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1、ZZ-065-零部件测绘与CAD成图技术(中职) 作者： 日期：2 个人收集整理，勿做商业用途2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称： 零部件测绘与CAD成图技术 赛项组别： 中职组 高职组专业大类： 制造大类 方案设计专家组组长： 杨伟群 专家组组长手机： 13701240816 方案申报单位（盖章）：全国机械行业教育教学指导委员会方案申报负责人：吕冬明联系手机： 13146600325 邮箱号码： 通讯地址： 北京市西城区三里河路46号 邮政编码： 100823 申报日期： 2015年8月15日 2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称零部件
2、测绘与CAD成图技术（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型制造业（四）赛项归属专业大类加工制造类051100 机械制造技术051200 机械加工技术051300 机电技术应用051400 数控技术应用051500 模具制造技术051600 机电设备安装与维修052300 机电产品检测技术应用二、赛项申报专家组姓名单位职务/职称年龄手机号码邮箱郑丽梅全国机械职业教育教学指导委员会秘书长杨伟群北京航空航天大学世界技能大赛机械设计CAD中国首席专家李传君江苏大学副教授3918912821418L史庆春南京农业大学工学院副教授5318951617142shi-李斌北京自动化工程学校校长助理/高级工程师5
3、013601322218L胡学平合肥市旅游经贸学校高级工程师李兆坤北京工业职业技术学院副教授呼延永江河南机电职业学院副科级、讲师强光辉嘉定区职业技术学校高级讲师张亚龙广州中望龙腾软件股份有限公司技术经理3118701542882Z柳战强郑州睿芳机械工程技术服务有限公司总经理三、赛项目的为了更好地贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定的有关精神，主动适应机械工业转型升级中“强基”对技能人才的需求，把握“工业4.0”和“中国制造2025”这一历史机遇，推动数字化和信息化技术在机械创新设计中的应用。本赛项涉及的技术是机械加工车间技术工人、工艺员必备的工作技能：即对已有的旧设备配件、破损零件、替
4、换零件进行修配、替换、更新工作时经常需要使用手工测量工具对实物零件进行现场测绘，并用三维CAD软件进行实体建模、装配。利用软件自动生成加工图纸，供后续机械加工使用此图纸或三维模型，是一个非常传统、实用且结合先进三维CAD成图技术的技能项目。赛项重点考察学生实际动手测量、手绘零件草图、使用计算机辅助设计CAD软件精确绘制零件工程图和装配模型的能力；掌握机械工程常用材料的种类、牌号、性能的基本知识，会正确选用材料；熟悉常用机构的结构和特性，掌握典型机械机构的工作原理、结构和特点，并掌握其选用的方法；了解机械零件几何精度的国家标准，理解极限与配合、形状和位置公差标注；引进Worldskills技能评
5、分标准，促进课程内容与职业标准对接，引导课程改革，不断提升职业院校学生数字化设计技能质量。四、赛项设计原则（一）突出实用性：以企业为主体，市场为向导的原则设计，强调基础技能与创新，测绘能力和制图能力是目前中职院校中教学的基础课程与能力拓展要求，也是企业急需的一项基础技能。竞赛内容的设计与企业实际紧密结合，以实际企业岗位要求的机械零件测绘技能运用水平、竞赛任务完成的质量以及职业素养作为评判依据，达到真实操练的目的。（二）体现标准化：主要参考教育部教职成20098号文件：教育部关于印发中等职业学校机械制图等9门大类专业基础课程教学大纲的通知中关于中等职业学校机械制图教学大纲的要求。所有竞赛内容与结
6、果采用ISO标准和最新国标设计及评判，与国际标准接轨体现国际化。由于本赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多。竞赛题目的设计充分体现典型性、通用性的原则，参赛队能够在同一平台上竞赛。（三）注重实用性：合理设计竞赛题目，将真实的工厂零件反求成标准图纸。没有精确的测量就没有精密的零件，使零件测量、绘图和3D建模有机结合，尽可能全面的体现现代制造企业的生产实践流程。以应用技能为显性，以专业知识为隐性，重点考查学生的应用能力与实操水平。（四）体现先进性：竞赛内容设计拟与世界技能大赛要求接轨，以理实一体的方式综合考察选手运用理论知识，并应用测量工具及绘图软件来完成测绘和建模任务，检验学
7、生的实际动手精准测量、徒手绘图、CAD绘图的技能。紧密结合当前的工程实际，引导学生熟练领会和应用有关技术信息，为学习相关课程和毕业后从事岗位工作做好准备。（五）保证公平性：积聚各方面的智慧，广泛收集意见和建议，设计切实可行的竞赛方案。在备赛和竞赛阶段保证信息的对称和公开，实现竞赛组织、成绩评价的公开、公正、公平。五、赛项方案的特色与创新点本赛项在机械工业行业教学指导委员会举办的2014、2015年“中望杯”全国机械职业院校“零部件测绘、三维数字建模与制图”技能大赛（其中已举办的2014年“中望杯”全国机械职业院校“零部件测绘、三维数字建模与制图”技能大赛，参赛学校达到104所，参与人数347人
8、，覆盖全国26个省、计划单列市、自治区；2015年度比赛拟于11月份举办）项目的基础上，紧密结合世界技能大赛机械设计CAD的赛项考核点和国内机械行业新技术、新观念、新思路，明确中职院校机械专业学生的培养目标和定位，在中职机械制图与机械基础教学大纲的基础上，加强和拓展学生对目前企业生产中常见的机械运动装置和典型零部件结构设计、表达和机械基础知识的理解与运用的能力，竞赛过程中体现职业教育的综合能力与素养。具体表现为以下几方面：（一）竞赛内容在选择及设计上，强调机械零件测绘与CAD应用基础技能的考核，参考中等职业学校机械制图基础课程教学大纲，并做适当的能力拓展。（二）竞赛过程安排严密、紧凑、安全。竞
9、赛在一天内连续完成，竞赛设备均具备操作简易、安全的特性，竞赛场地要求简单，普通计算机机房或实训场地均可开展。（三）竞赛结果评判确保公平、公正、公开，赛前论证、制定缜密的评分细则，引用专业软件评判部分竞赛结果。（四）以赛促教、以赛促学、以赛促改，体现政产学研用的制造业新体系。赛后将由赛项执委会、承办院校共同组织专家团队开展并推进本赛项竞赛资源转化工作。赛项资源转化的内容包括竞赛已公布的样题；竞赛技能考核评分案例；考核环境描述；竞赛过程音视频记录；评委、裁判、专家点评；优秀选手、指导教师访谈等。六、竞赛内容简介给定某种装配装置实物，并给定部分零件图纸和简易装配图，要求对其中若干零件进行测绘并生成加
10、工图，并将所有零件进行建模、装配、并能够模拟运动。选手在连续4小时内完成下列任务：（1） 参赛选手利用给定量具对装置的若干零件进行尺寸测量并徒手绘制零件草图，并生成完整的加工图纸，严禁使用尺寸和形状记忆工具（相机、胶泥、印台等）；（2） 参赛选手根据所有零件图纸和其他已知条件，对装置所有零件进行三维建模，并对零件进行适当的材质渲染；（3） 参赛选手根据已建模完成的零件模型和装置简易装配图，对装置进行装配，并制作合理完整的运动动作模拟；（4） 绘制装配装置的二维装配图；并将全部竞赛结果输出成要求格式。Map the parts and generate operation drawings wi
11、th given assembly device, partial part-drawing and simple assembly drawing. All part Modeling, Assembling and Motion Simulating.Complete the following tasks within 4 hours:（1）Contestants measure the parts and draw part-drawings by freehand sketching, and generate complete operation drawings. Ruler a
12、nd Shape Memory Tool (camera,cement, ink pad) are prohibited.（2）According to all the part-drawings and other known conditions, contestants build 3D models and material-render appropriately of all parts.（3）According to the modeled part-drawings and the Simple assembly drawings, contestants device-ass
13、emble and make reasonable and complete motion simulation.（4）Draw a 2D assembly drawing of the assembly device, and output all results into required format.七、竞赛方式（一）竞赛为个人赛。参赛选手须为2016年度在籍中等职业学校（职业高中、普通中专、技工学校、成人中专）学生；五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，不限性别，年龄须不超过21周岁（当年），即1994年7月1日后出生。每支参赛队由4名选手组成（同一学校报名人数不超过2人），每名参赛选手独立完
