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1、世界真奇妙教学设计及反思 作者： 日期：13 个人收集整理，勿做商业用途市中小学学科教学设计竞赛自选课题学 科 品德与社会 课 题 世界真奇妙教 材 浙教版三年级下册第77页 设计者 吕映丹 学 校余姚市东风小学教育集团余姚市教育局教研室二一年十月二十一日课题世界真奇妙课型新授课教材分析世界真奇妙是浙教版三年级下册第四单元“人类共同的家园”中的第二课。前一课“我们的地球”介绍了地球的形状，学生初步了解了地球的地貌，认识了大洋、大洲，激发了爱护地球的情感，培养了保护地球的意识，本课在此基础上，引导学生认识一下各大洲的一些国家，同时引导学生意识到地球上文明、物产、地貌的多姿多彩，激发热爱世界、热爱
2、文明的情感。教学目标1、知道世界上分布着220多个国家和地区，了解世界上一些国家的具有代表性的建筑、奇妙的别称、礼仪和文化。2、体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界的欲望。 3、掌握一定了解信息的方法，能主动去了解世界。教学重难点重点：知道世界上分布着220多个国家和地区。了解一些国家具有代表性的建筑、文化、别称和礼仪等。难点：学生体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界、国家的欲望。教具准备 教师：搜集各种资料、制作课件。 学生：搜集各国的别称、世界各国具有代表性的事物。教学活动过程教师活动学生活动设计意图一、图片激趣1、图片出示：地球旁白：这就是我们我们赖以生存的地
3、球，一个美丽的家园。在这个美丽的星球上，有北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、非洲、大洋洲和亚洲七个大洲，有太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋，四个大洋。在七大洲上你猜猜看有多少国家和地区呢？PPT出示：世界上共有220多个国家和地区2、你知道220多个国家和地区生活着多少人吗？2、小结：同学们，将近68亿的人们共同生活在同一片蓝天下，同一个地球上，这构成了一个奇妙的世界。今天，就让我们共同走进这个世界，一起来学习：“世界真奇妙”。（师边说边写课题）二、了解世界1、这是一张世界地图，上面有世界上每一个国家的名字。你能在这张世界地图上，找到我们中国吗？2、请一生上来演示。问：你为什么能一下子就能找到中国？
4、（中国像一只雄鸡）3、对，这就是我们中国，位于亚州东部，它的样子像一只大雄鸡，陆地面积有960万平方公里，在世界上属于面积第三大的国家。4、那你知道世界上面积最大的国家是哪个？（俄罗斯）板书：17100000平方千米 5、你知道世界上最小的国家是谁吗？（梵蒂冈）对，梵蒂冈，他小的在世界地图上根本就找不到他的符号。这就是梵蒂冈的位置（点击出示“梵蒂冈”），他的领土面积只有0、44平方公里。我们中国要比他大1920万倍呢！你觉得三七市大还是梵蒂冈大？是三七市大？三七市的面积是68平方公里，梵蒂冈的面积是0、44平方公里，也就是要154多个梵蒂冈才能比得上咱们一个三七市，你说，梵蒂冈小吗？6、梵蒂冈
5、也是人口最少的一个国家，长期居住的只有890人。知道我们学校有几个学生吗？(1600多)，你看，连我们一个学校的人数都比这个国家的人数多。据说梵蒂冈没有一家理发店，那里的人们要理发得出国，有趣吧！同学们，世界上有的国家大，有的国家小，最大的有17100000平方千米，最小的地图上找也找不到。这世界呀，真（奇妙）。 7、你还知道哪些世界之最呢？ 教师补充说明：8、小结：同学们，这么多的国家和地区，就像我们在座的每一个小朋友，各有各的特点，闪烁着独特而又奇异的光芒。三、体会世界（一） 世博会引入1、奇妙而又独特的世界，大家想了解他们吗？现在上海就给我们了解世界一次很好的机会。2、想看看各国设计建造
6、的国家馆吗？请大家尽情欣赏？3、图片出示各国的国家馆。（教师讲解部分国家馆的设计意图）4、看了那么多国家设计、建造的国家馆，能说说你的感受吗?5、是啊，这些建筑都非常有趣、雄伟、有特色。这都跟他们自己国家的建筑风格、文化、；历史有着密切的联系。这个世界多奇妙呀！（二）体会世界上奇妙的建筑（图片展示）1、想到他们国家本土去看看各国非常有特色的建筑吗？世博会为我们送来了一架飞机，让我们乘坐“翱翔号”到世界各地尽量游览吧！ 2、播放各国建筑物的图片。3、请学生交流，你知道这个是哪个国家的建筑物，你是怎么知道的？（根据学生的回答随机出示大的图片，附加简单的介绍）4、你还知道哪些世界上有名的建筑？各个国
7、家有自己独特的建筑风格，这个世界真是奇妙啊！（三）体会世界上奇妙的语言（动手连线）教师事先发下印有各国表示“你好”的文字。1、我们知道世博会即将迎来世界各地的朋友，如果你有机会去参观世博会，会见到很多外国朋友，你想和他们打招呼、交流吗？老师课前发给大家一张纸，上面有各国的文字，请小朋友来猜一猜 ，连一连，每一种文字对应的是哪个国家呢？可以四人小组合作，集中大家的智慧。 日文 韩文bonjour 法文Hello 英文Ciao 意大利语HOLA 西班牙文你好 中文2、学生有点能连，但是大部分有点束手无策，这时老师出示正确答案。猜猜这次文字都表达了什么意思。（你好）3、同学们，上面那么多不同国家的文
8、字，他们的写法各有各的不同，读音也各有各的不一样，但他们表达的意思却是一样的，都是“你好”的意思。5、愿意跟着老师读一读吗？（见到日本朋友说声，见到）6、你看，世界各国的语言（板书：语言）一样的意思却有不同的写法和读法，这个世界可真奇妙！（四）体会世界奇妙的手势（动手试一试） 1、刚才大家读的可真帮。老师向大家竖起了大拇指，你觉得老师的这个手势是什么意思？（指名回答）2、对，表扬、夸奖，老师在表扬你们呢！可如果你用这个手势去表扬一个希腊人，那希腊人肯定会满脸不高兴了，你知道为什么吗？3、原来，这个手势在希腊人的眼里表示“滚蛋”，怪不得他们会生气呢！所以你千万别在希腊人面前去展示这种手势。（板书
9、：手势）我们要尊重他们的文化习惯。4、竖起大拇指这个手势，不但我们中国与希腊所表示的意思不一样，还有好多国家也表示不同的含义呢！想不想了解？让我们一起走进“知识林”，请大家推选一位朗读高手来读，推选谁呀？好，你来读，大家静静地听：5、 小结：同学们，不同的国家，手势的含义不一样。因为大家的文化背景、习惯风俗都不一样，所以我们要学会尊重各个国家的习惯风俗，友好的相处。（板书：习惯）（五）体会世界各国别称的奇妙（角色体验）1、 认识他吗？他就是2010世博会的吉祥物海宝。世博会将在我们中国举行，我们就是小主人了。所以今天他要来考考我们小主人，对世界各国了解多少？愿意接受海宝的考验吗？2、 赶紧来做
10、一下准备吧。打开书本80页，读读趣味屋的内容。3、 读完了在请你看看老师发下了资料。4、 各位准备好了吗？考验开始： 问题一：如果你看到一位女士抱着一只猫走进马尔代夫馆，你会怎么做？问题二：一个妈妈带着孩子来看世博会，你会建议这个妈妈带着孩子去哪个国家馆看看？为什么？问题三：一个喜欢音乐的学生，你建议他去哪个国家馆？为什么呢？问题四：如果有一位先生想你询问，他需要买件礼物送给他的女儿，你建议他去哪个国家馆买礼物？为什么？回答对的学生送一个海宝贴物。我们的小主人们可真了不起，那么短的时间了解了那么多国家的别称，了解了那么多国家不同的文化、特色、特产。四、环游世界1、世界上有趣而又奇妙的事真是说不
11、完，道不尽，老师就给他加上省略号2、这么有趣而又奇妙的世界，有人还专门写了一首歌呢！（师播放音乐，学生听歌或者跟唱，）2、总结：同学们，在歌声中，也让我们体会到了世界的多姿多彩，这世界可真（奇妙）。让我们在歌声中结束咱们的课吧，小朋友们，再见。学生认真观看地球的图片，唤起上节课学过的知识， 学生猜一猜，全球共有多少个国家和地区学生齐读，记住这个知识点学生猜一猜人数学生齐读课题全体看地图，在地图上找到中国，请一个学生到大屏幕前找到中国的位置，并说一说如何能一下子找到？学生根据课前的预习回答问题。学生根据课前的预习回答问题。学生根据自己了解的情况对比三七市和梵蒂冈的面积。学生对比学校学生人数和梵蒂
12、冈一个国家的人数。学生交流自己搜集到的关于世界之最的知识。学生观看世博会上各个国家的展馆设计，初步了解各个国家馆的设计和国家特色是密不可分的学生交流观看各国国家馆之后的感受、体会。学生欣赏各国有名的建筑，同时唤醒学生以后的生活知识，交流图片中自己知道的建筑。请学生交流自己搜集的、已经知道的世界上有名的建筑。学生拿出发下的纸，以四人小组为方式，猜一猜，连一连，每一种文字对应的是哪个国家。学生合作连线。学生跟着老师读各国表示“你好”的句子。学生根据老师的手势交流对手势的理解。学生猜希腊人不高兴的原因。推荐一名朗读高手读一读各国对手势不同含义的段落。学生自己阅读书本80页的知识。学生快速浏览老师发下
13、的资料。学生接受海宝的考验，回答出示的问题。学生看世界真奇妙的MTV，一边跟唱。教师通过地球图片的出示和七大洲、四大洋的简单讲解，是对地球整体的了解，也是对上课内容的巩固，唤醒学生已有的知识，为本课的学习做好铺垫，起到承上启下的作用。通过学生喜欢的猜一猜，了解世界上共有220多个国家和地区，有将近68亿的人口。通过在地图上找到中国的位置，了解中国的地图像一只大公鸡，形象、具体地了解到我们中国在地球上所处的位置。通过数据的出示了解俄罗斯面积。这些是知识点比较集中的地方，所以以老师和数据出示的方式让学生了解这些知识。三七市是孩子生活的地方，联系学生实际生活，通过对比突出了梵蒂冈的小。通过数据的对比，和没有理发店的举例，让学生了解梵蒂冈的人口少。通过面积大小的对比，人口的对比，让学生了解到世界上各个国家的奇妙。点明课题。结
