《二年级数学上册用2~5的乘法口诀求商教案 北京版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级数学上册用2~5的乘法口诀求商教案 北京版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、用25的乘法口诀求商教学内容:用25的乘法口诀求商。教学目标:1.知识目标:通过教学,使学生理解和掌握用乘法口诀求商的规律和方法。2.能力目标:培养学生思维的灵活性。教学重点:掌握求商方法。教学难点:自己找求商的方法。教具准备:磁片、磁板。教学过程:一、复习乘法口诀。齐背、指名背、口诀接龙。二、新授。1.师:出示第36页小动物图。(1)第(1)题学生独立完成。 同桌说一说54=20用哪句乘法口诀。板书:5420(2)出示第(2)题。 指名读题。 独立列出除法算式。 讨论:205= 怎样想商? 学生说自己想商的方法。(3)小结:因为“(四)五二十”,所以205=4,这种思路更简明。(4)师:出示
2、(3)204= 问:你是怎样想的?师讲解:想乘法口诀,四( )二十,四五二十,括号里填5。2.比较。说一说(1)、(2)、(3)的相同点与不同点?生小组讨论师巡视指导生汇报讨论结果三、试一试:1.学生独立做练一练第1题。 想哪句口诀?为什么?2.生小组讨论。用乘法口诀求乘法算式中的未知数的方法是什么?师小结:(1)求较小的数,一定知道较大数,较大数是几,就想几的口诀。(2)求较大的数,一定知道较小数,较小数是几,就想几的口诀是不够的,还必须拐弯想才行。四、巩固练习。1.( )里填几?()4123()15()665()304()83()122.做练一练第2题。板书设计: 用25的乘法口诀求商 5420 205=4 (四)五二十 204=5 四(五)二十儿童心理发展是有顺序的,这是由遗传决定的,不会因为各种外部环境的影响,或者学习、训练的作用而发生改变,出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程,又是一个社会化的过程。1