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1、教学设计教学设计课题名称：世界气候-气候的地区差异一、教学内容分析本节内容，主要讲述世界气候不同地区的气温、降水的差异。不同的地区气候不同，根据气候的差异，人把气候分为不同的类型。分拆气候的地区差异，并熟悉掌握气温曲线与降水柱状图的读法；会总结归纳气温线与降水柱状图的气候特征。二、教学目标举例说明不同地区气候的差异，了解不同的气候的自然环境不同。通过学习本节课要求会运用知识分析气温曲线与降水柱状图。通过多读图分拆培养学生掌握气候特征的能力。通过读图会找出最低气温与最高气温的月份，降水少与降水多的几个月份。(通过不同的气候图去进行分拆说明）三、学习者特征分析学生的年龄特点，决定了他们对千变 化的
2、自然界充满好奇心，教师在教学中设置探究性和悬念性很强的问题，开启学生求知欲；根据学生已掌握的地理技能，为学生创造自主学习的氛围。四、教学策略选择与设计通过看图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力。运用气温曲线与降水柱状图，解释各类气候类型的特点。通过认识不同地区气温、降水不同。培养学生学会分析气温曲线与降水柱状图，总结一个地区的气候特征。五、教学重点及难点教学重点：掌握气温曲线与降水柱状图的分拆与总结气候特征，并掌握其规律。教学难点:分拆不同的气温曲线与降水柱状图，总结气候与那些因素有关。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图1、 导入新课：展示天气的图给学生观察，并区分天气与气候
3、的不同。再展示不同事地区表现出的不同气候特征图给学生观察。2、 导入气温曲线与降水柱状图：分析其气温、降水，并找出最高与最低气温的月份。找出降水多与降水少的几个月份；由气温与降水总结出该图的气候特征。3、 导入气温曲线与降水柱状图:列举多个不同气候的气温曲线与降水柱状图，与学生共同分拆。学生注意观察图。按照老师的问题找出找出最高与最低气温的月份，找出降水多与降水少的几个月份。思考导入的气温曲线与降水柱状图，学会分拆、总结气候特征。通过观察图培养读图能力、想象能力和推理能力。运用气温曲线与降水柱状图，解释各类气候类型的特点。通过认识不同地区气温、降水不同。培养学生学会分析气温曲线与降水柱状图，总结一个地区的气候特征。七、板书设计气温曲线图： 降水柱状图：随着季节变化，气温也随之升高或下降。 不同海陆位置，降水的多少不同。不同纬度、不同海拔气温的变化高低也不同。 不同地形区，降水的多少也不同。八、实践反思通过这节课的学习学生不仅懂得气温曲线与降水柱状图的分拆，还认识气温、降水受纬度位置、海陆位置、地形的影响。认识用纬度位置、海陆位置、地形特点去分拆气候特点，并掌握其规律。把发现的规律学以致用，达到了课前的预想教学目标。
