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1、,室 内 设 计 说 明 书,学情教材分析,教学目标及重难点,教法学法,教学过程,教学反思,分析学生,追求时尚自由,缺乏条理性和逻辑性,渴望表达对美的创意和对设计的理解,选用教材：语文（职业模块 财经、商贸及服务类） 教学内容：第二单元表达与交流 出 版 社：高等教育出版社 总 主 编：倪文锦 于黔勋 主 编：张金英,特点：淡化“学科本位”，彰显职教特色,分析教材,室内设计说明书,二、教学目标及重难点,设计依据：根据学生已有的认知基础及本课在教材中的地位和作用。,知识与技能：掌握什么是说明书，学会写一篇室内设计说明书。,知识技能,过程方法,过程方法,过程与方法：培养学生学习探究说明书写作技巧，
2、提高写作能力。,情感价值,重点难点,情感态度与价值观：通过结合专业进行写作来激发学生的学习热情，养成良好的写作习惯。,情感价值,重点难点,重点：如何综合运用说明书的知识进行说明书的写作。 难点：紧抓风格特点，按照合理的顺序对材质和创意进行说明。,6,三、教法学法,室内设计说明书,启发式教学法 情境创设教学法 （使学生产生联想） （ 通过体验获得感悟）,依据：结合职业教育特点及本课实际内容。,作用：通过职业情境训练语言表达能力。,室内设计说明书,依据：结合教材特点和学生的实际情况。,三、教法学法,自主学习法 探究学习法 （学会搜集资料） （学会思考分析）,作用：培养学生观察分析和思考写作的能力。
3、,四、教学过程之课前准备,导 学 案,一、说明书知识填空,1.说明书是以 为主要方式，来对某事 或物来进行相对的详细描述，方便人们认识 和了解某事或物。它属于说明文的一种。 2.常见的说明顺序有： 顺序、 顺序、 顺序。 3.常用的说明方法有： 、 、 、 、 、 、 。 4.说明语言的特点是： 、 、 。 5.说明书从形式上可以分为两种，一是条款 式，二是短文式。你认为室内设计说明书属 于第_种。,二、利用专业课教材和网络资源搜 集多套自己喜欢的室内设计作品及 相关的文字说明，为写作说明书做好准备。,三、对室内设计不同风格流派的作品进行归纳总结，选择自己喜欢的一个风格，四人为一个小组。,四、
4、教学过程之课前准备,信息化手段,在班级微信群里发布预习任务：搜集多套自己喜欢的室内设计作品。,设计意图：这一过程培养学生自主学习的能力。,室内设计说明书,四、教学过程,共分为五大环节（总两课时90分钟）,小俊在学校学了三年室内设计，终于毕业了！,1、讲述故事，导入新课,他的作品在毕业展获好评，得到去企业面试的机会。,1、讲述故事，导入新课,老板要求写一份设计说明书，阐述设计理念。,1、讲述故事，导入新课,小俊犯愁了，他之前的说明书是网上抄袭的。,1、讲述故事，导入新课,设计意图：让学生懂得学好语文的重要性，提高学习兴趣。,1、讲述故事，导入新课,结果小俊和这份工作失之交臂，写作能力较强的小峰得
5、到了这份工作。,室内设计说明书,2、案例分析，观察总结,思考： 这篇说明短文是如何抓住地中海的设计特点来进行说明的？,室内设计说明书,2、案例分析，观察总结,室内设计说明书,2、案例分析，观察总结,说明书的需要注意以下四点：,设计意图：通过提问，培养学生观察总结的能力。,室内设计说明书,3、抓住风格特点,紧扣设计主题,抓住风格特点,贴近客户需求,巧用修辞手法,围绕主题展开说明，体现实用功能与美的融合,按照合理的顺序对材质和设计创意进行说明,运用比喻、拟人等修辞 让说明书更具体动人,为客户量身定做一份专属于他的设计方案,设计意图：让学生感受设计之美，引导学生懂得筛选材料。,室内设计说明书,3、按
6、照空间顺序,你是否知道客户需要些什么？,情境模拟,情景对话： 请两位同学分别扮演客户与设计师，请扮演的同学进入角色，尽情发挥。,室内设计说明书,3、按照空间顺序,设计意图：,客户的装修预算，还有他喜欢的风格类型,客户要求的使用功能，包括常住的人数,客户的年龄层次、职业以及兴趣爱好,客户有无特殊的需求,设计意图：职业模拟是中职语文的精髓，让学生获得感悟和体验。,思考： 室内设计说明书的写作要按照什么样的顺序？,设计师的创意，带来梦幻童年。,4、注重多种表达,练笔训练： 通过欣赏家居美图，运用比喻或拟人等修辞手法，写出一个动人的句子。,设计意图：结合专业进行语文“嵌入式”教学。,4、注重多种表达,
7、4、紧扣设计主题,01,02,围绕本土文化和茶文化的设计理念。,4、紧扣设计主题,02,一个好的设计，如一篇优美的散文， “形散而神聚” 。,设计意图：熟悉的事物使学生感到亲切，更易接受知识要点。,室内设计说明书,教学过程之如何写好室内设计说明书,紧扣设计主题,抓住风格特点,按照空间顺序,注重多种表达,围绕主题说明，采用”总-分-总”或”总-分”结构,用词语准确概括风格特点，挑选突出风格的设计亮点。,运用比喻、拟人等修辞 让说明书更形象直观,按照空间顺序对设计理念及材质和创意进行说明。,室内设计说明书,5、完成写作任务，教师总结评价,01,找一份自己喜欢的设计作品写一篇说明书，把作品的图片发送
8、到班级Q群。,能模仿案例对设计作品从不同角度进 行说明，力求准确、生动。,作业分成三个层级,室内设计说明书,5、完成写作任务，教师总结评价,能抓住作品设计风格特征对其进行简单 的说明，要求准确、具体。,能准确生动进行说明，紧扣设主题， 运用多种表达手法，文笔流畅优美。,设计意图：降低难度，鼓励学生创新。,室内设计说明书,5、完成写作任务，教师总结评价,01,02,课堂学习评价表 班级： 姓名： 日期：,室内设计说明书,教学过程之学生作业展示：,01,02,比喻,夸张,排比,室内设计说明书,教学过程之板书设计,室内设计说明书,1.抓住事物特征 2.合理安排顺序 3.综合运用多种说明手法 4. 结构清晰，语言准确,四个方面,一、怎样写说明书 二、如何写室内设计说明书,1.抓住风格特点 2.按照空间顺序 3.注重多种表达 4.紧扣设计主题,室内设计说明书,五、教学反思,着眼于未来职业发展，培养综合职业能力。,33,室内设计说明书,五、教学反思,知识回顾Knowledge Review,
