《语文苏教版初二下册花儿为什么这样红第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文苏教版初二下册花儿为什么这样红第二课时（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,花儿为什么这样,红,贾祖璋,易门县浦贝中学 李学丽,一、说明文有关知识回顾,1、说明文是以 为主要表达方式的一种文体。 2、按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为 说明文和 说明文。,说明,事物,事理,3、常见的说明方法有：,作比较、下定义、摹状貌、引资料、列数字、作诠释、画图表、打比方、举例子、分类别。,4.说明的结构：,总-分、总-分-总、分-总,5.说明文语言：,平实说明、生动说明,二、今天我们要探讨的是花儿 为什么这样红 1.体裁是 说明文。 2.题目“红”的含义是 。 （用词语回答） 3.作者 是一位 作家。,事理,五彩缤纷,贾祖章,生物科普,学习目标,1、掌握本文常见的说明方法
2、及作用。 2、品味文章生动的语言，体会说明文语言得体准确的特点。,第一部分(第l段)：提出问题花儿为什么这样红,第二部分(第2一10段)：从不同角度说明 “花儿为什么这样红”,第三部分(第1l段)：总结全文 概括花红的原因,（总）,（总）,（分）,2、理清思路，划分文章结构层次。,花儿为什么这样红,课文从哪几个不同的角度回答了这个问题？,花儿为什么这样红,物质基础（有无色素）,物理原理（光波反射）,生理需要（保护作用）,进化观点（发展过程）,自然选择（昆虫作用）,人工选择（增添新种）,内部 原因,外部 因素,逻辑顺序,一、如何分析文章的说明方法,首先，准确判断例句所运用的说明方法。 其次，切实
3、了解各种说明方法的作用。 最后，用规范的语言模式分析具体例句所用的说明方法及其作用。,说明方法+具体作用+对象特征,作下摹引列，作画打举分,1、分类别：对 分门别类加以说明，条理清晰、层次分明地说明了的特点，使说明内容眉目清楚，更有条理性。 2、作比较：用和进行比较，突出强调了的特点。 3、举例子：以为例，具体有力地说明。 4、打比方：把比喻成，形象生动地说明了的特点，增强了文章的趣味性，体现了说明文语言的生动性、形象性。 5、列数字：用等具体的数据对 的特征加以说明，把说得精确直观，更具说服力，体现了说明文语言的准确性、科学性。,6、引资料：引用，对的特征加以说明，使说明更具有说服力，使说明
4、内容更具体、更充实。 7、下定义：准确简明科学地说明了的 特征，使读者对 的概念有一个明确的认识。 8、画图表：直观形象、一目了然地说明了的特点。 9、作诠释：对的加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 10、摹状貌：对加以形象化的描摹，形象地说明了的特点，使说明更具体生动形象。,写作背景,20世纪80年代，中国科协、国家出版局、中央广播事业局和中国科普创作协会联合举办全国“新长征优秀科普作品”评选活动，78岁高龄的老一辈生物学家、著名的科普作家贾祖璋写作了花儿为什么这样红一文。文章在1979年7月11日的光明日报上发表后，立即受到人们交口称赞。本文荣获此项活动的一等奖，并受“获奖作文评述”的
5、特别推荐。,我来当评委,一、抢眼的标题。以歌做标题，用了设问的修辞，形象生动。,1.抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心； 2.以设疑激趣，吸引读者，激发读者的阅读兴趣； 3.文章主体部分每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，概括了文章的说明范围，浓缩了文章的主要内容。使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。,二、亮丽的红色 三、广博的知识 四、得体的语言,四、归纳总结,1、本文是一篇 说明文，为我们介绍了“花红”的具体原因。 2、本文的结构是 ，运用的说明顺序主要是 （从 到 、从 到 ）,事理,总-分-总,逻辑 顺序,主,次,内,外,这是一篇 事理说明文，文章从不同角度
6、介绍了有关 的科学知识，重点说明花朵的五彩缤纷是它自身的各种条件和需要以及 、 等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。,小结所学,科普知识,自然,人工,花儿为什么这样红,说明文语言的特点 1、准确性、科学性。 2、生动性、形象性。,如何分析说明文的语言特色,考察方式： 找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。 加点词语能否去掉，为什么？ 加点词语能否换成另外一个词语，为什么？ 某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？ 找出文中体现准确性（生动性）的句子，并分析句子有什么作用。,分析词语； 删去词语； 换用词语； 颠倒词语（句子）顺序； 找代表句子。,解题方法归纳,1、表
7、态。 2、定性：这个词的意思是，表限定（猜测、估计、强调）说明了 （用替换法解释句子）。 3、若删去（替换、颠倒），句子意思成了不符合实际（太绝对了） 4、XX词体现了说明文语言的准确性、科学性。,表态+定性+解词+带词解句+去词解句+体现语言的准确性,加点词语有何作用（找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用；好在哪里或者有什么表达效果）？ 答题格式： 1、词的意思是，表程度（限定、猜测、估计、强调、数量、时间、范围、频率），用词准确地说明了的特点，符合实际，具有科学性。(能够激发读者的兴趣。) 2、词的意思是，表，用词生动地说明了的特点，能够激发读者的兴趣。,解词+定性+带词解句+体
8、现了语言的准确性（生动性）,（一）分析词语：,用替换法解释句子,加点词语能否删去？为什么？ 答题格式： 答：不能，因为词的意思是，表，说明了的特点；若删去就变成了意思，（与原文意思相反或相对，）显得太绝对，不符合实际；使用词体现了说明语言的准确性、科学性。,（二）删去词语：,表态+定性+解词+带词解句+去词解句+体现了语言的准确性,二、体会说明语言的准确性,1.红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化途程中是最成功的。,三个程度副词“最“字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。,“只有”强调了仅限于粉红这个品种。 “仅”字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程。强调人工栽培在很短的时间内创造出
9、了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。,2.例如牡丹，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就等不同的姿态。,迁移训练,请同学们说出有关的“花”的诗词句。,1.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧：清明 2.夜来风雨声，花落知多少。 （孟浩然春晓） 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫：春望） 4.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾：西江月） 5.曲径通幽处，禅房花木深。（常建：题破山寺后禅院） 6.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍：已亥杂诗 7.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方） 、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 （宋朝 苏轼 惠崇春江晚景）,移花接木，带“花”的诗,
