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,宗 璞,什么使我“停住了脚步”？什么使我“加快了脚步”？,研读文本,我不由得停住了脚步。,这到底是一株怎样的藤萝？ 作者又是如何描写出藤萝 的特征的呢？,大声朗读课文，划出自己认为写的最精彩的语句，对它进行赏析。,示范:,示范,“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一 朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！” “挨”“推”“挤”这些动词形象生动写出了花 开的多，开的密，赋予紫藤萝花生命的 活力，传神的表现了它的生机勃勃。,“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。” 把“每一朵盛开的花”比喻成“张满了的帆，帆下带着尖底的舱”，不仅形象生动的写出了紫藤萝花外形上的特征，而且传神表现了紫藤萝花旺盛的生命力。,伫立凝望着繁盛的藤萝，花瀑由眼前缓缓流入作者的心底，作者的情感由此发生了变化，发生了怎样的变化呢？,我不由得停住了脚步。,“那是一段焦虑悲痛的日子,我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨,纸上一片模糊。” 宗璞 哭小弟,我不由得停住了脚步。,“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”,我不由得停住了脚步。,生命的波折不过是河畔的一片落叶，它终将随风而逝，留下的是生命长河的生生不息。,推荐阅读 好一朵木槿花,
