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1、18 一棵小桃树（教学设计）贾平凹教学目标：1、了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点； 2.理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义；3、把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。教学重点：托物言志的写法和作者抒发的情感。教学难点：课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。教学过程（一）导入：同学们，你们有看过桃树吗？今天，我们再来学习贾平凹的一篇一棵小桃树，小桃树同样是一个弱者，它的命运和结局是否和小麻雀相同呢？（二）简介作者和背景贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1
2、972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说满月儿高老庄等。他曾获全国文学奖三次。（三）检查预习1.根据拼音，写出下列句子中的词语。(1)啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然tu jn( )了。(2)我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿 （ ）,自个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。”(3)我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里du suo( )。(4)唉，往日多么傲慢的我，多么jn ch( )的我，原来也是个孱头。(5)我却不大相信，zh zhu( )地偏要它将来开花结果哩。(6)爷爷是喜欢f sh( )
3、花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。(7)它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极wi su( )。(8)走出了山，来到城里，我才知道我的mio xio( )；山外的天地这般大，城里的好景这般多。(9)我从此也有了xu q fng gng( )的hn p( )，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，hng hng li li( )地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。(10)但是，我慢慢发现我的yu zh( )，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。(11)我不禁有些chn du( )了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的
4、精灵吗？ (12)雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得ch lu( )的了，黑枯的了。(13)这时候，奶奶也去世了，真是hu b dn xng( )。2、理解下列词语伫立长久地站立 生灵生命 孱头软弱无能的人 矜持拘谨，拘束。踏青清明前后到郊外去游玩三步。 垂垂暮老形容像老人一样没有生气。 楚楚较弱柔美（四）课堂学习。目标导学：初读课文，整体感知。一、第1段中说:“哦,我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。1、写小桃树长得很委屈,样子很委琐,花儿单薄等来表现它的
5、可怜；2、写小桃树被人鄙视,孤独寂寞来表现它的可怜；3、写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。二、画出课文中描写小桃树在不 同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。摹形着色的:“纤纤 生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等表现了它的弱小。描写动作、神情的:“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子 ”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑 ”等等表现它面对逆境 顽强搏斗。目标导学：再读课文，品味语言。一、下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还 读不懂呢。但它却没有掉下去,像风浪里航道上的
6、指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。【学法指导】从修辞角度赏析句子答题模式：运用修辞手法，生动形象地写出了形象，表现了性格特征（心理、感情），体现了精神品质等。托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识海非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念。二、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃
7、树,奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。目标导学：把握手法，拓展探究。【教学提示】鼓励学生联系生活实际，大胆说出自己的感受。一、小桃树在生长过程中 “我”为什么那么关心爱护它?这是运用了什么手法？文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。二、托物言志的定义 指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种
8、感情，抱负和志趣。将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。“物 ”便具有了某种象征意义，成为作志趣、意愿或理想的寄物者。三、你从小桃树的身上得到什么启示?敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人等。（五）总结全文：本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。（六）课后作业：1、掌握字词2、写作：通过对一种植物描写，运用托物言志的方法，写一篇记叙文。板书设计（布置作业）一棵小桃树贾平凹“纤纤” “黄黄的”“瘦瘦的”“单薄”弱小者“努力撑着”“挣扎”“摇着”“抖着”顽强同命运抗争，
