《核舟记(上课用)汇编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《核舟记(上课用)汇编（77页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、只有4厘米哟！,巧夺天工,果核 微雕,真的很小呀！,看微雕需要 放大镜,核舟记,魏学洢,1、把握课文大意。 2、掌握重点词句，领悟文章内容。 3、体会按空间顺序介绍事物特征的方法。（重点） 4、体会雕刻者精巧的构思,学习目标：,作者简介,魏学洢，字子敬，明朝浙江嘉善人，著有茅檐集。核舟记选自清朝人 张潮编辑的虞初新志。,关于苏轼游赤壁,宋神宗元丰二年（1079年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，贬为黄州团练副使,是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了赤壁赋、后赤壁赋等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁
2、是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。,核舟图,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木,为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,wi,mn,wng,y,朗读 正音：,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。,j,sh,ru,xng,sn,中峨（）冠（gun）而多髯（ ）者为东坡,鲁直居左,佛印居右。,船头坐三人，,rn,苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现
3、右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣 褶（ ）中。,zh,佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。,tn,jio,q,zh,舟尾横卧一楫（j）。楫左右舟子各一人。,居右者椎（chu ）髻（j）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（zh），若啸呼状。,居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。,f,其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。,rn x,zhun,通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉
4、，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有（yu ）四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为 之。嘻（x），技亦灵怪矣（y）哉！,器 皿 罔不因势象形 尝贻 八分有奇j,不属 诎 椎髻 舟楫 篆,二黍许 箬篷 髯 石青糁之,你还记得这些字的读音吗？,自学课文，疏通字词，理解文意。,1、结合课下注释与课前预习，把握课文大意； 2、圈画出自己难以理解的字、词、句。,小组合作，翻译课文,1、解决个人在自学过程中发现的问题。 2、通过合作做到逐字逐句翻译。 3、注意把握通假字、词类活用和一字多义现象。 （千万别忘了及时记录！）,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟
5、兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,译：明朝有个有手艺特别精巧的人，名字叫做王叔远，（他）能够在直径一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏轼泛舟于赤壁之下。,用,雕刻,盛东西的日常用具,树木,无不，全都,顺着,模仿、指雕刻,具有,曾经,赠,应当是,语末助词，无义,原指古代一种前顶 较高而有帷幕的车子， 这里是高起。,开,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望
6、焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。,译:小船从船头到船尾长度八分多点儿，高度约摸二分上下，中间高起而宽敞的部分是船舱，刻着用竹叶做成的船篷覆盖着它。（船舱）旁边辟有小窗，左右各有四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹处。,是,它，代指船舱,开，打开,相向，相对,助词，可不译,关,窗户,涂抹,一种青翠色颜料,字迹,又,零数,大约,上下,明朝有个有手艺特别精巧的人，名字叫做王叔远，（他）能够在直径一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器
7、具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏轼泛舟于赤壁之下。 小船从船头但船尾长度八分多点儿，高度约摸二分上下，中间高起而宽敞的部分是船舱，刻着用竹叶做成的船篷覆盖着它。（船舱）旁边辟有小窗，左右各有四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹处。,译文,船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。,的人,是,位于,三个人,戴着高高的
8、帽子,船头坐着三个人：中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡，黄鲁直共同看着一轴字画手卷。,东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,译:东坡的右手拿着手卷的前端，左手扶着鲁直的脊背。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说些什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。,拿,轻按,好像,说什么,露出,他们的,靠近,佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝
9、，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。,极，很,相似，像,类似,举,佛印和尚极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相同。佛印平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂上挂着一串念珠挨着左膝念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。,同“屈”，弯曲,支撑,竖起的左膝,靠,船头坐着三个人，中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡，黄鲁直共同看着一轴字画手卷。 东坡的右手拿着手卷的前端，左手扶着鲁直的脊背。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说些什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠的两膝，都隐蔽在手卷下边
10、的衣褶里。佛印和尚极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相同。佛印平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂上挂着一串念珠挨着左膝念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。,舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。,译:船尾横摆着一支橹。橹的左右两旁各有一个船工。在右边的船工梳着锥形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。,船桨,撑船的人,锥形发髻,同“横”,好像,大声呼叫,形状，样子,的人,居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。,拿,抚摸,那,这里指眼神、眼光,脸上的神情、
11、气色，神色,安详、静寂,的样子,译:在左边的船工，右手握着一把蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个水壶，那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。,船尾横摆着一支橹，。橹的左右两旁各有一个船工。在右边的船工梳着锥形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。在左边的船工，右手握着一把蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个水壶，那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。,其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。,译:那只船的底部稍微平坦，就在上面刻着作者的题款
12、名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一方篆书的图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红色的。,那,顶部,平,写、刻,为、是,清清楚楚,黑,敬辞，这里指“刻”,王叔远的别号,为、是,通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。,总计在一条船上，刻了五个人，刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船橹、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选狭长而窄的桃核刻成
13、的。啊，这技艺真奇妙极了啊！,刻,和，连同,然而，可是,它的,尚、还,满,挑选,长而窄,相当于“了啊”,那只船的底部稍微平坦，就在上面刻着作者的题款名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一方篆书的图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红色的。 总计在一条船上，刻了五个人，刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船橹、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选狭长而窄的桃核刻成的。啊，这技艺真奇妙极了啊！,请你想一想,本文的作者要给我们介绍的是什么？,核舟,第5段：介绍船背上的
14、_和_。,课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？,第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、 核舟的来历。点明“核舟”主题：_。,第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了_、 船篷、_、栏杆和_。,第3段：介绍_部分，着力表现苏轼、和_ _三人的动作、神情。,第4段：介绍_部分，着重刻画了_的动作、 表情。,第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的_，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。,大苏泛赤壁,船舱,小窗,对联,船头,黄鲁直,佛印,船尾,撑船人,题名,篆章,数量,课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？,课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按
15、船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？,先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子_、 _。,数量,位置,特别点明右窗扇上刻的是苏轼的_ 中的“_”两句，左窗扇刻的是 _中“_”两句， 和第一段末句的“_”相照应，突出了雕 刻品的_。,后赤壁赋,山高月小，水落石出,前赤壁赋,清风徐来，水波不兴,大苏泛赤壁,主题,课文分说部分不是按从头到尾的顺序，从船的中部写起，有什么好处？,课文各自然段写了什么？作者是按照怎样的结构顺序来写的？,第1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明“核舟”主题大苏泛赤壁。,第2段，说明核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。,第3段，介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。,第4段，介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。,第5段，介绍船背上的题名和篆章。,第6段，总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量，以及所刻文字的字数。,按“总分总”结构,空间顺序,概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明 雕刻品“核舟”的主题及其来历.,核舟记,总,详核舟写的大小、结构、舟上的人物和题名。,分,总,小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。,（1段）,（25段）,用事实说明雕刻者技艺精湛
