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1、河中石兽教案一、教学目的1积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。 2训练阅读浅近文言文的能力。3 理解实践出真知的道理。二、教学重、难点 1重点 (1) 积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。 (2) 训练阅读浅近文言文的能力。 2难点:理解实践出真知的道理。 3、 教学时间 2课时四、教学过程第一课时(一)导入新课 同学们,你们听说过“刻舟求剑”的故事吗?(楚国有个渡江的人,他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号,说:“这是我的剑掉下去的地方。”船到达目的地后停了下来,这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。)同学们,这个楚国人按照这种方法能找到自己的剑吗?(不能!
2、)他要怎样才能找到自己的剑呢?(马上从剑掉下去的地方跳到水里寻找。)那如果是一尊很大的石兽掉到水里,过了十多年后,我们应该去哪里寻找这尊石兽呢?(石兽掉下去的地方?下游?上游?)如果想知道正确的答案,就一起来认真学习河中石兽这篇文章吧!(二)交流作家作品资料 作者纪昀,字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后,任四库全书总纂官,编定四库全书总目提要,在目录上学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。 本文选自阅微草堂笔,该书是纪晓岚晚年所作的一部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。 (三)扫清文
3、字障碍,顺畅朗读课文1听课文录音范读2明确重难点字的读音干(gn) 圮(p) 募(m) 棹(zho) 曳(y) 杮(fi) 湮(yn) 啮(ni) 溯(s) 欤(y) 3学生集体朗读课文,落实字音。(四)理解文句意思,整体感知课文 小组合作学习,借助注释和词典翻译课文。学生边读边译,划出疑难地方。教师巡视,帮助学生解决疑难问题。(五)作业 完成本课练习题(课前将以下内容印发好,上课发给学生。 第27课河中石兽练习题一、解释下列加粗的字。1 古今异义 二石兽并沉焉 (古义:一起 今义:并列) 阅十余岁 (古义:经历 今义:阅读) 是非木柿 (古义:代词,这 今义:判断词,是 ) 盖石性坚重 (古
4、义:发语词 今义:有遮蔽作用的器物) 但知其一 (古义:仅仅,只今义:表转折 但是,却) 尔辈不能究物理 (古义:客观事物的道理、规律 今义:一门学科)2 一词多义 一老诃兵闻之 (讲学者的观点) 其反激之力 ( 助词,的) 如是再啮 (像)如其言 (按照)岂能为暴涨携之去 (被) 必于石下迎水外啮沙为坎穴 (成为)众服为确论 (认为)3词性活用 棹数小舟 (名词用作动词,划船) 岂能为暴涨携之去 (动词用作名词,洪水)4通假字曳铁钯 (“钯”通“耙”,平整土地用的农具)二、特殊句式翻译1.反问句岂能为暴涨携之去?(怎么能被洪水携带走呢?)2.疑问句可据理臆断欤?(难道可以根据自己所知道的道理
5、就主观判断吗?)第2课时(一)检查上节课练习题的完成情况采用PPT或小黑板的形式公布答案,以节省时间。(二)朗读导入集体朗读课文,要求读准字音,准确断句。 (三)合作探究PPT或小黑板出示本课须探究的题目,小组合作学习。1本文讲了一件什么事?明确:说的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,十几年后,人们找石兽的事。2故事中主要说出了几位主要人物?他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的?分析他们这样认识的原因。明确:三位,他们分别是寺僧、讲学家与老河兵。寺僧以为石兽被水冲到下游去了,理由,水有冲击力,将随水流而下。讲学家认为石兽在下沉处深埋,因为石头坚硬沉重,沙子松散,石头埋没有在沙里一定会渐渐地
6、沉下去,越来越深,只能就地挖下去找。老河兵认为石兽已逆流而上,因为石头坚硬沉重,沙子松散,水不能溃走石头,水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方,冲沙成为洞穴,渐渐地越冲越深,石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲,石头再转,一直转不停止,石头就反而逆流而上。3 谁的方法是正确的?为什么? 明确:老河兵的方法是正确的。寺僧按照水冲物的常理,只考虑了流水,没有考虑石兽、泥沙的关系;讲学家考虑了石兽和泥沙的关系,忽略了流水的作用;而老河兵有实践经验,综合考虑了石兽、泥沙与流水的关系,符合物理学上的作用力与反作用力。4 这个故事说明了一个什么道理? 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二,不能仅仅根据自己的一知半解作出推想,而要根据实践情况作出判断。 (四)课堂小结 本文通过叙述找寺庙石兽一事,告诉我们做事不能主观臆断,而应从实际出发,遵循客观规律,实践出真知的道理。(五)拓展阅读 冬夜读书示子聿(南宋)陆游 古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 诗意:古人做学问总是不遗余力的,即使这样,也是从年轻开始就下苦功夫且不断努力,直至老年方才有所成就。从书本上得到的知识终归是浅显的,最终要想认识事物或事理的本质,还必须自己亲身的实践。(六)作业 1 完成课后理解与探究一、二题。 2 背诵课文