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1、义务教育新课程同步训练数学北师大版五年上册义 务 教 育 新 课 程同步训练数学五年级 上册北师大版 我的学校 我的班级我的姓名 我的爱好我的自画像学科主编：王 利 康晓荣本册主编：陈英 薛丽华本册副主编：孟昭君 项瑞华 编者：唐亚玲 陈丽岩 战喜玲 石兆荣 王正娟 王 利 康晓荣目 录一、倍数与因数1 二、图形的面积17三、分数32四、分数加减法55 期中检测64 五、图形的面积70六、可能性的大小80 总复习90 期末检测97 部分参考答案103一 倍数与因数单元总览经历探索数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因数，能在1100的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出
2、100以内某个自然数的所有因数。知道质数、合数，能判断一个数是质数或合数。经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，能判断一个数是不是2，3或5的倍数。知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数或偶数。能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。积极参与探索活动，在探索数的特征的过程中，体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。数的世界 目标导航 结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。探索找一个数的倍数的方法，能在1100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有的倍数。考考你！轻松演
3、练 填一填。 像0，1，2，3，4，5，6，这样的数是（ ）。像-3，-2，-1，0，1，2，3，这样的数是（ ）。在算式5630中，（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（ ）的因数。在算式1836中，（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（ ）的因数。5既是5的（ ），也是5的 （ ）。在14、58、56、21、7、70这几个数中，7的倍数有（ ）。判断对错（正确的在( )里打“”错误的打“”）。1因为1234，所以12是倍数，3是因数。 （ ）3的倍数的个数比3000的因数的个数少。 （ ）一个数的倍数总是比这个数的因数大。 （ ）20的最大因数是20。 （ ） 因为2.
4、130.7，所以，2.1是3和0.7的倍数，3和0.7是2.1的因数。 （ ）能力提升看谁找得快，连得准！1288351028248045502的倍数5的倍数填一填。分别找出40以内3和4的倍数，填入圈内。40以内4的倍数40以内3的倍数 既是3 的倍数，又是4的倍数。每次选择两张数学卡片，分别按要求组成一个两位数。2345 4的倍数： ； 5的倍数： ；小红：1！小明：2！小宽： 6的倍数： ；聚沙成塔如右图，三个小朋友连续报数，从小红开始报数。（ ）最先报到3的倍数。像这样报下去，其他小朋友报的数有可能是3的倍数吗？2通过本课的学习我能得到探索活动（一） 目标导航 经历探索2、5倍数特征的
5、过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。在观察、猜测、讨论过程中，提高探究问题的能力。轻松演练 填一填。 是2的倍数的数叫（ ），例如（ ）。不是2的倍数的数叫（ ），例如（ ）。个位上是（ ）的数，既是5的倍数，又是2的倍数。在1100的自然数中，2的倍数有（ ）个，5的倍数有（ ）个。比75小，比64大的奇数有（ ）个，分别是（ ）。在240，431，490，545，709，725，922，990中，奇数有 （ ），偶数有（ ），（ ）既是2的倍数，又是5的倍数。是2的倍数的最大的两位数是( )，最小的两位数是( )。是5
6、的倍数的最大的三位数是( ），最小的三位数是( ）。判断对错（正确的在( )里打“”错误的打“”）。一个自然数不是奇数就是偶数。 （ ）个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。 （ ）一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数的个位一定是0。 （ ）如果用n表示自然数，那么偶数就可以表示为n2。 （ ） 画一画（在奇数的下面画“”，在偶数的下面画“”）。 31 88 120 889 563 1001 5630 按要求圈数。圈出2的倍数。 圈出5的倍数。 32 54 55 99 63 31 20 12 15 95 32 303能力提升把下列数按要求填入圈内。26 55 80 35 40 86 9
7、5 78 53 905的倍数2的倍数既是2的倍数，又是5的倍数的数有 。玩一玩数字游戏！从下面的4个数中选3个组成一个三位数，使它符合题目要求。5046奇数： 偶数： 5的倍数： 2的倍数： 既是2的倍数，又是5的倍数： 幼儿园有123个小朋友，如果每2个小朋友分成一组，有没有多余的？如果每5人分成一组，有没有多余的？为什么？ 商店运来250个玩具，如果每20个装一袋，能正好装完吗？如果每50个装一袋，能正好装完吗？为什么？聚沙成塔下面的每个图形中的小方格的数量是奇数还是偶数？在括号里面填一填。 ( ) ( ) ( ) ( )4通过本课的学习我能得到探索活动（二） 目标导航 经历探索3的倍数的
8、特征的过程，理解3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。培养学生分析、比较、猜测、验证的能力，提高学生的合情推理能力。轻松演练 84215735724915291下面哪本书的编号是3的倍数？请你把它涂上颜色。 不计算，在没有余数的算式后面画“”。1515 1533 2802 1983 9633 1545 选择题（将正确答案的序号填在括号里）。100以内同时是3和5的倍数的最大奇数是（ ）。 A15 B75 C90 D99用1，2，3三个数字排成的三位数（ ）3的倍数。 A一定是 B一定不是 C可能是 D无答案一个偶数，它各个数位上的数的和是18，如果个位是（ ），这个数能同时有因数2，3，5。 A1 B6 C5 D0选择下面的数，填在相应的圈里。545 484 316 456 774 180 246 387 543 7212的倍数3的倍数5的倍数5能力提升在每个里填上一个数字，使每片叶子的
