《九年级化学上册第四单元 自然界的水复习学案 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册第四单元 自然界的水复习学案 （新版）新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元复习目标1. 加深了解有关自然界中水的知识，进一步掌握有关水的净化及软化的知识和技能。2进一步熟悉水的组成探究过程；学会区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。3学会用化学式表示某些常见物质的组成，掌握化合价与化学式的互推方法。4运用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。复习重难点第四单元知识结构的形成、运用和创新。一、【自主复习】1爱护水资源，一方面要_，另一方面要_。2净化水的方法有：_、_、_、_等。3过滤的操作要点有：_、_、_。 4从宏观上看，水是由_组成的，从微观上水分子是由_构成的。5._叫做化学式，它表示的意义有：_。 6.化合价口诀：_。 二【回顾交流
2、】一、有关水的知识1. 净化水的方法有：_。2. 过滤的操作要点有：_。 3. 什么是硬水？什么是软水？如何检验硬水和软水？4. 讨论：“水的净化”和“水的软化”含义是否相同？水的软化得到是否就是纯净水？如何制得纯净水？5.回忆电解水的实验，有什么现象产生？在本实验中，我们得到什么结论？6.从微观上看，水分子是由什么构成的？7. 从微观上看，在水的电解过程，水分子发生了怎样的变化？8.为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该怎样爱护水资源？二、化学式与化合价1. 请你写出水的化学式，并思考它表示哪些意义呢？2.请你标出水的化学式中氢元素和氧元素的化合价，由此可知，如何标注化合价？化合价分为几种
3、？化合价有哪些规律？4.讨论：（1）化学式和化合价之间有什么关系？（2）知“价”写“式”的常用方法有哪些？举例表达一下你擅长那一种？（3）知“式”求“价”的理论依据是什么？方法有哪些？5.计算:(1)水的相对分子质量为_(2)水中氢氧两种元素的质量比为：_(3)水中氧元素的质量分数_。6. 请你说出下列符号中，各数字所表示的意义： +1 +2（1）2H2O 3H+ 2O2-(2) 请问其中的a、b、c、d分别表示什么意义？【例题1】在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌。将漂白粉(主要成分是次氯酸钙)溶于水可生成氯化钙和次氯酸。下列是某户居民
4、在饮用水之前对河水的处理步骤：河水A(加入明矾)B(沉淀)C(过滤)D(加入漂白粉)净水(1)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 ；(2)能够消毒、杀菌的步骤是 ；(3)A步骤中加入明矾的作用是 ；(4)该农户得到的净水是纯净物还是混合物 ，原因是 。 (5)在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是 。（6）明矾的化学式是KAl(SO4)2.12H2O，明矾的相对分子质量为_,其中，氧元素与氢元素的质量比为_。【例题2】下列符号表示正确的是（）A2个氮分子：2N B2个碳酸根离子：2CO32-C氧化铝元素的化合价： D4个氢原子：2H2诊断练习1学习化学知识后，观察物质世界就要从
5、化学视角看。下列对水（H2O）的看法不正确的是（ ）A从组成上看：水由氢、氧两种元素组成B从结构上看：一个水分子由2个氢原子、1个氧原子构成C从变化上看：电解水是化合反应D从性质上看：水通电能分解2.下列化学用语书写正确的是（ ）A. 2个镁原子：2Mg B.钙离子：Ca+2 C.五氧化二磷：05P2 D.氯化铝：A1C13下列含氮化合物中，氮元素化合价由高到低排列的一组是（ ）ANH3、NO、HNO3 BN2O5、N2O4、 NO2 CHNO3、NO2、NH3 DNO、NO2、N2O34. 2015年10月5日，中国宁波籍科学家屠呦呦因发现青蒿素（化学式为C15H22O5，一种用于治疗疟疾的
6、药物）而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素的发现挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命。下列关于青蒿素的说法正确的是（ ）A青蒿素是一种氧化物B青蒿素中氧元素的质量分数为ll.9C青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为90:11:40D青蒿素是由l5个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的5超市里，有成百上千种商品，为了便于顾客选购，往往把它们分门别类有序地摆放。在化学学习中，我们也要将物质进行分类。请将下列物质按要求分类（用序号填空）：空气；二氧化硫；氧气；硫粉；高锰酸钾；氖气；洁净的海水；冰水混合物；水银；二氧化锰。其中，属于混合物的是 ；属于纯净物的是 ；属于单质的是 ；属于金属单质的是 ；属于非金属单质的是 ；属于稀有气体单质的是 ；属于化合物的是 ；属于氧化物的是 。学习感悟诊断练习答案题号1234答案CAAC5.混合物有： 纯净物有：单质有： 金属单质有： 非金属单质有：稀有气体单质有： 化合物有： 氧化物有：儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。3
