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1、PEP小学英语三年级上册第六单元教案- 作者： 日期：14 个人收集整理，勿做商业用途PEP小学英语三年级上册第六单元教案 2009-10-28 09:25:09| 分类： 工作档案 | 标签： |字号大中小 订阅 PEP小学英语三年级上册第六单元教案三上Unit6HappyBirthday单位：实验小学主备人：刘连侠2009.10.20教材分析：本单元重点学习1-10的数字，以生日为背景学习数字以及如何询问对方的年龄Howoldareyou?和用Howmany？进行询问。同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。例如：Happybirthday!Happybirthdaytoyo
2、u!Thisisforyou.而且要会用英语唱生日歌。对于别人的祝福要有礼貌的进行回应。例如：Thanks！Thankyou!要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现：例如：Ilikeitverymuch.Oh,itsnice.单元教学目标：能力目标：1.能够听、说、认读1-10的英文表达法，及balloon,ball,car,boat,doll,kite,andplane.2.能够在实际的情境中进行恰当的询问Howoldareyou?并且会回答Im3.能够运用Howmany?进行进行简单的询问物体的数量，并且做出回答。4.能够在生日的场景中说一些简单的祝福语例如：Happybirthday!
3、Happybirthdaytoyou.以及做出恰当的回应。5.能够在送礼物时会说Ihaveagiftforyou.或者说Thisisforyou.同时收到礼物应该有礼貌的回应。例如：Thankyou!Ilikeitverymuch.等。6.对于letsdo中的指令能够听懂会做动作。7.能够吟唱Letschant.,会唱歌曲TenLittlleCandles.和Happybirthdaytoyou.8.了解C.Storytime和Culture中的内容。知识目标：1.能够听说认读Letslearn中的三会单词。2.能够熟练运用Letstalk中的重点句子进行询问，同时能够读下来。3.能够听懂Le
4、tsdo中的指令语。4.能够完成Letscheck和Letsmake.5.能够会吟唱Letschant.和唱两首歌曲TenlittleCandles.和Happybirthdaytoyou.6.能够了解CStorytime.和Culture.情感、策略和文化等目标：情感目标：学会分享别人的快乐。学习策略：培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作。文化目标：了解有关数字的文化知识。单元教学建议：第一课时A.Letstalk.Letsmake.C.Letssing.第二课时A.Letslearn.Letsdo.Letssing.C.Culture.第三课时B.Letstalk.Letscha
5、nt.C.Storytime.第四课时B.Letslearn.Letsdo.Letscheck.三上U6A1（对话课）教学内容：A.Letstalk.C.Letssing.HappyBirthdaytoYou!Letsmake.1.1.能够听懂、会说Howoldareyou?ImHappybirthday！2.能够听说、认读Howoldareyou?Im.以及单词eight,nine,ten.3.能够介绍自己的朋友Thisismyfriend.4.能够会说Letseatthebirthdaycake.5.能够会唱歌曲Happybirthdaytoyou.6.在朋友过生日的时候要会说祝福语，学会
6、和朋友分享快乐。教学重点：听懂、会说Happybirthday!Howoldareyou?Im教学难点：对于Letseatthebirthdaycake是一个难点。教学准备：实物卡片、小盒子、Sarah的头像、调查表、录音机教学过程：Step1.Preparation.1.Freetalk.T:(1)Whatsyourname?Nicetomeetyou.Howareyou?(2)让学生介绍自己的同学。Forexample:Hello,MissLiu.ThisisLiYang.Goodmorning/Goodafternoon,MissLiu.Thisis.(3)教授friend,T:This
7、ismyfriend,.引导学生说Thisismyfriend,2.T:Ihaveagiftforyou.Letsguess.(重点：复习前面的一些单词。)方法一.可以把一些卡片放到盒子里面，让学生去摸。让学生不仅复习了以前学习的单词，而且真正体会Ihaveagiftforyou.的含义。注意：里面一定要有cake的图片。最后在黑板上快速画出大大的cake.并且把Sarah的头像贴到黑板上。T:ThisisforSarah.方法二运用课件让学生猜，最后的一个是一个大大的蛋糕。上面写着Happybirthday!T:Thisisacake.Thisisabirthdaycake.领着学生读bir
8、thdaycake.T:ThisisforSarah.Step2.Presentation.一、情境导入。1.接着上面的内容，引入今天是Sarah的生日。接着播放歌曲Happybirthdaytoyou!.让学生融入环境中，并且跟唱歌曲Happybirthdaytoyou.2.教师引导学生对Sarah说一些祝福的话。Forexample:Happybirthday!Happybirthdaytoyou.Thisisforyou.(让学生事先准备一些自制的礼物)T:(教师回应)Thankyou.Letseatthebirthdaycake.由教师回应，转变成学生回应。如有难度慢慢教。方法：cak
9、e,birthdaycake,eatthebirthday3.Letsguess:HowoldisSarah?方法一：1.首先让学生猜，让会用英语说数字的同学充分的表现出来。最后在黑板上画九根蜡烛。让学生会说nine(9).2.引导学生去问Sarah：Howoldareyou?教师替Sarah回答：Imnine.方法二：运用课件让学生猜，猜错了是一个哭脸，猜对了是一个笑脸，同时蛋糕上增添九根燃烧的蜡烛。让学生会说nine(9).4.运用卡片巩固nine,同时学习掌握ten(10).eight(8)因为三年级的学生的年龄基本上都在8-10岁。为下面的机械训练做铺垫。二、机械训练。1.T:andS
10、s:Howoldareyou?S1:Iam/Im.方法：Tasks.S1asksS2.asksS3.2.教唱歌曲(运用两只老虎的曲调)：Howoldareyou?Howoldareyou?Iamnine.Iamnine.Howoldareyou?Howoldareyou?Iamten.Iamten.三、意义训练。方法一：（让学生事先把自己的姓名和年龄写到一张卡片上放到一个盒子里。）让学站起来。然后问：Howoldareyou?被抽到的同学进行回答。方法二：运用课件把学生的照片编成号。让学生点号，点到谁。S1:Howoldareyou?S2:Im.Step3.Practice.1.听录音。（静听
11、）2.跟读。3.合作共建。4.Actupthedialouge.Step4.Production.教师设计一张调查表让学生调查同学的年龄。(操作方法仅供参考)操作方法：1.教师先示范调查几个同学。Forexample:Hello,LiuYang.Howoldareyou?LiuYang:Iamnine.2.学生调查。3.学生展示调查表，并且进行汇报。例如：LiuYangisnine.Step5.Progress.完成基础训练相对应的题。Step6.Homework.1.询问其他组同学的年龄。2.为你的朋友制作生日卡。（参照课本P62）3.根据对话创编新对话。 三上U6A2（单词课）教学内容：L
12、etslearn.Letsdo.Letssing.C.Culture教学目标：1.能够听说认读单词1-10的英文表达法。2.能够会唱歌曲TenLittleCandles.3.了解不同国家对于数字的认识。4.能够听懂并做相对应的动作。教学重点：学习1-10的英语表达法。继续巩固Howoldareyou?教学难点：three这个单词的发音是个难点。教学准备：单词卡数字卡姓名盒课件录音机教学过程：Step1Preparation.1.Actupthenewdialouge.(组内自编的)2.Letsplayagame.方法：教师闭着眼睛数onetwothreefour,并且要带动学生帮助老师说one
13、twothreefour.谁被点到four谁就站起来回答老师的问题。T:Whatsyourname?Howoldareyou?(目的复习eightnineten.)Howareyou?(让学生注意区分Howareyou?Howoldareyou?)Step2Presentation1.教授onetwothreefour操作方法（1）让学生搜集以前的照片，并且表明是几岁的照片。教师进行整理。(用课件也可以直接把照片放到投影仪上)（2）让学生猜一猜他们几岁了。（因为前面的游戏学生说了很多遍onetwothreefour.,简单巩固就可以了）（3）谁猜对了，教师就在黑板上画一个小蛋糕和对应数量的蜡烛
14、。T：Thisisforyou.（为后面的拓展和歌曲做好准备）（4）运用词卡进行认读巩固。2.教授fivesixseven方法同上3.巩固eightnineten教师展示本班同学的年龄统计。让学生从姓名盒子里抽出名字，进行询问。（这样全班同学看着年龄统计表，避免了有的学生听人家回答什么，他就回答什么？）学生回答时必须从单词卡里迅速找到这个数字。Step3Practice1.Listentothetape.方法：（1）.第一遍静听。（2.）第二遍跟读2.Readintheirgroup.(组内同学互相教一教)3.Letsdo.4.看口型说单词。教师示范之后，让学生做动作，让学生说单词。5.教师敲桌子说单词。敲几下就说几。.6.看词卡说单词，同时是
