《2018-2019年高中生物甘肃高考仿真模拟【73】含标准答案考点及解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019年高中生物甘肃高考仿真模拟【73】含标准答案考点及解析（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018-2019年高中生物甘肃高考仿真模拟【73】含答案考点及解析班级:_ 姓名：_ 分数：_题号一二三总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1.如图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是 ( )A比的放大倍数大，比的放大倍数小B把视野里的物像由乙转为丙时，应选用，同时提升镜筒C从图中的乙转为丙，正确调节顺序为转动转换器调节光圈移动装片转动细准焦螺旋D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是【答案】D【解析】目镜放大倍数与镜筒长度成反比，物镜放大倍
2、数与镜筒长度成正比，故比的放大倍数小，比的放大倍数大；低倍镜转换为高倍镜时，应先移动装片，将所要观察的物像移到视野中央，正确顺序为移动装片转动转换器调节光圈转动细准焦螺旋。2.一个基因型为TtMm(这两对基因可以自由组合)的卵原细胞，在没有突变的情况下，如果它所产生的卵细胞基因组成为TM，则由该卵原细胞分裂产生的下列细胞中基因的数目、种类表示都正确的是（）A减数第一次分裂产生的极体为TTMM，减数第二次分裂产生的极体为TMB减数第一次分裂产生的极体为tm，减数第二次分裂产生的极体为tmC减数第一次分裂产生的极体为tm，减数第二次分裂产生的极为TM或tmD减数第一次分裂产生的极体为ttmm，减数
3、第二次分裂产生的极体为TM和tm【答案】D【解析】分析题意可知，该卵原细胞减数第一次分裂产生的极体为ttmm，减数第一次分裂产生的次级卵母细胞为TTMM，减数第一次分裂产生的极体经减数第二次分裂产生的两个极体均为tm，次级卵母细胞经减数第二次分裂产生的卵细胞、极体均为TM。3.对下列四幅图的描述正确的是A图1中b阶段和c阶段分别用秋水仙素处理后的结果一样B图2中酶在a时和b时的温度都能使酶分子结构改变、活性较低C图3中bc段和de段的变化都是CO2吸收量下降引起C3化合物含量的下降D图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是相同的【答案】D【解析】试题分析：图1为细胞周期，其中b阶段为
4、分裂期，用秋水仙素处理后可能导致染色体数目变异，a阶段为分裂间期，发生DNA的复制和有关蛋白质的合成，用秋水仙素处理可导致基因突变，故A错误；图2中的温度在a时酶分子结构没有改变、活性较低，故B错误；图3中bc段是由于CO2浓度减低，引起C3化合物含量的下降，de段光照强度降低，导致C3上升，故C错误；图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是相同的，是着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，故D正确。考点：本题考查细胞分裂、酶的特性和光合作用的综合知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。4.下
5、列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（）A卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加B胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割C胚胎移植时对受体用促性腺激素处理的目的是使其与供体同时发情和超数排卵D胚胎干细胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取【答案】D【解析】试题分析：在卵裂期，细胞的数目增多，但有机物的总量在减少，故A错；在胚胎分割时需要将桑椹胚中的内细胞团均等分裂，故B错；用促性腺激素处理母牛的目的是超数排卵，故C错；胚胎干细胞是全能干细胞，没有分化，因此可以从原始性腺或早期胚胎中获得，故D正确。考点：本题主要考查胚胎工程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在
6、联系的能力。5.当呼吸底物不是糖时，有氧呼吸消耗的O2和产生的CO2的体积并不相等。利用如图所示装置两套，设为甲、乙，测定单位质量小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值下列构思可以达到实验目的的是A甲装置烧杯中盛放清水，在光照下测定O2释放量，乙装置在黑暗下测定CO2释放量B甲装置烧杯中盛放清水，测定CO2释放量，乙装置换成CO2吸收剂测定O2消耗量C甲装置烧杯中盛放清水，测定气体体积变化量，乙装置换成CO2吸收剂，测定O2消耗量D甲装置烧杯中盛放CO2缓冲剂（可吸收和放出CO2），测定氧气消耗量，乙装置放死亡种子作对照【答案】C【解析】试题分析：根据实验目的，设定实验装置时，甲装置烧杯
7、中盛放清水，测定气体体积变化量，乙装置换成CO2吸收剂，测定O2消耗量。C正确。考点：本题考查呼吸作用，以及实验设计的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6.下列与实验相关的叙述，错误的是A马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质B用低倍光学显微镜，就可观察到植物细胞的质壁分离及复原现象C检测酵母菌培养过程中是否产生酒精，可判断其呼吸方式D运用固定化酶和固定化细胞进行生产时，都需要为其提供营养物质【答案】D【解析】试题分析：蛋白质是构成细胞的结构物质，马铃薯块茎中含有蛋白质，A正确；使用光学显微镜能观察植物细胞的质壁分离现象，B正确；酵母菌有氧呼吸不能产生酒精，
8、而无氧呼吸能产生酒精，所以根据是否产生酒精，可判断呼吸方式，C正确；运用固定化细胞进行生产时，需要为其提供营养物质，但运用固定化酶进行生产时，不需要为其提供营养物质，D错误。考点：本题考查蛋白质鉴定、植物细胞质壁分离及复原、酵母菌细胞呼吸方式的探究及固定化酶和固定化细胞等相关实验，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。7.某研究小组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。对其叶片进行了红光照射，光谱吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），
9、与正常叶片相比，实验结果是（）A光吸收差异显著，色素带缺第2条B光吸收差异不显著，色素带缺第2条C光吸收差异显著，色素带缺第3条D光吸收差异不显著，色素带缺第3条【答案】B【解析】试题分析：叶绿体色素有四种，经纸层析后层析条带从上至下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素A.叶绿素b，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，而叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，所以将叶黄素缺失突变体叶片进行红光照射测定光吸收差异不显著，而色素带缺叶黄素这个条带，故选B。考点：本题考查叶绿体色素提取和分离实验，意在考查学生对叶绿体色素种类、功能和层析条带排列顺序的掌握情况。8.下列过程一定不在细胞器中进行的是A脂蛋白的合成B抗体结合抗
10、原CDNA复制D丙酮酸分解【答案】B【解析】试题分析：脂蛋白是蛋白质，其合成场所是核糖体；抗体与抗原的结合发生在内环境中，一定不在细胞器中；DNA的复制主要发生在细胞核，另外线粒体和叶绿体中也能进行DNA的复制；丙酮酸的分解发生在线粒体（有氧呼吸）或细胞质基质（无氧呼吸）中。故选B考点：本题考查细胞的结构和功能及相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。9.根据现代生物进化理论，下列说法正确的是A同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落B在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖表现为共同进化C不同品种的兰花开花季节不同但可以人工杂交，因此是同一物种D
11、在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率可能不变，也可能改变【答案】D【解析】试题分析：种群是生物进化的基本单位，A错误。不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展叫共进化，B错误。物种指生物间不能交配或交配成功但不能产生可育的后代，C错误。在自然条件中，由于自然选择的作用，基因频率可能不变，如AA后代全是AA，也可能改变，如Aa后代中aa存活率低，D正确。考点：本题考查生物进化理论相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。10.下列与生态系统有关的叙述，正确的是A寄生生物的存在会影响被寄生生物的生存，从而降低生物多样性B食物链的每一个环节都会产生大
12、量的热量用于生物自身有机物的合成C森林植物分层分布，下层光照较弱，生长于下层的植物定向变异为喜阴植物D生态系统的负反馈调节既发生在生物之间，也发生在生物与无机环境之间【答案】D【解析】试题分析：寄生生物存在会影响被寄生生物的生活，但不会降低生物多样性；A错误。食物链每一环节生物通过细胞呼吸释放的热能大部分散失到生物体外；B错误。生物的变异是不定向的，自然选择是定向的，C错误。生态系统通过负反馈调节使生物与生物之间、生物与无机环境之间维持平衡，D正确。考点：本题考查生态系统相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正
13、确的结论的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。评卷人得分二、双选题11.对下列各图的分析正确的是【答案】AD【解析】试题分析：酵母菌是兼性厌氧型生物，随氧气含量升高，无氧呼吸逐渐减弱，最后停止，有氧呼吸逐渐增强；乳酸菌是厌氧型生物，随氧气含量升高，无氧呼吸受抑制逐渐停止，A正确；碳循环中甲是生产者，乙和丙分别是初级消费者和次级消费者，丙是分解者，B错误；鸟的年龄组成中，幼年个体很多，老年个体少，年龄组成为增长型，若环境条件不变，种群密度将增大，C错误；减数分裂中是减数第一次分裂，前期发生同源染色体联会，后期发生同源染色体分离，是减数第二次分裂，D正
14、确。考点：本题考查相关生物学知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。12.下图为人类某种单基因遗传病的系谱图，4为患者。相关叙述错误的是（）A该病属于隐性遗传病，但致病基因不一定在常染色体上B若2携带致病基因，则1、2再生一患病男孩的概率为l/8C若2不携带致病基因，则1的一个初级卵母细胞中含1个致病基因D该病易受环境影响，3是携带者的概率为1/2【答案】CD【解析】试题分析：1和2都正常，4患病
15、，为隐性遗传病，可能为常染色体隐性遗传病，则1和2都是携带者，也可能是伴X隐性遗传病，则1为携带者，A正确。若2携带致病基因，则为常染色体隐性遗传病，假设患病基因为b，则1和2都是Bb，1、2再生一患病男孩bb概率为1/21/4=1/8，B正确。若2不携带致病基因，则1为携带者XBXb，卵原细胞XBXb进行DNA复制成为初级卵母细胞XBXBXbXb，含2个致病基因，C错。如果是伴X隐性遗传病，3是携带者的概率为1/2，如果是常染色体隐性遗传病，3是携带者的概率为2/3，D错。考点：本题考查遗传病分析，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。13.下列关于实验的叙述正确的是A油脂的鉴定发现满视野都呈现橙黄色，于是滴 12 滴质量分数为 50% 的盐酸洗去浮色B在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，振荡摇匀，可看到溶液变为
