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1、深厚底蕴 提升品位 在反思中稳步推进 山西省教育科学研究院 李子燕 2013年3月,中考语文考试命题，不能滞后或超出人们的接受范围，要保持相对的稳定。,语文教育蕴涵着审美教育、情感教育、道德教育和文化教育，她是传播人类文化知识、开启人类智慧、陶冶人精神境界的一种综合性的人文教育，语文教育的使命是养育健康的心灵与塑造健全的人格。,语文学习就是学生通过语言实践活动，使他们的思想丰盈、精神深邃，进而表达“对现实的真见、对人生的透视、对历史的深知、对宇宙的参悟”。,语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，
2、具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。,语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。,山西省中考语文命题思路 注重方法引路 凸现学科属性 加强实践探究 促进健康发展,注重方法引路 1丰富积累 2用好课本 3拓宽阅读 4全面系统,1丰富积累,知识是相互渗透的，相关的知识积累、基本的语言素养是想象和联想的基础，是实践和 运用的前提。,腹有诗书气自华。语言学习，背诵、记忆是绝不可少的。学习积累首先是为了应用，即能够熔铸在我们的语言表达上。“言之无文，行而不远。”记忆、背诵
3、、默写，就是为了学生学以致用，提高语言表达水平。因此，山西中考语文命题组沿用、保留历年的“默写”题型，将积累作为一项重要内容来考查：,5题：默写(10分) (1)千嶂里， 。 （范仲淹渔家傲秋思） (2) ，宛在水中央。 （诗经蒹葭） (3)今日听君歌一曲， 。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） (4) ，舍鱼而取熊掌者也。 （孟子鱼我所欲也） (5)重岩叠嶂， 。 （郦道元三峡） (6)晏殊在浣溪沙中慨叹时光流逝，蕴涵生活哲理的名句是： ， 。,(7)初中语文课本中，哪一首现代诗让你一再吟诵、记忆犹新，请默写其中连续的两句：，。,以下(8)一(10)题只选做一题。 (8)江山代有才人出， 。
4、（赵翼论诗） (9)官船来往乱如麻， 。（王磐朝天子咏喇叭） (10)莫愁前路无知己， ? （高适别董大）,11、中国古代曾有“半部论语治天下”的说法，今天我们阅读它同样获益匪浅，请写出初中语文课本“孔子语录”中的一则成语或格言警句（试卷上的除外）。（2分）,覆盖全面 注重积累 例如：诗文默写，要求默写的句子有的是名句，有的不是名句；有的是课标推荐的篇目，有的不是；有的是古诗，有的是现代诗。意在加强学生对诗文的全面背诵，扩大积累，丰富积淀，为学生的未来发展奠定扎实的基础。（各市试卷分析反馈的信息）,古诗文考查学生的积累和运用，虽然题 型很全面，但是古诗文的默写只有第5题 的第6小题（晏殊在浣溪
5、沙中感慨时 光流逝，蕴含生活哲理的名句）考查到 名句，其余的都不是古诗词花园中最美 的那朵花，如：默写“暂凭杯酒长精神”、 “长烟落日孤城闭”等都不是古诗中的经 典句子。文言文中涉及到的鱼我所欲 也和三峡，考查的也不是名句。 这样考查一些边角知识，让教师无所适 从，在今后的教学中找不到重点，不利 于学生对古诗文的积累和运用。 （各市试卷分析反馈的信息） （,部分试题不利于阅卷。如第5题的（7）小题，“初中语文课本中，哪一首现代诗让你一再吟诵、记忆犹新，请默写出其中连续的两句。”苏教版语文教材中的现代诗四十多首（含金色花榕树告别蔚蓝的王国海燕雪等散文诗），合计有数千字，散见于课文、诵读欣赏、专题
6、甚至包括书下注释中，学生答案均有涉及，给阅卷造成极大困难。 （各市试卷分析反馈的信息）,第（7）小题中默写连续两句现代诗，部分同学对现代诗与古代诗概念模糊，导致失分较多。 因此，在基础这一部分，我们教师在教学中，首先要加强对语文基本常识的教学引领，培养学生最基本的语文素养，才能使学生真正领略到语文的风采与魅力。 （各市试卷分析反馈的信息）,只有当背诵像流水一样自然流泻出来，书上的营养才能化为自身的血肉。,如果全中国的人，人人都能背两三百篇优秀诗文，一定会增强民族的凝聚力和向心力。 深厚底蕴 提升品位,2用好课本,课本，课本，语文学习之本。 初中语文教材所选的文章，有的意境深邃，令人遐思；有的情
7、节曲折，引人入胜。有的笔法细腻，清丽婉约；有的慷慨激昂，大气磅礴。让学生进入这些经典名篇的氛围，能给他们美的享受，使他们喜欢阅读，自觉积累。,一般而言，我们在大多数时候都将课文的教学处理为阅读教学的材料，在阅读教学之中又将课文处理为解读式教学的过程。 我们很少将阅读教材中的课文处理为专题学习的材料、作文教学的材料、口语训练的材料、思维训练的材料、学法实践的材料、知识教学的材料、语言积累的材料、修改语病的材料或者改编创作的材料。 活用课文（余映潮）,试题注重引导教师认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材， 使语文教学科学、有序、实效。,再看，在2012年的阅读理解题中： 14题：
8、请写出本文省略号在语境中的作用 15题：请概括段所描述的内容。 19题：文中画线句子运用了什么修辞手法？请简析其表达效果。 22题：文中画线句子运用的说明方法有_和_。,这些题的设计为学生的答题提供了相关的背景信息，让学生利用所学语文知识，解决特定语境中的语文问题。它考查的是课内明确的知识点和课内养成的解决问题的能力。导向是告诉教师在平时教学中要立足于课内，有效地培养学生阅读能力和阅读习惯，帮助学生提高思维能力和认识水平，增强语言修养，提高语言感悟能力。,（各市试卷分析反馈的信息） 关注教材 回归课本 试题符合新课标的要求：教师是教学活动的组织者和引导者，应创造性地理解和使用教材，灵活运用多种
9、教学策略，为学生创设良好的自主学习情境，引导学生在实践中学会学习。以2012年试题为例,引导师生关注教材，回归课本。如：,第5题的第（7）题：初中语文课本中，哪一首现代诗让你一再吟咏、记忆犹新，请默写其中连续的两句。 第10 题请写出初中语文课本“孔子语录”中的一则成语或格言警句。 第11题第（1）段中“临危受命”让你联想到出师表中的哪句话？ 写作部分的提示语刘白羽日出“登高山看日出，这是从幼小时就对我有魅力的一件事”等，这些试题都都体现了关注教材的理念。,重视教材 汲取营养 教材是教师与学生之间的桥梁，是课堂教学的有力支点。提高学生的阅读能力，最直接的途径就是对教材中阅读材料进行有效的利用，
10、真正发挥教材的功能和作用。因此，我们应改变传统的阅读教学模式，从强调词汇语法的学习到注重阅读策略、阅读技能的培养，让教材真正成为提高学生阅读能力、语言综合运用能力的有效载体。 （各市试卷分析反馈的信息）,利用挖掘语文课本，精心设计学生语文学习的实践机会，使学生更好地学习语言、积累知识与训练能力。深厚底蕴 提升品位,3拓宽阅读,读书是学好语文的第一要务 语文学习重在阅读，做那么多的练习册没有用，反而把学生的口味败坏了。,听说读写行，应当把读放在首位。现 在的语文教学几乎完全指向高考，是很 枯燥的，很累人的。很多高中生毕业了 ，除了读本与教辅，没有读过几本书， 没有形成阅读的爱好和习惯。阅读对他
11、们来说，不是优雅有趣的事情。这样的 语文课是失败的。,语文课程标准在阅读教学的具体建议中提到：重视培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量提高阅读品位，提倡少做题、多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，营造人人爱读书的良好氛围。,2012年中考语文试题，注重引导学生丰富语言积累，正确运用祖国语言文字，在语言实践中领悟文化内涵和语文应用规律。,命题组在2012年中考语文试题中编制了这样一道题： 4题：好书点亮智慧，阅读陪伴成长。请结合你读过的一本好书，表达此书对你的有益影响。 （4分） 这道题旨在扩大阅读面，加强对课外阅读的指导。从思想方而引导学生用心去读好书、读经典，从
12、中获得美好的熏陶、心灵的震憾、生命的启示、人生的指引。,读书分为谋生和谋心两种：谋生的读书是从小学一直读到大学，为的是找个工作，这不是真正的读书；而谋心的读书是为了心灵的寄托和安慰，这才是真正的读书。 易中天,精彩案例1： 我读钢铁是怎样炼成的受益匪浅。文中的保尔历经艰辛磨难，最终成为一名无产阶级革命战士。他给予了我钢铁般的意志和顽强的品质，教会我在遇到困难时，不轻易放弃、不低头、不丧气，而是迎难而上，直面挫折，挫折。因为有你，在人生道路上，我会加倍努力！ （各市试卷分析反馈的信息）,从学生的答卷情况看，孩子们阅读范围广，很多同学的阅读已经不局限于课标指定的范围，浸得一身书香，笔下文字也似游龙
13、般飘逸。但部分学生的答题情况也让阅卷教师揪心。第一，不懂得在书籍的两旁上书名号；第二，学生推荐的书令人惊心，如：坏蛋是怎样炼成的、初中生优秀作文选、语文书等等，让我们不禁对如今学生的阅读状况和审美能力感到质疑。第三，在写有益影响时，概括不准，语无伦次，表达水平令人担忧。 （各市试卷分析反馈的信息）,阅读量非常重要，有一定的阅读量，语文素养才能上得去。光靠做题，是不行的。 读书要强调读的质量、书的质量、读的过程。,语言是积累，良好的语感，是靠读书读出来的。文化品位、审美能力、知识视野、时代精神、民族精神是读出来的。 深厚底蕴 提升品位,4全面系统,2012年的试题引导学生丰富语言积累，培养学生的
14、语言文字运用能力，体现语文课程工具性 与人文性相统一的基本特点。,语言文字的作品不可能纯粹讲语言文字，而是涉及社会生活的方方面面。 语文课程中，学习语言以及语言的运用是最基本的任务。,学生所学的语言不是纯粹的形式，在学习语言以及语言运用的过程中学到表达的形式，也涉及表达的内容。通过阅读，学到了表达形式，还学到了其他方面的知识，思想观念、情感态度也产生潜移默化的演变。,语言文字是人类文化的重要组成部分。2012年中考语文试题考查的内容有：书法、词语、对联、单句成分、诗词、标点符号、说明方法、修辞手法、表现手法、文化常识、语言特色、有利于全面提高学生语言素养，充分发挥语文课程的多重功能。,语文课程
15、是实践性课程。为了有利于学生运用祖国语言文字进行有效的交流沟 通。 2012年中考语文试题考查学生的语文实践能力有：临摹、拟写、判 断、辨析、解释、翻译、联想、迁移、内容概括、感悟理解、写作表达等，让考生在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。,凸现学科属性,语文不能舍本逐末 一张语文试卷不可能涉及考生语文学习、语文素养的方方面面，但是体现语文学科本质属性的部分、语文特质十分突出的东西，一定要加以考查。 让语文教育走符合学科属性的本真道路。,1题：隶书蚕头雁尾、楷书方直端庄、行书流水行云。请选择“翰墨”的其中一种字体，临摹在方格里。（2分） 翰墨 翰墨 翰墨,感受书法魅力，推敲欣赏感言。,楷书 行书 草书 2012年江苏南京,下面是林桐所写感言中的一段，他对画线处不够满意，你帮他改为 。（2分） 楷书，行书，草书是最常见的书法字体，它们给人别样的审美感受。打个比方，楷书如人端正站立，行书如人悠然行走，草书如人刚劲大气。三种字体各具情态，令人赏心悦目。 潇洒奔跑（欢快舞蹈）,语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。 语文课程标准（2011年版）,必须转变汉字教育的理念。学习写字的过程，也是学生规范意识、书写技能
