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1、Unit-My-classroom教学设计 作者： 日期：15 个人收集整理，勿做商业用途Unit 1 My classroom单元计划一、单元教学目标1、 知识与能力目标1） 能够听、说、认读句型：Whats in the classroom? Lets go and see! Where is it? Its near the window. Lets clean the classroom. Let me clean the teachers desk.2） 能够在情景中运用句型Where is? Its in/on/under/near the询问回答物品位置。3） 能够在情景中运用句
2、型Lets Let me提出行动建议。4） 能够按意群朗读Where is the green book? It is under the teachers desk. 等四组句子。5） 能够听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teachers desk, computer, fan, wall, floor.6） 运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话题词汇。7） 能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。2、 情感态度、文化意识、学习策略目标1） 学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。
3、2） 具有讲卫生、爱整洁的意识二、单元教学重难点重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对教室内设施进行描述，祈使句Let的使用。 2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词。 3、能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。难点：难点单词的正确发音三、教学措施1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。2、充分发挥TPR的优势。结合Lets do 与Lets chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。四、课时分配第一课时：A(Lets talk Lets play)第二课时：A(Lets learn Lets d
4、o)第三课时：A(Lets spell) B(Lets sing)第四课时：B(Lets talk Lets play)第五课时：B(Lets learn Colour and say Read and write)第六课时：B(Lets check ) C(Story time)Unit 1 My classroom第1课时一、教学目标1、 学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。2、 能够在情景中恰当运用句型Where is? Its in / on /under /near询问并回答物品的位置3、 能够在情景中恰当运用句型：Whats in the classroom? Let
5、s go and see.4、 能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。二、教学重难点1、 Whats in the classroom? 和 Lets go and see. 的正确使用。2、 Where is ? Its near .的正确使用三、教学准备教学挂图，ppt, video, 各种小东西四、教学过程Step 1 Warming-up1、 创设教师欢迎同学们返校的情景。T：After this summer vacation, we all have something different. Can
6、 you say something different or something new for you?Ss: (教师引导学生用We have a new的句式表达。)2、每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说：“Really？”“Where is it？”并引导学生用从前学过的介词near, under, in等进行回答，期间教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。如：What colour is it? Do you like it?等等。Step 2 Presentation & Practice1、导入Lets talkT: In this new term, t
7、here is also something new for Zhang Peng and Sarah. Lets listen to the tape to know what they are talking about. And then answer the following questions according to the dialogue.(教师利用课间出示下列问题，带领学生读问题)A、What do they have? B、Whats in their classroom? C、Where is it?播放录音两遍，要求学生以小组形式讨论，并选择学生用书中原句回答问题。随
8、后，教师指导学生以小组形式逐句回答问题，并将答案用课件显示。2、学习Lets talk1)教师将classroom，picture和window的图片逐一显示在幻灯片中，要求学生读出单词，知道学生按发音说出相应的字母拼读单词，并将拼出的单词写在黑板上，带领学生反复拼读单词。2）在确定学生能准确认读单词后，引导学生用着三个新单词造句。教师在学生造句后将下面六个句子写在黑板上，让学生逐句翻译，朗读。We have a new classroom. Whats in the classroom? Lets go and see. My picture is so big. Its near the
9、window. Where is it?3)再次播放录音，让学生跟着录音逐句读对话，最后让学生分角色表演对话。3、我们来配音利用课件出示Main Scene中的教学图片，让学生仔细观察。组织学生以小组的形式为图片的人物配上合适的英语句子。3、 Lets play1） 教师利用课件出示chant A for apple B for boy C for cat and D for dog E for egg and F for fish G for girl and H for hand I for ice-cream J for jet K foe kite and L for lamp M f
10、or man and N for nose O for orange and P for pen Q for queen and R for rain S for sugar and T for train U for umbrella and V for van W for water X for X-mas Y for yellow Z for zoo2)在学生读过chant之后，说明游戏规则：在看到课件中出现的字母后，迅速说出由该字母打头的单词。3）i将学生分为四个或六个一组，以小组为单位用英语总结教师中出现的物品，由一名学生将提到的物品写在纸上，并用英语注明其所在的位置，如desk,
11、on the floor。4）小组提问，以小组为单位向其他小组发出提问的挑战。如：S1：I see a “P”.S2: Where is it?S1: Its near the window. What is it?S2: Its a picture.5)答对的小组将得到一个老师提供的相应的单词卡片。最后获得单词卡片最多的小组为获胜。Step 4 Homework1）让学生回家观察自己家中的物品及它们的位置，试着回答问题：Whats near the window? Where is your picture?2)让学生尝试用自己的语言为父母介绍一下自己的新教室。板书设计Unit 1 My c
12、lassroomWe have a new classroom.Whats in the classroom?Where is it? Its near the window. / Its a picture.Unit 1 My classroom第2课时一、教学目标1、 能够听、说、认读本课时主要单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard。2、 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door，二、教学重难点1、 本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom、window、door、picture、lig
13、ht、blackboard2、 针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作3、 能够熟练运用句型Whats in the classroom? One blackboard来回答教室中的各种物品三、教学准备1、 单词卡片，教学挂图2、 多媒体课件，录音四、教学过程Step1 Warming up日常口语练习T: Hello，A！Welcome back to school!A: Hello, Mr. Yang. Nice to see you again.T: Nice to see you, too.Step 2 Presentation1
14、、 运用教室图片，以看图讨论的方式展开单词教学。教学单词picture和句子Put up the picture. 教师将教室的图片裁剪成四份，出示其中一份提问：Whats this? 引导学生回答: Its a picture. 并板书picture. 教师接下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，再请几个学生说: Let me put up the picture. 并贴图片。2、 师生做拼图游戏，教学单词classroom. 教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? Whats in the picture? 之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture. 教学单词classroom.3、 教师指着教室图片问：Whats in the classroom? 手指着其中的window, light, door与学生问答：Whats this? How many? 适时板书新单词并形成话轮：-
