主的外交政策，据此可回答，也可根据题意答得合情合理即可。【点评】本题难度一般，考查我国外交成就的相关知识。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。5
