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1、水磨小学语文名学科建设方案郑州市二七区水磨小学2017年1月水磨小学语文名学科建设方案一、工作目标：通过语文学科的建设,使学生的语文素质得到长足发展。全校语文教师的专业水平得到不同程度的提高，形成一个数量充足、结构合理的优秀学科教师群体。通过探索具有实践意义的学科教学模式，大面积提高学科教学质量和效益。构建语文学科研究组，全力打造学科教育品牌，发挥语文学科的示范辐射作用。二、工作策略：我们语文学科组现有5位教师，均为30岁以下。其中，一、五、六年级语文教师为语文专业，其余教师专业或数、或音乐。但是我们每周固定时间进行交流，表面看来，师资力量并不怎么强，可我们互敬互助、互帮互学，工作热情高。教育
2、教学中，严谨治学，尽心尽职。平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术。在我们的不懈努力下，我校语文教育教学成绩一直是稳中有升，可以说我们语文学科组是一支战斗力极强的团队。学科组通过学科教学沙龙、教科论坛、师徒结对等校本教研活动，使组内教师始终能保持一种旺盛的、不竭的反思活力，明确各自的专业发展方向。学校有计划的组织骨干教师（特别是学科带头人）参与各级的教师培训，保持学科教学研究的价值和高度，推进“名学科”工程建设。使组内教师的教育教学能力和科研能力获得不同层次的提升，促进整个学科教师队伍走向专业个性化发展的道路。学校语文组要根据新课改要求和本学
3、科特点，精心设计合理的课程内容，潜心投入校本课程开发，努力做到双基扎实、特色彰显。加强学生语文素养的培养，在语文学科建设中，各年级不仅要重视培养学生的一般能力，更要注重通过学科课堂教学和学科实践活动。提高学生的语文素养。要通过点面结合的形式开展学科兴趣组、竞赛组等活动，不断壮大语文学科优秀生队伍；努力打造学科教学品牌，通过系列的主题活动，发挥品牌效应，使广大学生的个性得到充分的发展。三、具体目标培养学习型老师：开展新课程标准的学习和研究，钻研新教材与教学实施。通过教学研讨，教学观摩、说课、评课、教学反思与交流等，使教师在观念的碰撞与交流中达到新的共识，在实践与探索中找到解决问题的途径。坚持间周
4、教研，从“教材分析，学习目标，教学过程，设计意图”等方面深入备课，全体成员再针对本校、本班学生实际及自身的教学风格进行参与式讨论。培养研究型教师：提倡六个一：教师每课有一次教学反思；每周向教研组提出一个本周遇到的值得讨论的问题；每学期最少上一节校级研讨课；每学期完成一篇有价值的教学论文或经验总结；每学期设计一个优秀教案及课件；实践一种先进教育理念。四、保障措施1、充分发挥骨干教师引领带动和示范作用。充分发挥我校市学科带头人、骨干教师、教学新秀的示范带头作用，建立学校教研组织机构，充分调动和发挥他们的积极性，开展帮扶活动，使他们明确帮扶任务，确立包保工作目标。以强带弱，全面建设。2、多组织老师进行交流，每个人敢于大胆说出自己的想法，促进每个教师思考。3、在确保语文学科优先发展的同时，带动其它学科的建设提高，学校要经常性的组织不同学科之间的交流活动，互相学习，共同提高。
