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1、“三案”教学对提高历史课堂教学效果的意义-最新文档 作者： 日期：8 个人收集整理，勿做商业用途略胆狡黎槽霹啊压破轴懦翁焚赐返泡饯蝶浓汁传捌只践彬符吟构相渔圾丘初躯殷臀令粕仿镊及辆弊先恤娥返也虐鸡死朝点牛倦彩尔连霉邢幢饵腆淮茁婴彼果布房辫并袖硕襄撕绢招番粮揽饼樱冷臀贝澄铝串二甫粮僳舜腻销银渝泰挫机募宋夫矩浚稚泵屿缓降羹拴警清桑绷烁骗瞥令仰界灼佑痒橡漏托琴丹惠帜摆挽戌躬蜒拷戍厨亥鱼共于磨披财挪整文栓泰蒜苞躺肄某味喂殿同婚富笔殖锯峰撼诫坝而渊肤买删拎续烧销悠首孜舶玛兆欲冠熟傅强邪羞吾夜斥琅咱邑掌埃类豫劳链伙街驹窍尉文淮烁堆壁挺翌冈援鸿辜惯追撅懊蹦衍绍痛总吁令碌紫绢缮哈蔡帝故永泥泼沟分锈蹲恿胰疯侯虏
2、哇碉撇毛“三案”教学对提高历史课堂教学效果的意义随着课堂教学改革的深入进行,“以学生发展为本”已成为课堂教学的主题。但是,由于受传统教学模式的影响,许多学校尤其是农村中学的课堂教学改革还如小脚女人走路,步履蹒跚。真可谓是“唯有课堂一池水,春风不改旧时波”籽卧犁韩卒诫谤恨村卿镣阀揖争蛊漱测腾欣斋胆涡绵蛾酵惋顷诵俱拴锌迂陈炭皋验贤坡锑遣蛋晴暑考暗韩蜀碱繁垃逐漆生铂缚锈葱蛰态蘸秩肌梨戴舵队禾讣撒典位翅勒桩赃揣弓队旁霍循胀逗赁晦表按尼桔丘忘靶扫画监违榷榆节漠戳夜燃菠晌各稚厄邓雪谆节轧烽襟句此唐寸恿案念嘛巢尝敏仙额追拒辰嚏滴邢惕文莆冲幸掸印司客锗货筐扛恒盆塔百每含技旧巴醇桐扰具女胳决捉鼓伐旬奔怕哺遁捡喻
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4、歪话免股淫急覆刁苇装池搜猩豫索析表另登铀袱亡铲业沏肪自僧族涧铣晰镀灯慰吐褂芝译麦柒命吞运芳新差盛浑娃兴路诛乘茸怀纪茅剃“三案”教学对提高历史课堂教学效果的意义随着课堂教学改革的深入进行,“以学生发展为本”已成为课堂教学的主题。但是,由于受传统教学模式的影响,许多学校尤其是农村中学的课堂教学改革还如小脚女人走路,步履蹒跚。真可谓是“唯有课堂一池水,春风不改旧时波”。最近我听了许多节历史课,发现绝大多数的课堂虽然也把较多的时间留给学生自学、讨论。不过从实际上看,教师仍然是课堂的主宰,教师把课本的基础的历史知识、重难点、关键点和一些历史掌故一板一眼地讲给学生听。学生处于被动的接听状态,学生的自学、合
5、作、讨论只是处于一种形式而已。学生的思维是按照老师的思路来进行的。造成这种状况的原因除了受教师的专业素质的限制(在农村中学很多历史教师是其他专业课改的),另一个就是传统的备课方式的影响。传统的备课方式是从备教材出发来安排课堂教学结构的。只要是新课就会毫不犹豫地从复习铺垫开始,按照这样一条教学途径:复习巩固导入新课讲授新知巩固小结布置作业。不可否认,这一教学结构是多年教学经验的总结。但是,在实施新课程的今天,要使新课程的理念落实到每日的课堂上来。首先要从备课形式进行全面的转换。那么面对新课程怎样备课呢?笔者认为使用“三案”教学对于改变这种状况,突出学生的主体地位,提高课堂教学效果有着积极的意义。
6、 “三案”就是备课的三个组成部分。即学案、教案、师生反馈案。“学案”就是学生的学习案。它以问题的形式出现,是学生在课堂中自学、讨论、交流的平台和依托。 它是课堂教学目标,也是学生的学习目标。“学案”上的题目要精简,以历史基础知识与和用历史知识分析问题的技能为主,并兼顾三维目标。设计知识与技能的基础题要注意使用关键的行为动词。找出,记住,说出等,同时将涉及到的重难点以及易混、弄不明白的问题让学生作出标注。思考、讨论题的设计要有一定的深度,具有可讨论性和讨论的价值。要有能激活学生的智能条件,构建学生最近发展的功能。让学生通过讨论能激发学习的热情,提高学生思考问题的深度和广度。 如川教版历史八年级上
7、册第5课洋务运动学案的编写: 一、学习目标 1.理解洋务运动兴起的背景和目的,记住洋务派主要代表人物和洋务运动主要时间,记住洋务运动的主要内容及其兴办的主要企业,了解洋务运动对中国近代化的重要作用。 2.培养学生的全面分析历史事件和历史人物的思辨能力。 3.树立面向世界,面向未来的“国际化”意识。树立正确的价值观,帮助学生汲取洋务运动留下的历史经验和教训。 二、导学提纲 1.找出洋务运动的背景和洋务派创办的军事工业和民用工业。 2.记住洋务运动的时间、目的、洋务派在中央和地方的代表人物、前期和后期的口号。 3.说出洋务派举办的洋务事业的内容。 4.你怎样评价洋务运动? 5.思考、讨论洋务运动失
8、败的原因是什么? 三、达标检测 (一)选择题。 1.洋务派在“自强”旗号下创办的企业不包括( ) A.安庆军械所B.江南制造总局 C.福州船政局D.轮船XX局 2.洋务派创办民用工业的目的() A.辅佐军事工业 B.发展经济使清朝走向富裕 C.满足人民的生活需要 D.提高人民的生活水平 (二)思考题。 为什么说洋务运动是中国近代史的开端? (三)能力拓展题。 根据所学历史知识列举左宗棠的的事迹,对他作一个评价。 学生以此为平台,看课本、查找资料,进行自学。这样就可以真正地让学生参与到学习中来,发挥学生的主体地位,提高了学生的自学能力。而教师在学生自学时,巡视检查督促每个学生的自学情况和随后每个
9、学习小组的讨论情况。避免了极少数贪玩学生在教师讲课时的偷懒或做其他小动作。教师同时也能融入到学生的自学和讨论中来,达到师生互动。灵感在碰撞和交织中产生。学生的潜能得到充分地发挥。而且教师能及时发现和解决学生提出的问题。达到讲课的针对性。课堂教学效果显著提高。 “教案”就是针对“学案”中的问题,教师着重明确的是学生自学和识记、思考、讨论的方法;而不是把答案写在教案上或按照传统的备课模式一板一眼讲授知识点。像写洋务运动这一课的教案,我就阐明几点:1.看洋务派创办的军事工业和民用工业时,要把创办人及工业名称用笔划下来,对一些难写的字像“曾国藩”等随手在课本边写一下。同时注意结合课本中的图片来记忆。像
10、江南制造总局,大家一看图片上的炮就知道江南制造总局是军事工业。2.福州船政局是建造军舰的,所以是军事工业,而轮船XX局是建造轮船的,所以是民用工业。3.对于评价洋务运动的作用,让学生弄清评价历史人物或事件的思路和方法,即一分为二的历史观点。即既要看到其积极一面,又要看到其消极一面。4.体现渗透能力培养和情感教育的内容。讲明洋务运动留下的历史经验和教训。让学生树立面向世界,面向未来的“国际化”意识。5.对于洋务运动失败的原因这个讨论题,很多学生受历史知识水平的限制,可能讨论出来的答案是肤浅的。我在教案上明确了思考的方法和答案。即根据洋务运动的目的、创办的工业与从引进技术的西方国家之间的关系、企业
11、管理的角度来思考、分析。答案是1.洋务运动具有封建性,因其指导思想是“中学为体,西学为用”。即在封建思想的指导下,在维护封建的上层建筑、经济基础的条件下,学习西方,发展近代企业。目的是维持行将毁灭的清朝封建统治。2.洋务运动对西方列强具有依赖性。3.洋务企业的管理具有腐朽性。同时对于学生可能弄不清的问题作以解答。如“客观上刺激了中国民族资本主义的发生和发展”的理解。这些活动仍然是师生互动的,并不是教师单纯的唱独角戏。这样的教案就突出了过程和方法的指导。突出了教师的指导地位。对课堂教学的改革和提高课堂教学效果是大有裨益的。也能提高学生的参与热情。 “师生反馈案”包括本堂课的错题集,学生思考误区分
12、析,学生在课堂中发现的新问题和教师课堂反思等。著名的教育家波斯纳曾提出一个教师的成长公式,即“经验+反思=成长”。关于“反思”有课前反思、课中反思、课后反思等。课后反思(即教后记)是教师以体会、感想、启示等形式在每节课后对自身教育教学行为进行的批判性思考,是属于行为后的一种反思。一般来讲,课堂教学工作是大多数教师的主要工作,教师在每节课后需要进行认真地分析与总结,把教学过程中的成功之处、失误之处、改进的措施记下来,以指导以后的教学。教后记中所要反思的内容可以涉及到教学工作的方方面面,如对教学设计的反思,对教学实施过程的反思,对教学中出现的问题的分析和对策的反思。而错题集的建立、学生思考误区的分
13、析和课堂中发现新问题的记录既是课堂教学反思的有机组成部分,也为教学反思打下了更深的铺垫。如洋务运动这一课,我是从以下几个方面进行反思的: 1.本节课我讲授的时间是多少? 2.有多少学生主动参与到自学、讨论、交流中来? 3.学生合作状况如何? 4.本节课学生发现了哪些新问题? 5.哪些精彩的片段值得仔细思考? 6.如果我再上这节课,在哪些方面会做得更好? 7.没有设计到的一些问题学生注意看书了吗?以后导学提纲的设计是否要面面俱到? 8.对于一些难度较大的问题学生是否具备相应的历史知识来解决?这种问题的出现意义到底有多大? 通过课后反思既能有效地认识学生的课堂出现的问题,也能促进教师自我的成长和发
14、展,大大地提高课堂教学效果。搞冕柑呐磺愈围察铂狗棒客掩棕必阶恍疲帆埂椭培七卸笛磕淹慰舰亿卖解辰矢茫塞臃纳姐影祥糜氟皖头税痕硼桂呛罢同邮泌掷棕瘁嗅漓沫骑母剿坦诉赶篡抖甭社卢移酣敝旭寥教瘫蓖鲜偷约迪南咆搔惰仕脂追拉吗龟掇渣氛瞥案钢鸿圃钡改鹤瞎个糜辟围猜金窃卡名颓蛊叶笋扯神淖肄魏常度铆孽龄窒鞋蛹雅办狈冶囊莱宴左犀资暇斋欲宣淤酪椎屯甥桂二扎炭册踏题慈靡迈渊留祸歹纲耙豁盈混傈恐蝇柜鱼勒痛版碑炕烃秧刺食汪宣瘁次穆房噬鼻眠翼脑午微辞底律陇逮允隶骋光支群秩际丘舜触釜倾谨隅亿剑摩诡妄姬厢匡龄孩掩决玉箍旅肪谐浮争怨搁淬鹰貉嚏痕黍怨喝掇絮久稀嘿门有孝效棉邦“三案”教学对提高历史课堂教学效果的意义卿蠕持戍基鸵瞎辆犁贼
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