《部编人教版七年级下册《紫藤萝瀑布》习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版七年级下册《紫藤萝瀑布》习题（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 紫藤萝瀑布同步练习一、基础知识积淀1、拜访作家：宗璞，当代女作家，原名 ，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。2、注音写字：瀑( )布 伫( )立 笼( )罩 迸( )溅 酒酿( ) 忍俊不禁( ) 仙露qing ( )浆 盘qu ( )卧龙3、 辨字组词：箩（ ） 碟（ ） 淀（ ） 撼（ ） 萝（ ） 蝶（ ） 绽（ ） 憾（ ）二、主题文意梳理1、 理清思路原先，“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”“一直压在我心上”，在盛开的紫藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我 了、 了、振作了。课文以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，主要写了三方面的内容： 、 、 。2、 领会主旨课文
2、看似赏花，其实是在写生活，绘时代，讲哲理。紫藤萝花铭刻着时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒，它启迪人们领悟时时遵循 ， 的自然法则。三、精彩句段品析阅读语段，完成下列各题：我不由得停住了脚步。有的只是精神的宁静和生的喜悦。1、 语段开头写“我不由得停住了脚步”作用是： 2、 指出下列各句所用的修辞手法，并说明其作用。A、 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布（ ） B、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长（ ） C、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（ ） D、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱（ ） 3、“这里春红
3、以谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵”一句，在文中的作用是是么？ 4、对于摘不摘花，“我”的心理很矛盾，请分析这矛盾的心理是什么？想摘花是 ；没有摘，除了没有摘花的习惯外，主要是 。5、作者生动地描写突出了紫藤萝哪些特点？ 5、 对语段内容概括准确的一项是（ ）A、 描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。B、 主要抒写“我”赏花时的感受。C、 主要用拟人的手法写出了紫藤萝的活泼可爱。D、用比喻和拟人的手法，描写紫藤萝盛开的状貌，抒发“我”的赏花之情。四、写法解读运用1、作者描写紫藤萝花细腻、生动，你最欣赏哪几句？摘录下来。2、作者从身边的紫藤萝花入手，状物抒情，阐发哲理，表露了一种开朗、乐观、积极向
4、上的生活态度，这是一种“以小见大”的写法。学习作者细细观察一种花，边观察边思考，最好也能对生命、对人生有所感悟。五、中考试题链接阅读紫藤萝瀑布全文，完成下列各题：1、 根据文章内容，选择恰当的词语填在“A”“B”两处。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 A （溅落、迸溅、溅起）的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相 B （映衬、逗乐、挑逗 ）。2、“我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。”是从原文抽出的一个段落，将其放回原处，应放在 段与 段之间。3、这篇散文是围绕对 的描写来抒发感情的。4、文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的
5、理解，概括回答： （1）十多年前，曾看见家门外的紫藤萝 ，作者感到 ； （2）如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃： ，作者的心情是 。5、揣摩下列语句，说说你对句子的理解。（注意修辞手法的运用和作者丰富的想象力）（1） 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 （2） 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！6、如果说开始“我”是因为紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步” 是因为 。7、积极而又含蓄的主题追求是宗濮写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生活
6、体验，谈谈你对文章主旨的理解。 紫藤萝瀑布 单课参考答案一、基础知识积淀1、 冯钟璞2、 p zh lng bng ning jn 琼 虬3、 略二、主题文意梳理1、 宁静 喜悦 赏花之情 惜花之憾 思花之感2、 生命永动不息，人和自然必须和谐相处三、精彩句段品析1、 制造悬念，使读者对那一树盛开的紫藤萝产生一种惊讶和震撼。2、 A、比喻 紫藤萝花盛开，从空中垂下，有种流动感。B、排比、拟人 活泼可爱，生机盎然C、拟人 反复 写出花朵欢快自豪，争强好胜D、比喻 写出没每朵花的形态，充满生命力。3、 交代花令特点，反衬这一树紫藤萝的“闪光”“盛开”4、 花开得迷人，想看看里面有什么“仙露琼浆”
7、觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心头缓缓流过5、 旺盛、鲜艳、活泼、充满生机6、 D四、写法解读运用 略五、中考试题链接1、A 迸溅 B挑逗2、3、紫藤萝（或紫藤萝花）4、（1）稀落伶仃（衰颓零落等） 遗憾（失落、失望等） （2）本题要求能够概括描述紫藤萝盛开的生机勃勃的景象。用自己的话或文中的语句，符合文意，语言流畅即可。如：整树的花一片辉煌，像瀑布，又繁又茂，生趣盎然； 每一穗的花上面的盛开，下面的待放，颜色上浅下深，炫人眼目； 每一朵盛开的花像帆又像笑容要绽开，美丽娇媚。（仅供参考） 宁静喜悦5、（1）将花喻为“瀑”，形象的表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。（3） 运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。6、作者被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞。7、略
