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1、本 科 毕 业 论 文（2017届）题 目 幼儿胆小的成因与对策 学 院 专 业 班 级 2013学前教育2班 学 号 学生姓名 指导教师 完成日期 2017年3月 幼儿胆小的成因与对策摘要：幼儿胆小是一种常见的心理现象，主要表现为幼儿在社会情景中的抑制或排斥。二十世纪以来，根据国内外专家对幼儿胆小的探索和研究，可以发现家庭教养方式、情境因素和幼儿自身的原因是造成幼儿胆小的主要原因。面对这种现象，我们可以从家庭、幼儿园和社会环境三个方面出发，针对幼儿采取相应的预防策略，同时面对过度胆小的幼儿，我们也可以采取行为疗法、家庭系统疗法、认知重构疗法和放松训练疗法等一系列矫正策略来减轻幼儿的胆小程度。
2、关键词：幼儿；胆小；策略Childrens Timid Causes and CountermeasuresAbstract : Timid children was a common psychological phenomenon, mainly for children in the social situation of inhibiting or rejection. Since the 20th century, according to the domestic and foreign experts to timid children to explore and resear
3、ch, we could find a family upbringing, situational factors and childrens own reason was the main cause of childrens timid. In the face of such phenomenon, we could in three respects: family, kindergarten and social environment, aimed at young children took corresponding prevention strategies, faced
4、too timid child at the same time, we could also take the behavior therapy, family therapy, cognitive systems reconstruction therapy and relaxation training, and a series of correct strategy to reduce the degree of timid child.Keywords: children；timid；strategy目 录一、 研究幼儿胆小的现状、目的与意义1（一）幼儿胆小的研究现状1（二）理论意
5、义1（三）实践意义2二、 幼儿胆小的表现2（一）认知方面的表现2（二）情绪方面的表现3（三）行为方面的表现3（四）生理方面的表现3三、幼儿胆小的成因3（一）家庭教养方式3（二）情境因素4（三）自身原因5四、 针对幼儿胆小的方法和对策6（一）预防幼儿胆小的策略6（二）幼儿胆小的矫正策略7五、结论8注释10参考文献10谢 辞11幼儿胆小的成因与对策 教师教育学院 13学前教育 陈丽莎 指导老师：马明胜随着经济和社会生活水平的不断提高，人们对幼儿的健康与安全问题也越来越关注。2001年9月，在我国正式颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）中可以看到，它把幼儿的健康放在了首位，这也就说明我国把更多的关注放在
6、了幼儿的身心健康发展上，其中也包括对幼儿胆小的研究。二十世纪以来，国内外的专家和学者对幼儿胆小的研究在不断增多，并取得了一定的研究成果。虽然我国在对幼儿胆小的研究上有所发展，但与国外相比，我国对幼儿胆小的研究才刚刚开始。孩子是祖国的花朵，面对这种现象，可以看出加强对幼儿胆小的研究是我国的必经之路，也是我国适应社会发展的的必然结果和要求。1、 研究幼儿胆小的现状、目的与意义 （一）幼儿胆小的研究现状学前期是人一生当中最基础、最重要的时期，是人的性格、情感态度、行为习惯等初具雏形的时期，是幼儿养成活泼开朗、友好互助、礼貌谦让、有社会责任感等良好人格品质和社会性行为的重要阶段。但是随着经济与科技水平
7、的不断提高，青少年的犯罪率在不断地增加，人们对学龄前儿童的心理健康问题也就越来越关注。从二十世纪以来，国内外专家和学者们对幼儿心理问题的研究在不断的增多，其中也包括对幼儿胆小的研究，从他们的各种研究成果中可以发现他们对幼儿胆小各方面的认识是在逐步发展和完善的，国外尤其显著。近几十年来，我国的专家和学者们虽在不断地完善对幼儿胆小的认识与研究，但相比国外而言，我国在幼儿胆小研究这一个方面还较稚嫩，不够全面、系统。王倩于2012年在发表的中学生羞怯人际交往归因与应对方式的相关研究的论文中明确提出“国外对于羞怯的研究已相当广泛和深入，国内学者对羞怯的研究还处于起步阶段”1的观点。胆小是羞怯的一部分，从
8、王倩提到的这个观点中可以推断出，在一定程度上国外专家和学者们对胆小（其中包括幼儿胆小）的界定、表现、成因等各方面的研究已较为全面系统，而我国对胆小（其中包括幼儿胆小）的研究才刚刚开始。面对这种现象，我国必须做出实际行动，不仅要加强对幼儿胆小的研究，还要根据我国的具体国情，努力吸取国外专家和学者们在幼儿胆小研究上面的优秀成果。 （二）理论意义根据对幼儿胆小的研究现状，可以看出我国对幼儿胆小的研究尚处于萌芽阶段。尽管国外专家和学者们在对幼儿胆小的研究上面为我们提供了宝贵的研究成果，但是由于国内外文化背景的差异，其研究成果是否适合我国还有待考查。总的来说，只有根据我国自己的国情对幼儿胆小进行探索和研
9、究，才能更准确无误的了解我国幼儿胆小的现状。本次论文通过对幼儿胆小的探讨和研究，丰富了幼儿胆小的相关理论，对幼儿胆小进行更全面系统的研究具有理论意义。幼儿的过度胆小，会严重影响其将来的社会性发展，本次论文对幼儿胆小的研究，也为研究幼儿的心理健康问题出了一份力。 （三）实践意义我们知道，幼儿在学前期适当的胆小是非常常见和正常的，但是幼儿过度的胆小就会影响其将来社会性的发展。张德岐于2011年发表的中学生羞怯量表的编制及相关研究的论文中提出“目前国内关于羞怯心理调试方面的方法有很多，但是大都以理论指导为主，实践性的训练比较少”2。从20世纪80年代开始，随着我国经济的发展和科学技术的提高，社会的竞
10、争也愈演愈烈，各个行业对人才各方面的要求也越来越苛刻，显然过度胆小的幼儿在将来是无法适应这个社会的，终将会被社会所淘汰。面对这种情况，我国不仅要在理论方面不断进行研究，更要在实践中帮助过度胆小的幼儿获得人际交往的技能，提高人际交往能力。 2、 幼儿胆小的表现幼儿胆小在学龄前阶段是十分普遍的，但是幼儿的过度胆小就会有害于幼儿的身心健康发展。国内外专家和学者们曾提出了许多有关胆小的定义和特点，但大多都如出一辙。马润于2015年发表的初中生羞怯心理及其干预研究的论文中提到了有关胆小较为完善和权威的定义及特点“羞怯是人际情境下的不舒适或抑制，这种持续的状态会对一个人的发展造成危害。过度的自我关注是羞怯
11、的典型特征，是个体过度关注自己的外在表现以及内在想法和情感等的情绪体现”3。马润在初中生羞怯心理及其干预研究论文中提到的有关胆小的定义是由英国著名评论家海兹尔亨德森和美国著名心理学家菲利普津巴度提出的，这种定义曾受到了很多人的支持与肯定。 根据幼儿胆小的定义、特点及各种影响因素，国内外专家把幼儿胆小分为恐惧性胆小、自我意识胆小、特质性胆小、情境性胆小、内倾型胆小和外倾型胆小六种，并且表明不同类型的胆小幼儿其各种表现也会有所不同。虽然幼儿胆小的表现体现在许多方面，但其大多数都主要体现在认知、情绪、行为和生理这四个方面上。通过对幼儿胆小表现的观察，不仅可以帮助我们进一步了解幼儿胆小者，还可以提醒我
12、们在必要时对幼儿胆小者进行及时的干预与治疗。 （一）认知方面的表现在认知方面上，幼儿胆小者的表现具体体现为不自信、不理性、自我感觉较差、认为别人都比自己强、把失败的社会交往原因归结于自身、在面对他人的注意与评价，尤其是消极评价时，会产生极度的害怕与恐惧心理。 （二）情绪方面的表现在情绪方面上，幼儿胆小者的表现具体体现为出现一系列痛苦、害怕、恐惧、交流焦虑、悲伤、窘迫、惭愧和孤独等消极情绪。 （三）行为方面的表现在行为方面上，幼儿胆小者的表现具体体现为害怕并回避所有恐怖的场景；在面对陌生人时感到不知所措、笨手笨脚以及说话颠三倒四、条理不清等；在一些公共的社交场所，目光飘忽不定、行为拘束、回答问题
13、或交流时说话的声音很低或者保持沉默；不敢与他人对视（显著表现）。 （四）生理方面的表现 在生理方面上，幼儿胆小者的表现具体体现为口吃（显著表现）、流汗、恶心反胃、肌肉紧张抽搐、心跳和呼吸加快、头晕目眩、脸红、发抖等。除此之外，在一定程度上，幼儿胆小者还担心自己的行为会失去控制。总的来说，在观察幼儿胆小的表现时，不能仅仅从一个方面单独出发，应综合考虑幼儿胆小者在认知、情绪、行为和生理这四个方面的表现，以便于更准确、有效的对幼儿胆小者进行评估、干预甚至治疗。三、幼儿胆小的成因二十世纪以来，幼儿胆小的成因一直都是国内外专家和学者们的争论点与研究重点之一。孙妮于2011年发表的羞怯的内隐联想测验及不同
14、羞怯水平的面孔表情识别研究的论文中提出了一些有关胆小的相关理论“精神分析学派认为胆小者的信念是扭曲和不切实际的,对外界存有敌意；特质学派认为遗传是胆小的直接影响因素；行为学派认为胆小是个体对社交事件所习得的一种恐惧反应；社会认知理论认为胆小者将责任归为自己并进行自我责备”4。刘艳于2015年发表的幼儿心理健康问题及其影响因素分析与应对的文章中指出“导致幼儿心理健康问题的有幼儿园因素和家庭因素两种”5。从孙妮、刘艳发表的论文和文章中可以看到，国内外专家和学者们对幼儿胆小的成因持有不同的看法与争论。虽然国内外许多的专家和学者们对幼儿胆小的成因提出了各种看法，但至今为止，家庭教养方式、情境因素和幼儿
15、自身原因这三个方面是最被人普遍接受、最具有代表性和概括性的幼儿胆小的成因。 （一）家庭教养方式父母是孩子的第一任老师，正确的家庭教养方式对孩子的成长乃至一生都具有举足轻重的作用。如今，随着经济和社会生活条件的改善，父母们愈加关注孩子的生理健康状况，而忽略了孩子们的心理健康发展状况。现在很多的家长可以无条件的满足孩子的各种物质需求，但是却不愿抽出一点时间来与孩子进行心灵上的沟通，显然这种父母对孩子心理发展缺少关心和关注的家庭教养方式是不合理、不正确的。除此之外，父母对孩子过度惩罚批评或过分溺爱的家庭教养方式也会对孩子未来的成长造成严重的不良影响。例：昊昊是一个四岁的小男孩，因为他的父母和爷爷奶奶都非常宠爱他，所以他十分
