《语文人教版部编初一下册《一颗小桃树》第一第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编初一下册《一颗小桃树》第一第二课时（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一棵小桃树,贾平凹（w）,第1课时,教学要点 听读课文，整体感知课文内容，理清文章思路。 理解小桃树坚强不屈的精神。,作者档案,贾平凹，当代作家，1953年出生于陕西农村。1972年进入西北大学学习汉语言文字。1982年后从事专业创作。主要作品有小说废都浮躁，散文爱的踪迹我的小桃树秦腔等。,贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。后来离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，自感幼稚天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。,写作背景,矜持jn 摇撼hn 拱n
2、淅淅沥沥xl 恍然hun 马嵬坡wi 忏悔chn 欲绽zhn 猥琐wisu 幼稚zh 赤裸lu 服侍sh 孱头cn 脾气p 一摞lu 灼灼zhu,记记背背,伫立：长久地站立。 孱头：软弱无能的人。 矜持：拘谨，拘束。 楚楚：娇弱柔美。 垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。 忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 猥琐:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。 赤裸：光着身子，不穿衣服。,记记背背,题目“一棵小桃树”，点明了 ，是全文的 ，说明这是一篇托物言志的文章，这是一棵（ ）的小桃树？初步感受作者借小桃树表达了什么样的感情？,听读课文，整体感知,它长得很委屈瘦瘦的，黄黄的，似乎一 碰，就立即会断
3、了去。（4）,先天不足,那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。他们曾嫌长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。（8）,厄运连连,我每每看着它，却发现从未有一只蜜 蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。（10）,孤独寂寞,雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来（13）,顽强拼搏,整体感知，理清课文结构,第一部分（第1段），交待“我”写小桃树的缘由。 第二部分（第2段），写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自责的心情。 第三部分（第3至8段），回忆小桃树以及“我”的经历。 第四部分（第9至14段），回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。,整体感知，总结课文的线索,明线：小
4、桃树的经历：桃核儿埋在角落里 -萌芽“（嫩绿）-长到二尺来高 （瘦，黄，没人理会）-有院墙高了 （猪，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾） -开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎） -高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。,暗线：我的成长经历：“我”出生在偏僻落后的山村小院， 土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻离家出山，进城读书，感到 自己渺小，但想干一番事业长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感 到自己太幼稚、太天真了，在极左路 线的重压下，遭受种种不幸。但像小 桃树一样，我心里“到底还有一朵花 苞呢。”对理想对幸福的追求更加坚定了。,第2课时,教学要点 理解重点句段的深刻含义，体会作者的思想感情。 树立
5、对人生理想执着追求的坚定信念。,1、在第1段中，“我”为什么“常常自个儿忏悔，自个儿安慰”呢？,开头制造悬念，能激发读者。,拟人，“哆嗦”“瘦”“容颜全然褪尽了” 心酸、痛心；万般无奈，骂自己“孱头”。,2、第2段，作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达作者怎样的心情？,课文精读,暗示“小桃树”和“我”之间不同 寻常的 关系，自然引出对往事的回忆。,3、第3段中，奶奶给“我们”吃桃树时说的那番话，对“我”有什么启迪？,启发了孩提时代的“我”对幸福美好生活的朦胧向往。,小桃树生长环境差，遭受冷落，暗示自己出生于穷乡僻壤，孤陋寡闻。,4、作者多次写到小桃树在角落里，长得不是地方，意味着什么？,5、
6、作者明写自己的经历，和“小桃树”有什么联系？,作者少年时代的奋斗努力，胸怀大志，很像“一个春天”“长上二尺来高”的小桃树，小桃树就是自己的化身。,6、第9至13段，作者是怎么写小桃树的？其深刻含义是什么？,作者是把小桃树的不幸遭遇同顽强向上的精神揉和在一起写的，采用了先抑后扬的写法。 再次显示小桃树 “要开花”“要结果”的执著追求和美好理想，也暗示作者尽管几经挫折，几经磨难，仍然百折不挠地追求着人生的幸福和美好的理想,7、说说最后一段的作用,小桃树的顽强生命力让我看到了希望，坚定了信念。 尽管经历了生活的磨难，但是，坚信不屈不挠的奋斗，定会创造美好的未来，实现美好的理想。是本文的主旨所在。,1
7、、作者说埋桃核是“蓄着我的梦”，后来又说“它是我的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？,在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸福生活的向往，就有着美好的理想，随着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈。,品析语言,“我” 的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。“绿色”是生命、和平、希望的象征。,2、第6段中说：“我的梦儿是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”这句话应当怎样解释？,3、“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”。这个句子富有表现力，请加以赏析。,运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识肤浅,表现了社会的复杂和自己的幼稚。,4、但它却没有掉下去
8、,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。,比喻，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念。,合作探究,1、小桃树在生长过程中 “我”为什么那么关心爱护它?这是运用了什么手法？,文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由对它产生赞美之情。文章由物及人，托物言志。,合作探究,2、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？,一是突出了
9、小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。 二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。,3、“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？,生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。,小结,本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。,绝不气馁的贾平凹 贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作，他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，终于获得成功。20年来，他以一枝灵秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获得国内外各种文学奖。,拓展延伸,文中哪些语句触动了你的心扉，先有感情地朗读，再把它抄写下来，最后用一段完整的话把你欣赏的理由写下来。,课后作业,
