部编人教版七年级下册《紫藤萝瀑布》习题

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1、 紫藤萝瀑布同步练习一、基础知识积淀1、拜访作家:宗璞,当代女作家,原名 ,笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。2、注音写字:瀑( )布 伫( )立 笼( )罩 迸( )溅 酒酿( ) 忍俊不禁( ) 仙露qing ( )浆 盘qu ( )卧龙3、 辨字组词:箩( ) 碟( ) 淀( ) 撼( ) 萝( ) 蝶( ) 绽( ) 憾( )二、主题文意梳理1、 理清思路原先,“关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚”“一直压在我心上”,在盛开的紫藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我 了、 了、振作了。课文以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索,主要写了三方面的内容: 、 、 。2、 领会主旨课文

2、看似赏花,其实是在写生活,绘时代,讲哲理。紫藤萝花铭刻着时代的印记,反映了社会的进步和文明的苏醒,它启迪人们领悟时时遵循 , 的自然法则。三、精彩句段品析阅读语段,完成下列各题:我不由得停住了脚步。有的只是精神的宁静和生的喜悦。1、 语段开头写“我不由得停住了脚步”作用是: 2、 指出下列各句所用的修辞手法,并说明其作用。A、 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布( ) B、只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长( ) C、“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。( ) D、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱( ) 3、“这里春红

3、以谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵”一句,在文中的作用是是么? 4、对于摘不摘花,“我”的心理很矛盾,请分析这矛盾的心理是什么?想摘花是 ;没有摘,除了没有摘花的习惯外,主要是 。5、作者生动地描写突出了紫藤萝哪些特点? 5、 对语段内容概括准确的一项是( )A、 描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。B、 主要抒写“我”赏花时的感受。C、 主要用拟人的手法写出了紫藤萝的活泼可爱。D、用比喻和拟人的手法,描写紫藤萝盛开的状貌,抒发“我”的赏花之情。四、写法解读运用1、作者描写紫藤萝花细腻、生动,你最欣赏哪几句?摘录下来。2、作者从身边的紫藤萝花入手,状物抒情,阐发哲理,表露了一种开朗、乐观、积极向

4、上的生活态度,这是一种“以小见大”的写法。学习作者细细观察一种花,边观察边思考,最好也能对生命、对人生有所感悟。五、中考试题链接阅读紫藤萝瀑布全文,完成下列各题:1、 根据文章内容,选择恰当的词语填在“A”“B”两处。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像 A (溅落、迸溅、溅起)的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相 B (映衬、逗乐、挑逗 )。2、“我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”是从原文抽出的一个段落,将其放回原处,应放在 段与 段之间。3、这篇散文是围绕对 的描写来抒发感情的。4、文中写了不同时期的紫藤萝,不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的

5、理解,概括回答: (1)十多年前,曾看见家门外的紫藤萝 ,作者感到 ; (2)如今,重见紫藤萝,盛开的紫藤萝一派生机勃勃: ,作者的心情是 。5、揣摩下列语句,说说你对句子的理解。(注意修辞手法的运用和作者丰富的想象力)(1) 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 (2) 花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!6、如果说开始“我”是因为紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”,那么后来“我不觉加快了脚步” 是因为 。7、积极而又含蓄的主题追求是宗濮写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主旨,并结合自身生活

6、体验,谈谈你对文章主旨的理解。 紫藤萝瀑布 单课参考答案一、基础知识积淀1、 冯钟璞2、 p zh lng bng ning jn 琼 虬3、 略二、主题文意梳理1、 宁静 喜悦 赏花之情 惜花之憾 思花之感2、 生命永动不息,人和自然必须和谐相处三、精彩句段品析1、 制造悬念,使读者对那一树盛开的紫藤萝产生一种惊讶和震撼。2、 A、比喻 紫藤萝花盛开,从空中垂下,有种流动感。B、排比、拟人 活泼可爱,生机盎然C、拟人 反复 写出花朵欢快自豪,争强好胜D、比喻 写出没每朵花的形态,充满生命力。3、 交代花令特点,反衬这一树紫藤萝的“闪光”“盛开”4、 花开得迷人,想看看里面有什么“仙露琼浆”

7、觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心头缓缓流过5、 旺盛、鲜艳、活泼、充满生机6、 D四、写法解读运用 略五、中考试题链接1、A 迸溅 B挑逗2、3、紫藤萝(或紫藤萝花)4、(1)稀落伶仃(衰颓零落等) 遗憾(失落、失望等) (2)本题要求能够概括描述紫藤萝盛开的生机勃勃的景象。用自己的话或文中的语句,符合文意,语言流畅即可。如:整树的花一片辉煌,像瀑布,又繁又茂,生趣盎然; 每一穗的花上面的盛开,下面的待放,颜色上浅下深,炫人眼目; 每一朵盛开的花像帆又像笑容要绽开,美丽娇媚。(仅供参考) 宁静喜悦5、(1)将花喻为“瀑”,形象的表现了花之繁茂,隐含了生命的绵延长远。(3) 运用拟人的手法,生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。6、作者被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞。7、略

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