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1、普通高校艺术专业科研管理策略分析 摘 要：随着社会的发展进步，精神文化生活越来越“百花齐放”，人们对艺术作品的欣赏和需求越来越高。普通高校艺术专业逐渐向社会输送高质量人才，这些人才也流向了各行各业，发挥其人才价值。高校逐渐从教学转型向科研，如何有效提升普通高校艺术专业的科研管理成为大部分高校所高度重视的课题。 关键词：普通高校；艺术专业；科研管理；策略 在高校专业建设中，艺术类别专业与其他专业存在显出差异，这种差异体现在艺术专业对人才的技能的高度要求，技能对应着工作领域的工作技术，因此高校艺术专业教育往往也是比较尊重学生实践能力培养的。普通高校艺术专业已经开始逐渐重视起科研管理的问题，现如今教
2、学为科研让位，科学研究的成果好坏关系到普通高校未来发展的水平。科研反哺教学，对于学科建设和学校教学水平的大幅度提升都是有非常重要的促进作用。如何提升普通高校艺术专业的科研水平和管理模式，在本文中对管理策略进行分析。 1 根基于本校发展方向和特色，定位科研方向 “学校作为人才培养的主要基地，聚集人才的战略高地，承担着传承文明，培养人才、科技创新和社会服务的神圣使命”。传统高校的主要任务是“教书育人”，培养符合社会主义发展大方向的新世纪人才。每个高校都有每个高校的具体特色和发展方向，如何定位自己学校的科研发展方向，这是在强调科研发展重要性和艺术专业科研管理科学性策略探讨的大前提。努力转变艺术专业教
3、师的观念，通过加强宣传、交流等各种方式，使教师们对艺术学问的学习和研究重视起来。根植学校特色、教师队伍特点和学生素质水平，制定符合本校特色的艺术专业科研管理体系。在不同的艺术学科，艺术品表现形式与发表方式也是多种多样的，如音乐创作的成果形式有原创性作品（创作者角度，可通过书面发表，或经过表演者二度创作后通过音乐会、比赛、音响音像专辑出版）、音乐表演的二度创作作品（表演者角度，可通过演出、比赛、音乐会、专辑出版），美术专业的发展也有其特色，因此务必要基于学科专业的特征进行科研发展定位。 2 加强科研师资队伍建设，引进学科带头人 带动科研发展的务必是“教师队伍”。教师作为高校最为重要的组成部分，也
4、是高校可言建设的“灵魂”，学校在规划其艺术科研研究工作定位的时候，务必也要全民提升教师队伍的素质和科研能力的培养，加强加强科研师资队伍建设。作为一名艺术专业教师，要适应新形势下的艺术教育竞争趋势，就必须做到以创作带动教学、 以创作带动学术，做到创作与科研的辩证统一，而不能简单地把科研工作看作是职称晋升的工具。此外，如果师资力量不够强大，比较薄弱，可以考虑引进学科带头人，毕竟新教师做课题研究的经验比较薄弱，往往在艺术专业科研这一块容易出现缺失，艺术类别的专业知识要求灵活度高，高师艺术专业在具有其自身专业特殊性的同时还有其作为师范型的特殊性，在科研成绩上想要取得一些显著成绩是存在困难的。教师需要在
5、不断的学习当中，更新自己的艺术知识储备，提升艺术能力修养，在校园内“以老带新”的模式进行科研理念的探讨，保障科研的队伍不出现青黄不接的现象，定期开展教师科研能力培训班，充分发挥艺术系教师的可言提升空间。 3 创立学校科研文化，提升骨干教师科研积极性 “科研文化”不同于以往常见的校园文化，制定有效措施，创造良好科研氛围要建立高水平的科研队伍，不但要有一个良好的科研氛围，还要有完善的科研激励机制。创立学校科研文化作为科研准备工作的先导，有其重要的意义和作用。“坚持深化艺术科研体制改革，建立和完善科学的评价和激励机制，是繁荣学术、推动学术的重要措施”艺术系教师往往非常重视学科内容和教育实践的建设，培
6、养学生参与各种艺术作品比赛，教师本身对于科研大多提不起兴趣，也并不擅长。甚至有的新教师根本从来没参加过科研创作，一提起“科研”就头疼，抓不到发展的方向。所以，如何创建学校艺术系专业科研文化氛围，往往成为高校学术工作建设的“难点”。提升骨干教师科研积极性，可以考虑高校岗位级别考核方式方法的革新，不但对教师的授课有相应要求，对科研工作也有相关量化指标。此外，一般高校每年设置的绩效奖励中，对不同级别的科研项目、科研成果和科研获奖均有不同的物质奖励和经费配套。这样骨干教师会自觉带动新教师团队一起进行科研学习和研究，努力发展学校科研水平，形成较为良好的学校科研文化体系和氛围。 4 加大科研资金辅助性投入
7、，建立健全优秀科研激励机制 要激发艺术教师的科研积极性，提高科研成果的数量和质量，就要加大科研投入、强化激励机制，为高校艺术工作者营造良好的科研环境和氛围。对于在科研上有突破的项目，在省级、国家级取得一定成绩的项目，要给予一定鼓励和资助，这样能够激发学校教师科研兴趣与积极度。对于缺乏资金并且有研究价值的项目，要加大资金经费投入，提升项目的补助价值，除了教师本身申请到的省级课题经费，有能力的系、部也要对其进行资金扶助，最好是“一比一”同比例的资金配套，这样的激励方式的建立势必引发艺术系教师对于做科研的兴趣和动力，同样也会反作用于学校科研文化的建设，让艺术学校科研水准不断攀升。激励机制也可以与教师
8、工作绩效考核相挂钩，按照月份或者季度进行考核评比，对科研水平有所提升的教师及时关注并鼓励。 科研的目的是“指挥实践”，这也是避开纸上谈冰的现状。艺术科研活动相关科研管理人员应拓宽思路，帮助教师们发现新的合作项目。这也是普通高校艺术专业科研管理未来发展的新动态。作为中国文化建设的“象牙塔”，高校科研承载了繁荣社会主义先进文化，建设和谐文化的使命和任务，对于构建和谐社会，对于我国的民族文化建设、塑造民族精神、提升国民素质，功在当代，利在千秋。高校在提升艺术系别教师科研水平的管理方法中需要综合多种方式，全面提升科研水平。 参考文献： 1陈春花，杨映珊.科研组织管理的新模式团队运作J.科学管理研究，2002（01）. 2全国艺术科学“十一五”研究状况及“十二五”发展趋势调研报告J.艺术百家，2011. 3张军.论高校科研管理工作的改革与创新J.岱宗学刊，2007（03）. 4高启光.关于艺术院校科研队伍建设的几点思考A.齐鲁艺苑，2006.
