《河南省2016中考物理知识梳理：第3章《物态变化》课件剖析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省2016中考物理知识梳理：第3章《物态变化》课件剖析（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三章 物态变化,第一部分 教材知识梳理,考点梳理,典例精析,备战演练,考情分析,实验强化过关,考纲要求：能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会测量温度。能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点。了解物态变化过程中的吸热和放热现象，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。,考情分析,20112015年河南中考考情一览表,续表:,1. 温度 （1）物理学中通常把物体的_叫做温度。 （2）常用温度单位是_，用符号_表示。 （3）摄氏温度的规
2、定：把在标准大气压下_的温度定为 0，_的温度定为 100；0 和 100 之间分成 100 个等份，每个等份代表_。 2. 温度计 （1）测量温度的工具叫做温度计。 （2）温度计的制作原理：常用的温度计是根_ 的规律制成的。 （3）常用温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表等。,答案,冷热程度,沸水,液体热胀冷缩,1,冰水混合物,摄氏度,考点梳理,考点一 温度,3. 温度计的使用规则 A. 使用温度计时，首先要看清它的_。如果待测的温度过高或过低，超出了温度计的测量范围，就要换用一支量程合适的温度计。然后，还要看清温度计的_，以保证读数的正确。 B. 温度计的玻璃泡应该_被测的液体中，不要碰
3、到_。 C. 温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数_后再读数。 D. 读数时温度计的玻璃泡要_液体中，视线要与温度计中液柱的液面_。,答案,量程,分度值,全部浸入,容器底或容器壁,稳定,相平,继续留在,4. 体温计：体温计用于测量人体温度。根据人体温度的变化情况，体温计的刻度范围通常为_。体温计可以离开人体读数，要使已经升上去的水银再回到玻璃泡里，可以拿着体温计用力向下甩，把水银甩下去（其他温度计不允许甩）。,答案,3542,气态,1. 物态变化：固态、液态和气态是物质常见的三种状态。有一定形状和体积的物质，我们称其状态为_；没有固定的形状，但有一定体积的物质，我们称其状态
4、为_；既没有固定形状，也没有一定体积的物质，我们称其状态为_。在一定条件下，物质会在各种状态之间变化。物质各种状态之间的变化叫做物态变化。 2.熔化：物质从_变成_的过程叫 做熔化。,答案,固态,固态,液态,液态,考点二 熔化和凝固,升高,吸,（2）非晶体：有些固体在熔化过程中不断_热，温度不断_（如图 1 乙所示），这类固体叫做非晶体。比如：蜡、松香、玻璃、沥青。 （3）熔点：晶体熔化时的温度,3. 熔点 （1）晶体：有些固体在熔化过程中，不断_热，温度却保持_（如图 1 甲所示），这类固体叫做晶体。比如：冰、海波、各种金属。,熔点,答案,叫做_，非晶体没有确定的熔点。,吸,不变,4. 凝固
5、 （1）凝固：物质从_变成_的过程叫做凝固。 （2）凝固点：液体凝固形成晶体时也有确定的温度，这个温度叫做_。非晶体_确定的凝固点。,没有,答案,液态,凝固点,放热,不变,（3）晶体和非晶体凝固时的温度变化曲线分别如图 2 甲、乙所示。由图可知，晶体在凝固过程中，不断_，温度却保持_。非晶体在凝固过程中，不断_，温度不断_。,固态,【温馨提醒】同一种物质的熔点和它的凝固点相同。在图 1 甲中的 BC 过程与图 2 甲中的 FG 过程中，物质均处于固液共存状态。,降低,放热,1. 汽化 （1）汽化：物质从_变为_的过程叫做汽化。它有_和_两种形式。 （2）沸腾：沸腾是指液体_和_同时发生的剧烈汽
6、化现象。在沸腾的过程中，液体不断_热，温度_。 （3）沸点：各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做_。不同液体的沸点不同。 （4）影响沸点的因素：液体的沸点与气压有关。液体表面上方的气压越小，沸点_；液体表面上方的气压越大，沸点 _。,答案,液态,气态,表面,蒸发,内部,沸腾,越高,越低,沸点,不变,吸,考点三 汽化和液化,（5）蒸发：在_温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发。蒸发只发生在_。液体在蒸发过程中_热。 （6）影响蒸发快慢的因素：液体的_越大，蒸发越快；液体的_越高，蒸发越快；液体表面附近的_越快，蒸发越快。 2. 液化 （1）液化：物质从_变为_的过程叫做液化。液化_热。 （2）
7、使气体液化的两种方式：_、_。,答案,任何,液体的表面,空气流动,表面积,温度,吸,压缩体积,降低温度,放,液态,气态,答案,1. 升华：物质从_直接变成_的过程叫做升华。升华_热。 2. 凝华：物质从_直接变成_的过程叫做凝华。凝华_热。 3. 固态、液态、气态三者之间的转化关系,放,固态,气态,吸,固态,气态,凝固放热,熔化吸热,液化放热,凝华放热,汽化吸热,考点四 升华和凝华,【典例 1】 （2015 怀化，29）如图 3 所示，这支温度计的分度值为_，此时读数为_。,答案,【解析】 由图 3 可知，该温度计 1 小格代表 1，所以分度值是 1；图中未标明 0位置，但由图可知，“ 40
8、”在“ 30 ”的上方，所以温度高于 0，液柱最高处在两者之间，此时读数是 37。,37,1,解析,典例精析,类型一 温度计读数,【变式训练 1】 如图 4 所示，温度计的读数方法正确的是_（选填“ A ” “ B ”或“ C ”），示数为_。,B,48,答案,【典例 2】（2015 巴中，4）深秋的大巴山常常出现“缥缈的雾，晶莹的露，轻柔的雪，凝重的霜”这种现象，你对所描述的物理现象理解正确的是（ ） A“缥缈的雾”是升华现象 B“晶莹的露”是熔化现象 C“轻柔的雪”是凝固现象 D“凝重的霜”是凝华现象,答案,【解析】“缥缈的雾”和“晶莹的露”是液化现象；“轻柔的雪”和“凝重的霜”是凝华现象
9、。故选 D。,D,解析,类型二 物态变化的辨识,【变式训练 2】 今年 3 月底，茂名气象部门实施人工降雨，用飞机在高空喷洒干冰，干冰进入云层后迅速_成为气体，并从周围吸收大量的热，空气温度急剧下降，使空气中水蒸气_成小冰晶，这些冰晶逐渐变大而下降，遇暖气后吸收热量而_成雨滴落到地面。（均填物态变化名称）,【方法指导】做物态变化辨识题的方法：先准确理清物质变化前后的状态，然后通过物态变化概念，即可容易的分辨出生活中的一些常见现象属于哪一个物态变化过程。,答案,熔化,凝华,升华,解析,【典例 3】（2015 广东改编，3）如图 5 所示，下列说法正确的是（ ） A可能是海波熔化时温度变化曲线 B
10、可能是松香凝固时温度变化曲线 C可能是萘凝固时温度变化曲线 D可能是沥青熔化时温度变化曲线,答案,【解析】 图像中有一段图线平行于横轴，说明在这个时间段内该物质温度不变，由此可知该物质是晶体；又因为该物质整体上随着时间的增加温度降低，故图像所示为物质放热过程，所以题图图像是晶体的凝固曲线，萘、海波是晶体，松香、沥青是非晶体。故选 C。,C,类型三 物态变化中的温度-时间图像,【变式训练 3】 图 6 是某物质的物态变化过程图像，以下从图像中获得的信息正确的是（ ） A. 该物质是非晶体 B. 在 ab 段处于固液共存状态 C. 在 bc 段处于沸腾状态 D. c 到 d 是熔化过程,答案,B,
11、【方法指导】晶体和非晶体的熔化和凝固互为逆过程。由于晶体在熔化或凝固的过程中温度不变，所以图像上有一段平行于时间轴的线段，而非晶体在熔化或凝固的过程中温度不断变化，图像上不会有平行于时间轴的线段，由此便可由图像判断出物质为晶体或非晶体。然后再根据其温度整体上是升高或降低判断其为熔化或凝固曲线。,实验一 探究固体熔化时温度的变化规律,【命题角度】 1. 温度计的使用方法与读数 2. 使用水浴法加热的好处 3. 试管在水中的放置要求 4. 画温度时间图像 5. 分析实验数据和图像 6. 判断物质是晶体还是非晶体 7. 熔点和物质状态的判断 8. 收集多组数据的目的,实验强化过关,（2）由图 7 乙
12、可知，冰在熔化过程中吸热，温度_（选填“升高”“不变”或“降低”），冰的熔点是_，第 7 分钟处于_态。 （3）实验中收集多组数据是为了_（选填“A”或“B”）。 A 寻找普遍规律 B 减小实验误差,【典例精讲 1】（2015 重庆 A 卷，15）图 7 甲是探究“冰熔化时温度变化规律”实验中某时刻温度计的示数，图 7 乙是根据实验数据画出的图像。 （1）图 7 甲所示温度计的示数是_。,答案,不变,3,0,固液共存状,A,解析,【解析】（1）由题图知，温度计的分度值是 1，液面在 0 上面的第 3 个小格处，故温度计的示数是 3。 （2）由题图知，冰的温度达到 0 时，不断吸热，温度保持不变
13、，则冰的熔点是 0；第 7 分钟时，冰处在熔化过程中，所以是冰水混合物的固液共存状态。 （3）实验中收集多组数据是为了寻找冰在熔化时温度的变化规律，故选 A 。,【强化练习1】 小华为了确定某固体是晶体还是非晶体，他要探究“该固体熔化时，温度与时间的关系”。所用的实验装置如图 8 所示。 （1）利用水给试管内的物质加热，这样做的好处是_。,答案,使试管内物质受热均匀,答案,（2）实验中，观察到第 6 min 时固体全部变为液体，记录的实验数据如下表。根据表中的数据，在图 9 方格纸上画出温度与时间的关系图像。 （3）根据图像得出的探究结论是_ _。 （4）该固体是_（选填“晶体”或“非晶体”）
14、。,非晶体,但升高的速度越来越慢,随着时间的增加温度不断升高，,实验二 探究水沸腾时温度变化的特点,【命题角度】 1. 实验组装顺序 2. 温度计的使用方法和读数 3. 沸腾过程中温度的变化特点 4. 分析实验数据和图像 5. 从加热到水沸腾加热时间长的原因及缩短加热时间的方法 6. 水的沸点与大气压的关系 7. 沸腾时气泡的变化规律 8. 沸点的判断,_，当时的大气压_（选填“高于” “等于”或“低于”）标准大气压。 （3）a、b 两组同学绘制的温度随时间变化的图像如图 10 乙所示，由图像可得：水在沸腾过程中需要_热量，温度_。通过图像可知，b 组加热到沸腾所用时间较长，请写出一个可能原因：_。,解析,【典例
