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1、部编版五年级上册,第19课 父爱之舟,课题导入,朦胧时候， 父亲， 是一座大山， 坐在他的肩头， 总能看得很远、很远。,课题导入,相关链接,吴冠中（19192010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作有长江三峡北国风光小鸟天堂黄山松鲁迅的故乡等。个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中散文选美丑缘等十余种 。,生字广场,点击生字 学习笔顺,认读园地,茧 栈 冤 枉 惚 跷 僻 迪,zhn jin wng h p yun d qio,嫁 缴 榜 兼 嘲,cho ji bng jin jio,多音字,便,bin 方便,pin 便宜,省,shng 省会,xng 反省,教,jio 教书,j
2、io 教育,重点词语,蚕茧 报考 掀开 席子 庙会 纸屑 启迪 钉鞋 丝绸 陪嫁 毕业 兼做,课文讲解,朗读课文，给课文划分层次。,第一部分：第1自然段 第二部分：第2-9自然段 第三部分：第10自然段,思考：课文讲了哪些内容，为什么以“父爱之舟”为题。,课文讲解,学习第一部分（第1自然段）,作者是用怎样的方式来回忆往事呢？这种手法有什么好处？,作者以梦境的方式来回忆往事，好处是以梦境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题。,课文讲解,学习第二部分（第2-9自然段）,读第2-4自然段，思考这三段分别描绘了什么梦境。,1.父母喂蚕卖蚕茧。 2.父亲摇着姑爹的小渔船送我上学。 3.父亲带着“
3、我”逛庙会。,课文讲解,第2段写父母半夜起来喂蚕，说明了什么？ 父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆，这一情景既交代家庭生活背景，写出父母的辛劳，也由此引出父亲对“我”的疼爱。,课文讲解,第3段中写父亲平时节省到极点，文中哪处体现了这句话? 文中写借姑爹的小渔船，带我在船上吃住，省去了饭钱和旅店钱，来体现他平时节省到极点。,课文讲解,第4段中“我饿了也不忍心叫父亲买”和“我叫父亲吃他就是不吃”这两句话体现了什么？ 体现了“我”懂事、体贴父母的性格特征，知道家里穷，没有钱买。而“让父亲吃他就是不吃”则照应了上文中“父亲节省到了极点”，体现了父亲的节约与对“我”的疼爱。,课文讲解,作者写
4、父亲糊万花筒有何用意? 这件东西曾给童年的我带来莫大的幸福，也表现了父亲对我的爱。,课文讲解,读第5-9自然段,他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。,这句话用了什么描写手法？有什么作用？,细节描写，这个细节刻画了父亲负重跋涉艰难前行的情态，使父亲形象更丰满，反映了父亲对儿子的深爱，流露出儿子对父亲的感激之情；交代了“我从来没有缺过课”的原因。,课文讲解,“我”考取鹅山高小要住宿，父亲送“我”到校回家时“我”哭了。,“我”为什么而哭呢？,“我”哭是为家里的状况、为父母对自己的关爱而哭，同时也是第一次离开了父
5、母寄宿，感到难过而哭。,课文讲解,读第9自然段，作者为什么说父亲的背影永难磨灭。,“我”此时更深刻地体会到父亲对我的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大，所以父亲的背影便分外明显，永难磨灭了。,课文讲解,“醒来，枕边一片湿。”结合开头段落，说说这样结尾的好处。,本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，有强化作者对父母、亲人的深切怀念的意图。,思考,作者为什么以“父爱之舟”为题呢？,父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。,总结,作者借梦境来回忆往事，以时间为序，围绕父亲送“我“报考学校与上学这一求学主题，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，写出了父亲浓浓的父爱，抒发了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激之情。,板书设计,父爱之舟,以梦境回忆往事,具体描写梦中场景，回忆父亲为我做的点点滴滴。,从梦中醒来，泪湿枕边,深深父爱 怀念、感激,收束全篇,谢谢观赏！,温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,
