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1、1.1 质点 参考系和坐标系学习目标：1.了解质点的定义，知道质点是一个理想化的物理模型.2.初步体会物理模型在探索自然规律中的作用.3.理解参考系概念，知道对于不同的参考系，运动的描述可能是不同的.4.理解坐标系概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化.学习重点：质点、参考系和坐标系的概念。学习难点:运动物体在什么情况下可看做质点。 学习过程自主学习：阅读课本9-11页，回答下列问题：1.什么叫做质点？2.在什么情况下物体才可以被看作质点？与物体的大小是否有关？3.什么叫做参考系？4.对同一物体运动的描述，不同人的描述可能不同，您怎样看待这一不同的描述结果呢？5.在物理学上我们怎
2、样去精确的描述一个物体的位置以及位置的改变呢？6.如图所示，若某一物体运动到A点，此刻它的位置坐标xA=_，若它运动到B点，此刻它的位置坐标xB= . 合作探究：探究一：物体能否被看作质点的条件 例1：以下关于质点的说法正确的是（ ）A.质量小的物体可视为质点 B.体积小的物体可视为质点C.各部分运动状态完全一致的物体可视为质点 D.在某些情况下地球也可以看作质点点评：只要是物体的大小和形状对所研究的问题来讲是次要因素，可以被忽略，物体就可以看成质点.探究二：参考系 例2：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2 000 m的高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，他以为是一只小昆虫，便敏捷的把它一把
3、抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹.飞行员能抓到子弹，是因为（ ）A.飞行员的反应快B.子弹的速度很小C.子弹相对于飞行员是静止的D.飞行员有手劲点评：静止是相对的，运动是绝对的.其实地面上静止的物体（包括人）都在永不停息地随地球自转而运动.探究三：坐标系例3：如图112（a）所示，质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点静止.若AC=100 m，BC=30 m，以B点为原点，向东为正方向建立直线坐标系，则：出发点的位置为 m，B点位置是 m，C点的位置为 m，A到B的位置变化是 m，方向 .C到B的位置变化为 m，方向 .图112点评：建立坐标系确定物体的位置时，首先要确定原点
4、的位置及坐标轴的正方向，再确定研究对象所处的坐标位置以及位置变化的情况即可.当堂小结：当堂达标：1.下列情况中的物体，可以看成质点的是（ ）A.研究某一中学生骑车回校的速度B.环绕地球运动的“神州”6号飞船C.测量金属密度时的一小块金属D.在空中做跳伞表演的运动员2.关于机械运动和参考系，下列说法错误的是（ ）A.平常所说的运动或静止都是相对地面而言的B.所谓参考系就是我们假定不动的物体C.所选的参考系不同，对同一物体的同一个运动的描述就一定不同高考资源网KS5U.D.研究航行的轮船内每一个人的运动，以轮船为参考系最适宜3.在同一平直公路上，甲乘汽车以10 m/s的速度运动，乙骑自行车以5 m
5、/s的速度运动，两者运动方向相同，甲在前乙在后，则（ ）A.甲观察到乙以5 m/s的速度靠近B.乙观察到甲以5 m/s的速度远离C.甲观察到乙以15 m/s的速度远离D.乙观察到甲以15 m/s的速度远离4.下列关于运动的说法中，正确的是（ ）A.物体的位置相对于车厢地板没有改变就是不运动B.两物体间的距离没有变化，两物体一定静止C.自然界中找不到不运动的物体，即运动是绝对的，静止是相对的D.平常所说的运动或静止都是相对地面而言的5.敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行.”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是A.船和山B.山和船C.
6、地面和山D.河岸和流水1.2 时间和位移学习目标：1.了解时刻与时间间隔的区别和联系，会在具体的情境下识别时间间隔和时刻.2.理解位移概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向.3.知道矢量与标量运算的差异，会进行一维情况下的矢量运算.4.了解位置、位移、路程等概念的区别与联系.5.知道时间间隔与位移、路程，时刻与位置之间的对应关系.学习重点：时刻和时间间隔、路程和位移、矢量和标量的区别与联系。学习难点：路程和位移的区别与联系。学习过程自主学习：阅读课本第12-14页，回答下列问题：1.时刻和时间间隔既有联系又有区别，在表示时间的数轴上，时刻用_表示，时间间隔用_表示，时刻与物体的
7、_相对应，表示某一瞬间；时间间隔与物体的_相对应，表示某一过程（即两个时刻的间隔）.2.什么叫做路程，什么叫做位移？路程和位移的表示方法有什么不同？3. 路程和位移的区别是什么？4.什么叫做矢量，什么叫做标量？它们分别遵从怎样的运算法则？合作探究：探究一：对时刻和时间间隔的认识例1：以下关于时间间隔和时刻的说法，正确的是（ ）A.第3 s指时刻B.第3 s末和4 s初是指同一时刻C.武威八中一节课的时间是40min，指时间间隔D.刚才最后一响是北京时间19点整，指时间间隔点评：时刻具有瞬时性的特点，是变化中的某一瞬间通常与物体的位置相对应；时间间隔具有连续性的特点，与某一过程量相对应（如位移）
8、.关键是要根据题意和上下内容去理解它的含义.探究二：路程和位移的比较例2：从高为5 m处以某一初速度竖直向下抛出一个小球，在与地面相碰后弹起，上升到高为2 m处被接住，则这一过程中, 小球的位移大小为多少，什么方向？路程多大？点评：不可简单地把标量理解为是矢量的大小，二者没有必然联系.探究三：体会矢量相加与标量相加的不同例3：一质点沿着一条直线先由A点运动到B点，再由B点返回运动到C点，已知AB=30m，BC=40 m，如图所示，试分别写出质点从A到B；从B到C；从A到C三段的路程和位移.点评：从以上分析可以看出，像路程这样的标量相加遵从算术加法的法则，像位移这样的矢量相加不遵从算术加法的法则
9、.当堂小结：当堂达标:1.下列说法中表示同一时刻的是（ ）A.第2 s末和第3 s初B.前3 s内和第3 s内C.第3 s末和第2 s初D.第1 s内和第1 s末2.关于位移和路程，下列说法正确的是（ ）A.在某段时间内物体运动的位移为零，该物体不一定是静止的B.在某段时间内物体运动的路程为零，该物体一定是静止的C.在曲线运动中，物体的路程大于位移的大小D.做匀速直线运动的物体位移大小和路程相等，这时位移和路程是同一物理量3.如图所示，一个物体从A运动到B，初位置的坐标是xA=2 m，末位置的坐标是xB=3 m，它的坐标变化量x是多少？位移是多少？1.3 运动快慢的描述-速度学习目标：1.理解
10、速度概念，领会速度概念的比值定义方法.2.理解平均速度概念，会利用平均速度的定义式计算物体的平均速度.3.知道瞬时速度是表示某一时刻的速度，了解平均速度与瞬时速度的区别与联系.4.理解速度的矢量性，知道速度的方向即是物体运动的方向.5.知道速度与速率的区别与联系.学习重点：速度概念的理解.学习难点：1.关于平均速度的计算.2.关于瞬时速度的理解. 学习过程自主学习：阅读课本第15-17页，回答下列问题：1、在研究直线运动时，用坐标轴上的点x表示物体的_，两点之间的直线x表示_.物体的位移可以用坐标的变化量来表示：x的大小表示_；x的正负表示_.2、什么叫做速度？速度的表达式是怎样的？速度的单位
11、、方向是怎样规定的？3、什么叫做平均速度？什么叫做瞬时速度？二者的方向分别是怎样的？4、怎样区分平均速度和瞬时速度？5、什么叫做速率？怎样理解速度和速率？合作探究：探究一：对基本概念的理解和应用 例1：下面关于瞬时速度和平均速度的说法正确的是（ ）A.若物体在某段时间内每时刻的瞬时速度都等于零，则它在这段时间内的平均速度一定等于零B.若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一定等于零C.匀速直线运动中任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度D.变速直线运动中任意一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度点评：紧紧把握住瞬时速度、平均速度的定义进行
12、分析判断.拓展练习11：关于速度和速率，下列说法正确的是（ ）A.瞬时速度简称速率B.瞬时速度的大小叫瞬时速率C.平均速度的大小叫平均速率D.速度是矢量，速率是标量高考资源网KS5U.COM探究二：平均速度公式=及其应用例2：短跑运动员在100 m竞赛中，测得他5 s末的速度为10.4 m/s，10 s末到达终点的速度是10.2 m/s，则运动员在这100 m中的平均速度为（ ）A.10.4 m/sB.10.3 m/sC.10.2 m/sD.10 m/s点评：平均速度的公式=是定义式，不论物体做什么性质的运动，都可以用此公式计算平均速度即公式普遍适用，可以求任意位移x或任意时间t内的平均速度.
13、解题时一定要理解题意，找到与x（或t）对应的t（或x），然后用公式求解.拓展练习21：甲做变速直线运动，前一半位移平均速度为v1，后一半位移平均速度为v2，全程的平均速度为多大？当堂小结：当堂达标：1.下列所说的速度中，哪些是指瞬时速度（ ）A.百米赛跑的运动员以9.5 m/s的速度冲过终点线B.“十五”期间建成的京沪铁路的某些路段时速为330 km/hC.返回地面的太空舱以8 m/s的速度落入太平洋中D.由于堵车，在隧道内的车速仅为1.2 m/s2.下列对速率和速度的说法中正确的是（ ）A.瞬时速率是指瞬时速度的大小B.平均速率就是平均速度的大小C.匀速运动中任意一段时间内的平均速度都等于其任一时刻的瞬时速度D.匀速直线运动中任何一段时间内的平均速度都相等 4.用同一张底片对着小球运动的路径每隔 s拍一次照，得到的照片如图所示，则小球运动的平均速度是（ ）A.0.25 m/sB.0.2 m/sC.0.17 m/sD.无法确定1.4 实验：用打点计时器测速度学习目标：1学会使用打点计时器，能根据纸带研究物体的运动情况。2能根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度。3能够根据纸带粗略测量物体的瞬时速度。4认识 v-t 图象，能根据图象分析物体运动情况。学习重点：认识打点计时器，理解打点计时器的原理。学习难点：纸带分析、测量和计算学习过程自主学习：1. 仪器
