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1、串起生活中的朵朵浪花，让你的文章亮丽起来 串起生活中的朵朵浪花，让你的文章亮丽起来 生活永远是文学创作的源泉。 我们写的作文虽然不同于文学创作， 但道理是一样的。 学生作文的过程应该是关注生活、走向生活、反映生活的过程。 然而，生活又犹如浩瀚的大海，时时会有风浪，时时也会有朵朵美丽的浪花，我们 对宋代文学家朱熹写的观书有感都很熟悉。 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 朱熹老先生把书本比作“半亩方塘”，说把书本打开就像打开了一面镜子；他又把 书本的内容比作来回晃动的“天光云影”。半亩方塘之所以会那样清澈，是因为有 活水从 源头不断地流过来；我们的作文要写得有血有
2、肉，情文并茂，就要善于在浩瀚的生活的海洋 中，摄取朵朵美丽的浪花，把他们串连成一篇篇精美的文章。 为此，针对第三单元“合理安排文章的结构”的写作要求，我设计了如下的写作指 导： 一、用心观察生活，是作文第一重要的“活水”。 大千世界，丰富多彩，古今历史，纵横千年，那么多可写，也值得写的东西，有人 却没有发现，为什么呢？我想他们是缺少一颗仔细的心，没有充满感情地去观察我 们周围 的世界。一块鹅卵石，在不懂得美的人眼中永远是一块顽石，而在艺术家的手中，它也许会 变成渔村姑娘俏丽的面颊。同样，一件小事，在无心人看来小得不 值得一提，而在有心人 笔下却可能会成为一首诗歌，一篇散文。所以，在作文积累素材
3、这一环节上，重要的是要会 抓住生活中所有瞬间在你心中擦出的火花，用它焐 热你的心，这样，滚烫的笔尖下才能流 淌出火热的生活。 “用心去看世界”，这颗“心”就是对社会、对人生的爱心，对事物的独到感悟之心。 有了这样的心，就会从平凡处捕捉到或挖掘出不平凡的火花来。 1、指导学生把自己的生活材料库进行合理地安排，构成一篇亮丽的文章。 引导学生朗读八年级上册第 119 页上的内容。 文章的结构主要指各部分的组织、配合，包括开头和结尾，层次和段落、过程和照 应等。写文章必须合理地安排好结构。 开头和结尾应根据表达中心意思的需要，精心设计。背影一文以“我最不能忘 记的是他的背影”开头，既能使文章围绕“背影
4、”这一中心自然展开，又能吸引读 者阅读 下文；文章的结尾重现了“肥胖的、青布棉袍黑布嘛褂的背影”，这样写不但与开头呼应， 而且能帮助读者更深地理解题旨，体会作者的感情。 用心 爱心 专心 1 父母的心故事情节始终围绕着“送子”一事，但其中几经变化，又显得起伏曲折。 文章按父母二人心态的变化，一层一层地写来，层次分明，段落清楚。作者在 行文中注意 了段落、内容之间的过渡照应，所以几次“换子”的变化，都合情合理，虽然一波三折，但 读起来十分顺畅自然。 要使文章的结构安排得合理，必须在写作前编列写作提纲，精心安排各部分的内容， 组成严密的整体。 布置作文题目 1）现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩
5、子组成，被称为“三人世界”。以“快乐 的三人世界”为题，写一篇记叙文。 2）以“电脑领我走进新天地”为题，写一篇记叙文。 3）在学校开展“文明礼貌月”活动中，初一（3）班同学不仅搞好本班的环境卫生， 注意文明礼貌，而且在校园内热情宣传开展活动的意义，起到了良好的推动作 用。以向明 中学团委的名义，参照“附录一”应用文示例中“表扬信”的格式，写一封表扬信，对初一 （3）班同学给予表扬。 教学过程 夯实“精神的底子”，让你的文章亮丽起来。 我们读一篇文章，或得到美的享受，或获得人生启示，或受到情感共鸣，都因为这篇 文章有思想内涵，具有形神兼备情文并茂之美。 下面，我们看一篇习作： 弟弟的家庭作业
6、一 弟弟在作业本里写道：“如果有人打我一拳，我就要还他一拳。”这是弟弟用“如 果就”造的一个句子，被老师打了一个大大的惊叹号。 我拿起作业本，望着字迹工整的造句说：“弟弟，你处世尚浅，很多道理你不懂。” 他却托起下巴反驳我：“我怎么不懂。学校里做过天平实验，右边添上几个砝码，左 边也得添上几个砝码。别人打我，我就还手！” 我一时无言以对，因为我感到有所触动，以至于不想把那些世故的道理灌进这颗纯洁 的童心。只能呆望着他。 自此以后，每当我看到街上有人大打出手，我就会想起弟弟的造句，不禁哑然失笑。 用心 爱心 专心 2 二 弟弟的“组词造句”里有这样一道题写一句话，其中必须提到窗。我指导他说： “
7、眼睛是心灵之窗。” 他立刻反驳：“眼睛怎么能是心灵的窗户，心里有话，眼睛能表达吗？我觉得嘴巴才 是心灵之窗，心里有话就能讲出来。” 我哑口无言了。弟弟写道：“嘴巴是心灵之窗。” 弟弟太小，尚不懂得措辞之美，但他却能用嘴巴大胆地说出心里话。 三 弟弟的学校让每一个学生都谈谈各自的理想。弟弟为这犯了愁，跑来问我。 我对他说：“长大后，你想不想当科学家、文学家、艺术家或者做博士，戴博士帽？” 弟弟坚决地回答：“不想，博士帽不好看，还不如我的太阳帽呢！”我发觉问下去也 没有什么意思， 难道在孩子们心目中， 代表学识的博士帽真就不如一顶普通的太阳帽？难怪 很多成年人喜欢回忆童年， 回忆那段没有任何功利色
8、彩的岁月， 那片成年人无法介入的乐土。 也许，弟弟只想做一个快乐的人。 或者，弟弟更想做一个能让别人快乐的人。 四 弟弟匆忙跑到我的跟前，让我帮他检查作业。 原来是组量词训练，弟弟写道：“一（位）蚂蚁，一（名）甲虫。” 望着这些搭配不当的词语，我严肃地质问他为何这样写。 弟弟什么也不说了，拿着本子回了自己的房间，样子有点委屈。我真后悔刚才的话过 重了。 无聊间，我打开电视。呀！竟是久违的动画片，我饶有兴趣地看着，什么“熊先生”、 “狼外婆”，让我有重拾童心的感觉。 我顿时明白了，弟弟写得一点也没错，蚂蚁确实可以论“位”，甲虫也确实可以论 “名”。 说到这，我不禁想起了西西，西西是一位童心未泯的
9、香港女作家，今年刚好六十岁， 她写了一首非常有趣的诗叫可不可以说，在诗中，她大胆地发问： 用心 爱心 专心 3 “可不可以说 一枚枚白菜一块鸡蛋 一只葱 一个胡椒粉？ 可不可以说 一架飞鸟 一管椰子树 一顶太阳 一巴斗骤雨？ 可不可以说 一株柠檬茶 一双大力水手 一顿雪糕、苏打 一亩阿华田？ 可不可以说 一头训导主任 一只七省巡抚 一匹将军 一尾皇帝？ 可不可以说 龙眼吉祥 龙须糖万岁万岁万万岁？” 亲爱的弟弟，你说可不可以呢？ 原本是很普通的材料，由于作者对这一材料有独特的认识和见解，就使文章具有了 一定的深度：作者正是通过弟弟的家庭作业来反映当今儿童的敢于直言的坦诚和无 拘无束 的胆识以及
10、丰富奇特的想象力。 这些家庭作业其实是生活的答案， 因为按照考试的标准给弟 弟打分，那显然是不及格，但从素质教育角度看，弟弟的作业应该 给高分。从文章的结构 安排上面来看， 系作者虽没有明显地使用小标题的形式串连起文章， 但却巧妙地运用分段隔 行的形式，有机地把文章的四个部分组织起来，这 样仍然显得环环相扣，层次清晰，脉络 分明。 所以，有的文章虽然很华丽，但内容却很空洞，没有思想深度，就像一只花布袋， 站立不起来。 反过来，有的文章篇幅不长，却有思想内涵，能唤起对未来、对美好生活的向往，对 事物产生或憎或爱的人生感悟。 表现我们自己的生活 一般作文，我们总是鼓励写我们自己最熟悉的人和事。我们
11、大部分时间都身处学校 和家庭之中，生活圈子太狭隘了，接触了解的人和事十分有限，针对这种情况，我们作文时 究竟应该写什么呢？ 平常，我们经常听到一些同学的抱怨声：写作文太难了，让我们写什么内容啊！客 观地说，大家的生活天地是受到了一些限制，接触社会，深入生活的机会相对较 少，但是 用心 爱心 专心 4 请记住德国历史上最伟大的诗人歌德的话： “如果你每天写一些小题目， 抓住日常生活提供 给你的材料，趁热打铁，你总会写出一点好作品来。这样，你就 会每天都感到乐趣。”“如 果作者每天都抓住现实生活， 经常以新鲜的心情来处理眼前的事物， 也就总可以写出一点好 作品，即使偶尔不成功，也不会有多大的损 失
12、。”“我只劝你坚持不懈，牢牢地抓住现实 生活。 每一种情况， 乃至每一顷刻， 都有无限的价值， 都是整个永恒世界的代表。 ”看来“我 们周围有光也有颜色，但 是我们自己的眼里如果没有光和颜色，也就看不到外面的光和颜 色了。”也就是说，只要我们时时在意，处处留心，做生活偶的有心人，作文时九不会觉得 无米下炊 了。 作文与生活密不可分，作为二十一世纪的中学生，我们必须学会关注社会生活的各 个领域，积极思考各种复杂的社会现象，用手中的笔描绘属于我们大家的灿烂生活，使我们 的世界更为绚丽多姿！ 编列作文提纲 题目： 快乐的三人世界 晨起洗刷 一、阳光的早晨 听英语录音 上学告别 锅碗瓢盆交响曲 二、智
13、慧的夜晚 看电视进晚餐 闲聊 买菜烧饭的乐趣 三、快乐的星期日 品尝佳肴时的开心 休闲娱乐的快乐 附习作： 快乐的三人世界 晨曦微露，我微微睁开眼睛，厨房里传来一阵轻微的响声，接着听到拖鞋“滴嗒滴 嗒”的走动。“该起床了！”“砰”的一声房门被打开，此时一定正好是早晨六点整。 卫生间传来哗哗哗的流水声，复读机倒带的“滋滋滋”声，在这个宁静的早晨格外 的刺耳。清新明媚的早晨终于拉开了序幕。 用心 爱心 专心 5 阳光的早晨 “Now open the books, page twenty oneschool life”复读机里传出了标 准的牛津英语的男女声朗读课文，我们一家三口正好洗刷完毕，端坐在
14、桌前，各位埋头吃着 自己面前的早点。忽然，父亲抬起头 来，凝望着我：“school 是什么意思？”母亲扑哧一 声笑了，差点把嘴里的一口饭给吐了出来，我则疑惑地望着父亲，心想：父亲怎么连 school 这样简 单的英语单词也不会呢？该不是考验我是不是专心听磁带了吧？说老实话，我还真 的边吃边开小差。有时，磁带里的朗读速度快得让我有喘不过气来的感觉，幸好， 母亲从 来不问我听懂还是没听懂， 而对父亲偶尔询问的一两个单词， 我还能勉强对付得过去， 于是， 父亲终于裂开了他那张大嘴“呵呵”地满意地笑了。我算是今天 早晨的听力过关啦！ 临了，我背上书包，穿上跑鞋，和父母话别上学去。此时。母亲一准犯上唠唠
15、叨叨的 毛病。 “要不要带袋牛奶上学啊？” “还是藏只苹果在书包里吧！饿了的时候，既可以填饱肚子，还可以解渴” “中午的饭票有没有拿？” 如果是雨天，一定还要加上这样的絮叨声： “雨披在车库里，先带把伞吧，到了车库再换回来” 这样的唠叨声，我的耳朵都听出老茧来了，但我牢记着沉默是金的格言，决不和母亲 拌嘴。当我的一只脚跨出门槛之际，我的嘴里准被母亲塞上两三颗桂圆肉。母亲也一准微笑 着凝望着我：“能滋补身体呢！” 我一身轻松地踏上了上学的路途，心中不停地唱着歌儿：天气正晴朗，阳光正明媚； 小鸟儿在枝头唱，欢乐驻在我心中啦啦啦 二、智慧的夜晚 夜幕降临了，街上流动着一条灯河，我在这样的星星点点的光
16、斑中骑车回到了家。 “哇，好香啊！” 父母俩个人在厨房里忙乎着，见我回家，母亲劈头就问：“今天怎么又晚回了？” “老师拖课！” “打扫卫生的！” 我总是以各种各样的借口来搪塞我晚归的理由。父亲则高高兴兴地端着菜，“开饭 啦！快去洗洗手吧！” 用心 爱心 专心 6 此时，数字电视中的炫彩世界真精彩，我们一边进餐，一边观看！不时发出“哈哈 哈”的笑声，惹得母亲不高兴地说：“吃饭的时候还如此地痴迷动画片，这不影响胃对食物 的消化啊？” 父亲则在一旁补充道：“人家是挤时间学习，你是挤时间看电视！” 父母说归说，并没有关掉电视机，我则依然故我地边细嚼慢咽，边欣赏我钟爱的炫 彩世界，直到母亲的声音提高了八度：“你已经吃了四十分钟啦！碗里的饭还热吗？” 我才猛然惊觉，自己确实有些太过份啦！赶快三下五除二地扒完饭，
