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1、2010年高考浙江卷语文复习系列教案(9) 作者： 日期：14 个人收集整理，勿做商业用途2010年高考浙江卷语文复习系列教案（9）扩展语句、压缩语段教学目标：1.让学生了解并掌握扩展语句、压缩语段的题型。2.使学生能够熟练掌握本知识点涉及各题型的解题方法、技巧及注意事项。3.通过练习，提高学生解题技艺，增强学生得分意识。教学重点：1.了解和掌握扩展语句、压缩语段涉及的几种题型。重点是“设置情景，确定重点，限定要求”。2.熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项。教学难点： 熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项。教学课时：六课时第一节 扩展语句 一、考点透视扩展语句是要求考生在提供的原句（
2、包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。其考查功能有三点：1.对文句的理解能力；2.根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；3.语言的应用表达能力。随着考试改革，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。本考点，呈隔年反复的态势出现，所占分值36分。二、考态研究一）扩展语句是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式对指定的语言单位进行扩展的语言应用题。例如：将“燕子飞翔”扩
3、展。 （1）用记叙的方式扩展。 （其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。） 示例：在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。 （2）用描写的方式扩展。 （其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。 示例：天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。 （3）用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。） 示例：物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。 （4）用说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。）
4、 示例：潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。 （5）用抒情方式扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。） 示例：那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧二）主要题型及解题要点扩展语句可分为三种题型组词成句型、句子扩展型、段落填充型，而这三种类型往往也对应于命题者要求你达到的三种效果使情景再现、使句意丰富、使话题拓展。（一）组词成句型相互对照，看清重点；发挥想象，连词成句效果重在使情景再现。这类题一般只提供一个或三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连
5、贯完整的句子或段落，一般有字数要求。所以这类题型的扩展语句，一般是要求考生根据给出的几个情景信息词，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么，怎么想，要善于借助所给的几个词语，围绕中心词想象一种情景。可以说，情景想好了，写好了，这个句子也就扩展成功了。组词成句型又可分为两种，即“单词型” 和“多词型”。1. 单词型例：（2008湖北卷）学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的
6、字样；每句字数在15-25字之间。（4分）上句：下句：示例：点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲2. 多词型例：（09年全国卷）利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在5060之间。 来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快乐”答案 全民健身口号征集活动在一个月里受到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。解析 本题为扩展语句的新题型，涉及语言表达简明、连贯、得体。解答时要利用所给词语，语意完整，扣住主题“征集全民健身口号”。语言要求流畅、富有
7、文采。注意字数要求。（二）句子扩展型确定中心，确定方向效果重在使句意更加丰富。这种类型的扩展，一般原句只有主谓宾几个主干成分，对这样一个结构简单的句子，扩展的效果就是要通过增加修饰成分，或通过加修辞手法使之具体生动起来。为了使语句更加具体丰富，答题时就要添加枝叶（定状补），注意添加的成分要符合一定的情景或情形。使语句丰满基本包括三个方面的内容：1加修饰，变简单概括为具体生动例：下面这个句子对事情叙说的太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意具体丰满。姑娘摘葡萄。示例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。例：请依据一定情境，展开想象，把原句扩展成一句不少于30字的话
8、。愁绪扰着心情。示例：“剪不断理还乱”的愁绪一段时间来一直困扰着我那本就不甚平静的心情。2加情境，变单一情节为连贯情节例（2008浙江卷）根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（4分）一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说：树根谦和地回答： 到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。示例：流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。3加事理或手法，变交代不清为语意明确例：由于原句简单，有些语意表达的不太清楚，请依据某一道理，将原句扩展成一句具体丰满的话。飞蛾值得赞美。示例：为着追求
9、光和热，将自己的身子扑向灯火，终于死在等下或浸在油中的飞蛾，的确是永远值得我们这些有着高贵 生命的人赞美的。例（2007江苏卷）一位学者指出,“”是一个早已普遍使用的汉字,他形简意赅,直观而独特,但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。（4分）要求：（1）切合题意（2）运用比喻或比拟的修辞方法。示例：（1）并不要让“O”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。 （2）“O”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。 （3）“O”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到自己的家园。（4）无家可归的“O”字，期盼和自己的兄弟姐妹们生活。（三）段落
10、填充型看清位置，前后总结，中间过程效果重在对话题的拓展。这种类型的扩展语句往往给的是一个段落，然后将段落中的某个部分（或开头、或中间、或结尾）空出，要求考生根据上下语境，合理填充。对这种段落填充型的扩展语句，审题时要注意三点：1读懂原文的意思，理清原文的结构，从而明白文章前后的关系。2看清需要填充的内容在段落的哪个部分，所在位置不同，发挥想象的方向，话题拓展的方向也就不同。一般来说，对开头结尾的填充，一般重在对话题的因果进行填充；在段落的中间，重在对话题发展的过程进行拓展。3根据前面的分析，发挥想象，对话题进行合理的拓展。这种类型的扩展语句在形式上实际上介于仿写句式与扩展语句之间，所以做题时要
11、综合考虑。例（2007湖北卷）为迎接2008年北京奥运会，请以“这是一个欢乐的世界”开头，续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大体押韵（4分）这是一个欢乐的世界。这是一个欢-乐的世界，沐浴奥运风，我们青春豪迈 _心连着心，手拉着手， _朋友走到一起来， _共着一个梦想， _友谊的圣火传递千秋万代。 _示例：这是一个欢乐的世界 高擎五环旗，我们激情满怀。 山连着山，水连着水， 大家走到一起来。 同在一个地球， 文明的种子撒遍五洲四海例（2008山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分）一位诗人在某学校给学生作有关
12、诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“ 。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。三、学法指导一）扩展语句之表达方式的运用对于一个扩展语句，要仔细研究所给词语、句子、段落的内容。内容不同，其应使用的表达方式也就不同。对应关系大致如下：1记叙、抒情要扩展的语句，往往带有“人物和事件”时间顺序、内心情感逻辑顺序。记叙是记
13、叙人物的经历、事件的概况或发展过程的一种表达方式。记叙一般按照时间顺序排列，如果叙述两个以上的头绪，也可以按并列顺序排列。抒情就是抒发主人公的内心情感。这两种表达方式有一个共同的特点，就是都要有主人公，且往往都和一定的事件有关。所以一般来讲，带“人物或事件”的扩展语句，适宜用叙述和抒情的表达方式，而且这两种表达方式常常在一起使用。2描写要扩展的语句往往带有“场景性”的词语按空间、时间、心理活动的顺序排列。描写是通过简笔勾勒或繁笔细描以及一系列典型的细节来刻画人或事物的形象与特征，给读者以鲜明印象的一种表达方式。常按空间、时间、心理活动的顺序排列。适宜用描写来扩展的语句，往往含有一定的“场景性”的词语或句子。3议论要扩展的语句往往含有“抽象的象征性”的语句解说或者推论的顺序。议论是作者表明对事物或问题的看法和意见，并对此进行分析、做出结论的一种表达方式。议论多按解说或推论的顺序排列，有的夹叙夹议，有的先叙后议，有的先议后叙。用这种方法扩展语段常用中心句。一般来说，适宜于用议论做扩展的语句，往往含有一些抽象的、带有象征性的词语或句子。4说明名词性术语或解释性提示空间、时间、事理顺序排列。说明是解说事物或事理的特征和本
