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1、新北市一四學年度上 學期三峽區介壽國民小學南一版四年級國語領域教學計畫表設計者：李燕娥一、 本領域每週學習節數（4）節，補強節數（1）節，閱讀指導 (1)節，共6節。二、 本學期學習目標：(一)領域學習目標1. 認識與了解植物對自然的重要性。2. 學會欣賞藉物抒情的文章。3. 欣賞臺灣欒樹四季的美。認識蘭嶼的地理位置與特殊的人文景觀。4. 認識童詩的寫作特性與技巧。5. 運用擬人法寫出有趣生動的詩句。6. 學會欣賞故事體結構的文章。7. 了解奉茶所代表的意涵。8. 了解排比修辭的定義。9. 對新聞人工作內容有基本的了解。10. 反思資訊時代，個人在網路上所費時間與收穫。11. 認識媒體帶來生活
2、的便利。12. 透過戲劇演出，欣賞不同的人物性格。13. 欣賞神怪小說生動逼真的奇思幻想。14. 認識故事體的因果關係。15. 學會運用閱讀策略理解文本。（二）寫作補強學習目標1. 學會如何做事物的描寫。2. 認識童詩的寫作特性與技巧。3. 運用擬人法寫出有趣生動的詩句。4. 能用本課四字語詞及句型造句。5. 能了解童話故事的寫作技巧。6. 能實際關懷大自然的一切。能從敘寫不同的事件來特寫人物。7. 認識語詞，了解語詞在句子中的地位。8. 學會判斷句子中的動詞和副詞。9. 知道動詞在不同的句子中有不同的位置。10. 了解排比修辭的定義。11. 能理解使用排比修辭的關鍵和用法。12. 掌握採訪的
3、重點，寫出生動的新聞稿。13. 能了解故事的寫作技巧。14. 能讓學生了解文章的開頭寫法。15. 教導學生運用不同結尾法寫文章。（三）閱讀補強學習目標1. 學會欣賞藉物抒情的文章。2. 學會欣賞故事體結構的文章。3. 能找出題目的涵義，概括文章的核心主旨4. 學會本課語詞的意義及用法。5. 能學習到訪問主題的相關知識。6. 能知道報紙標題、副標的位置。7. 能口頭發表6重點。8. 能使用關鍵字在網站搜尋資料。9. 能建立敘事的邏輯及布局技巧。10. 能找出題目的含義，概括文章的核心主旨。11. 學會記住臺詞的方法，掌握整個劇情的發展。12. 認識故事體的因果關係。13. 能理解文章段意、大意及
4、主旨。14. 能運用故事結構欣賞文意。15. 學會運用閱讀策略理解文本。16. 能讓學生認識劇本。三、 本學期課程架構：第一課窗口邊的臺灣欒樹閱讀列車樹木真重要語文天地一第三課水果們的晚會第二課花兒的心事主題四故事典藏館主題二文化交響曲主題一植物嘉年華國語四年級上學期第十二課孫悟空三借芭蕉扇第十四課巨人和春天第十三課快樂的油漆工第十一課有錢人可能很窮語文天地四主題三溫情滿人間閱讀列車怕鬼的熊哥哥語文天地三第十課媒體與生活第九課網繫人間情第八課小小記者研習營第七課奉茶第五課飛魚成年禮第四課冬日吃蘿蔔語文天地二第六課敬字紙與惜字亭69四、 本學期課程內涵：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內
5、容節數使用教材評量方式備註一8/309/05（一）領域1-2-3-1能運用注音符號之輔助，記錄訊息。2-2-2能確實把握聆聽的方法。2-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。3-2-3-5說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。3-2-4-1能抓住重點說話。4-2-1能認識常用國字1,500-1,800字。4-2-5-1能正確掌握筆畫、筆順及形體結構。5-2-3能認識文章的各種表述方式。5-2-3-2能瞭解文章的主旨、取材及結構。5-2-8-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。6-2-2能運用各種簡單的方式練習寫作。6-2-4-3能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類可供寫作的材料，並練
6、習選擇材料，進行寫作。環境教育3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。3-2-2 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣，建立個人對自然環境的責任感。（二）寫作6-2-2能運用各種簡單的方式練習寫作。6-2-4-3能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。（三）閱讀5-2-3-2能瞭解文章的主旨、取材及結構。5-2-8-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。一、植物嘉年華第一課、窗口邊的臺灣欒樹（一）引起動機：教師講述一些有關台灣欒樹的資料。（二）概覽課文：指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：1.教師以問答
7、的方式，引導學生說出課文的大意。2.教師歸納課文大意（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【繫】、形的指導【欒、揮、漫、繫、獲】，部首指導【叢、暮、凝、簇、窗】，再輔導學生造詞。3.習寫國語生字甲本（五）指導學生深究課文內容：1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【擬人、譬喻、感嘆】（六）分辨詞義【例如：窗口窗前】（七）短語練習【例如：坐在窗前閒話家常】（八）造句練習【例如：柔媚】（九）句型練習【例如：練習擬人法修辭】（十）習寫
8、國語習作第一課（二）寫作1.指導學生描寫樹的外型和四季變化。2.指導學生應用擬人及摹寫修辭。3.潤飾文句並完成作文。（三）閱讀1.分組進行閱讀。2.故事中的男孩和樹是什麼關係？ 3.小男孩在閱讀書籍的時候會發生什麼事情 ？4. 樹在故事中被雷打中，死掉了之後，小男孩對他做了什麼？為什麼要這樣做？補充資料童詩欣賞1.山頂上的大榕樹呂嘉紋村莊裡的人都知道：高聳的山頂上立著一棵孤單的大榕樹。平滑的葉片是小水滴的滑水道濃密的樹蔭是花蝴蝶的遮陽傘彎曲的枝條是黃鸝鳥的伸展臺只有爬上山頂的登山者才知道這棵大榕樹一點兒也不孤單！2.假如大地到處有樹木李滄浪假如大地到處有樹木，密密層層的綠葉，會擋住惱人的噪音，
9、會掃去不潔的廢氣，帶來安靜與清新。假如大地到處有樹木，花朵的清香與美麗，會吸引來蝴蝶飛舞，蜜蜂採蜜，小鳥歌唱，帶來蓬勃的朝氣。假如大地到處有樹木，盎然的綠和五彩繽紛的花朵會把灰暗單調的大地，點綴的多采多姿，那將是一個美麗的大地。4（二）寫作1（三）閱讀1教師準備：1.教學光碟。3.蒐集與台灣欒樹相關的資料及圖片。（二）寫作1.南一版教學光碟。2.作文校園中最老的一棵樹。（三）閱讀愛讀書的樹出版社：大穎文化作者：迪地耶雷非文/蒂蕊娜羅曼寧圖/王美慧譯字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量二9/69/12（一）領域1-2-2能瞭解注音符號和語調的變化，並應用於朗讀文學作品。1-2
10、-3-2能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。2-2-1-1能養成仔細聆聽的習慣。2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。3-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。3-2-3-2能用口語表達對他人的關心。4-2-1能認識常用國字1,500-1,800字。5-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。5-2-3-2能瞭解文章的主旨、取材及結構。5-2-4-2能讀出文句的抑揚頓挫與文章情感。5-2-8-2能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。5-2-14-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。6-2-1-3能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。6
11、-2-10能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。生命教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。生涯發展教育2-2-1 培養良好的人際互動能力。（二）寫作6-2-2能運用各種簡單的方式練習寫作。6-2-4-3能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。（三）閱讀5-2-3-2能瞭解文章的主旨、取材及結構。5-2-8-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。一、植物嘉年華第二課、花兒的心事（一）引起動機：教師講述並展示仙人掌、百合花、杜鵑、玫瑰、曇花的資料及圖片。（二）概覽課文：指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：1.教師以問答的方式，引
12、導學生說出課文的大意。2.教師歸納課文大意（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【渾、衝】、形的指導【鵑、刺、毀、曇、嘆、杜、玫、瑰、嬌】，部首指導【苞、萎】，再輔導學生造詞。3.習寫國語生字甲本（五）指導學生深究課文內容：1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【擬人、順敘、轉折、結論】（六）分辨詞義【例如：渾身全身】（七）短語練習【例如：只有仙人掌還站得直挺挺的】（八）造句練習【例如：無精打采】（九）句型練習【例如：只有】（十
13、）習寫國語習作第一課（二）寫作1.指導學生先列出熟悉的植物，最好是平常就能接觸到的、容易寫出它的特色，形狀、功能或是與植物的互動。2.分配段落、招呼用語後，開門見山就要說明為什麼想寫信給對方（植物）。3.潤飾文句、檢查是否符合信件格式，並完成信件。（三）閱讀1.這個故事發生在什麼地區？2.仙人掌如何用自己美麗的白花跟動物們互動？3.啄木鳥在仙人掌身上做什麼？4.仙人掌和動物們之間的關係好嗎？補充資料曇花一現的原因曇花又叫韋馱花。韋馱花很特別，總是選在黎明時分朝露初凝的那一刻才綻放，相傳曇花和佛祖座下的韋馱尊者有一段哀怨纏綿的故事，所以曇花又叫韋馱花。傳說曇花是一個花神，她每天都開花，四季都很燦
14、爛，她愛上了一個每天為她鋤草的小夥子。後來玉帝知道了這件事情，就大發雷霆，要拆散鴛鴦。玉帝把花神貶為一生只能開一瞬間的花，不讓她再和情郎相見，還把那個小夥子送去靈鷲山出家，賜名韋馱，讓他忘記前塵，忘記花神。可是花神卻忘不了那個年輕的小夥子，她知道每年暮春時分，韋駝尊者都會上山採春露，為佛祖煎茶，她就選在那個時候開花，希望能見韋馱尊者一面。遺憾的是，春去春來，花開花謝，韋馱還是不認得她！曇花原產於中南美洲的熱帶沙漠地區，那裡的氣候特別乾燥。白天氣溫非常高，嬌嫩的曇花只有在晚上開放才能避免白天強陽光的烤灼。而曇花又屬於蟲媒花，沙漠地區晚上八、九點鐘正是昆蟲活動頻繁之時，所以，此時開花最有利於授粉。午夜以後，沙漠地區氣溫又過低，不利於昆蟲的活動，就不利於曇花的授粉。另外，曇花開花時間短還可以減少水分的喪失。因此，曇花在漫長的進化過程中逐漸形成了這種特殊的開花習性。4（二）寫作1（三）閱讀1教師準備：1.教學光碟。2.和有關關仙人掌、百合花、杜鵑、玫瑰、曇花的資料和圖片。3.教學光碟。（二）寫作1.南一版教學光碟。
